ახალშობილსა და მის მშობლებს შორის კომუნიკაციის პირველი საშუალება ტირილია. ბავშვი ხმამაღლა აცხადებს საკუთარ თავს და თავის მოთხოვნებს დედასა და მამას, რადგან მას ჯერ არ დაეუფლა კომუნიკაციის სხვა მეთოდებს. მშობლები მოუთმენლად ელიან ბავშვის საუბრის პირველ აზრობრივ ბგერებს. რომელ საათზე იწყებენ ბავშვები ლაპარაკს და რაზე მიუთითებს ბავშვის ხანგრძლივი დუმილი?

ცხოვრების პირველ წელს ბავშვი ინტენსიურად იზრდება და ვითარდება, ახალ სამყაროს ეგუება. ეს ძალიან მნიშვნელოვანი ეტაპია პატარა კაცის ცხოვრებაში და მშობლები უნდა დაეხმარონ მას ამ პერიოდის ყველა სირთულესთან გამკლავებაში. ბავშვი რეკორდულ დროში იმატებს წონაში, იძენს კბილებს, ეგუება მყარი საკვების შეწოვას და იწყებს ადგომას და სიარულს. ერთი წლის შემდეგ ბავშვი პატარა უმწეო ბავშვისგან იქცევა პატარა კაცად, რომელსაც აქვს ზრდასრულის თითქმის ყველა უნარი და უნარი.

მეტყველების განვითარება ბავშვის სოციალიზაციის მნიშვნელოვანი მომენტია, თავის ტვინისა და ცენტრალური ნერვული სისტემის სწორი განვითარების მაჩვენებელი.

მეტყველების აპარატი მჭიდროდ არის დაკავშირებული პატარა ადამიანის მთელ სხეულთან და არ არის მისი ავტონომიურად მოქმედი ნაწილი. მეტყველების აპარატის განვითარების შეფერხება შეიძლება იყოს დროებითი და პათოლოგიური. ასე რომ, ცნობილია, რომ აინშტაინი 4 წლის ასაკში საუბრობდა. თუმცა, არ გჭირდებათ საკუთარი თავის დამშვიდება და ფიქრი, რომ თქვენი ჩუმი ბავშვიც პატარა აინშტაინია: ერთი წლის ასაკში მან უნდა შეძლოს სიტყვების წარმოთქმა.

ბავშვი იწყებს პირველი ბგერების რეპროდუცირებას დაბადებისთანავე. ამ დროს ის იყენებს ენას და სასის. ბავშვი პირს ფართოდ ხსნის და ოპერის მომღერლის მსგავსად ხმამაღლა ყვირის: ამისთვის მუცლის კუნთებსაც იყენებს (ამიტომაც ბავშვებს შეუძლიათ ჭიპის თიაქრის ყვირილი). ბავშვის პირველი ბგერები არის ხმოვნები "ა" და "უ".

შემდეგ, ბავშვი, რომელიც აღმოჩნდება ჩვენი სამყაროს ხმოვან გარემოში, იწყებს ინტონაციის ფერების გარჩევას, ამდიდრებს თავის ტირილს გაბრაზებული, საჩივარი ან შეურაცხყოფილი ნოტებით. ასე ყალიბდება პატარა კაცის ემოციური სფერო, სოციალიზაციის პირველი გამოცდილება. მეტყველების აპარატი თავისთავად კი არ ყალიბდება, არამედ გარე სამყაროსთან ურთიერთქმედების შედეგად (გაიხსენეთ მაუგლი). ბავშვის ირგვლივ სიჩუმე და კომუნიკაციის ნაკლებობა არ უწყობს ხელს ბავშვის აქტიურ განვითარებას.

ერთი თვის ასაკში ბავშვი უკვე ცნობს დედის ხმას, აცნობიერებს მის ზრუნვას და ყურადღებას - და იწყებს ბუშტების აფეთქებას! ეს არის ასევე საკუთარი თავის ყურადღების მიპყრობის საშუალება და გარე სამყაროსთან კომუნიკაციის მცდელობა. ბუშტებთან ერთად ჩნდება ხმის თანხლება - "ჰაჰ, აჰუ". მისი მეტყველება უფრო ჰგავს ხმოვან ბგერების მელოდიურ სიმღერას.

ეს პერიოდი ძალიან საჩვენებელია მეტყველების აპარატის განვითარებისთვის. როდესაც ბავშვი იწყებს სიარულს, ის მზად არის გამოიკვლიოს ახალი ხმის სივრცე და გაამრავლოს ბგერები კოპირებით. დედამ ყველანაირად უნდა წაახალისოს ბავშვი მეტყველების აპარატის განვითარების ამ ეტაპზე. მნიშვნელოვანია გვესმოდეს: "გუ" და "აგუ" არის ბავშვის პირველი სიტყვები, რომლებიც ხელმისაწვდომია მისი არასრულყოფილი მეტყველების აპარატისთვის.

პასიური ლექსიკა

როგორ ვასწავლოთ ბავშვს ლაპარაკი? მნიშვნელოვანია გვესმოდეს, რომ მეტყველების განვითარების პირველ გაკვეთილებს ბავშვი მხოლოდ კოპირებით ითვისებს. ის სიმულაციას უკეთებს ყველაფერს:

• სახის გამონათქვამები;
• ტუჩის მოძრაობა;
• ხმები.

ამ ეტაპზე დედამ უნდა იზრუნოს პასიური ლექსიკის შევსებაზე. რა არის ეს? ეს არის სიტყვები, რომლებსაც ბავშვი ასოციაციურად უკავშირებს ობიექტებს. დედა მიუთითებს კატაზე და ამბობს: "კატა" ან "მიო". ბავშვს გონებაში კატის ვიზუალური გამოსახულება და ხმოვანი კავშირი აქვს ამ სურათთან. მას ჯერ არ შეუძლია თქვას სიტყვა "კატა", მაგრამ ეს ინფორმაცია მის მეხსიერებაში დარჩება.

იმის უზრუნველსაყოფად, რომ გამოსახულებები და მათი ხმის მახასიათებლები დარჩეს ბავშვის მეხსიერებაში, უფრო ხშირად ესაუბრეთ მას და ყოველთვის თან ახლდით თქვენს მეტყველებას საგნების ჩვენებით. რა ასაკში შეიძლება ჩამოყალიბდეს პასიური ლექსიკა? დაახლოებით ექვსი თვიდან, როდესაც ბავშვი იწყებს შეგნებულად მიაპყროს მზერა ობიექტებზე და მნიშვნელოვნად შეისწავლოს ისინი თითების დახმარებით.

6 თვის ასაკში ბავშვი უკვე ცდილობს გამოხატოს თავისი განწყობა, აზრები და დამოკიდებულება მიმდებარე ობიექტების მიმართ ხმის კომბინაციების დახმარებით - მაგრამ ჯერჯერობით მხოლოდ გაუგებარი "ფრინველის" ხმები გამოდის მისი ენიდან. არ დაიდარდოთ: დროთა განმავლობაში პასიური ლექსიკა აქტიურ ფორმას მიიღებს. რამდენი უნდა ველოდოთ? პასიური ვერბალური ფორმის აქტიურზე გადასვლის დრო დამოკიდებულია მშობლებზე. თქვენს პატარასთან ერთად გჭირდებათ:

• ხშირი კომუნიკაცია;
• ემოციურად შეაქეთ მცირე წარმატებები;
• საგანმანათლებლო თამაშების თამაში ასაკის მიხედვით.

რამდენჯერ უნდა გაიმეოროთ სიტყვები, რომ ბავშვებმა დაიმახსოვრონ ისინი? არავინ ითვლიდა, მაგრამ ასჯერ მაინც. დავუშვათ, დღის განმავლობაში თქვენ აჩვენებთ თქვენს პატარას კატას და უთხარით: "კიტი, მეო". მიეცით მას სათამაშო და უთხარით: "მიშა, დათვი". და ასე შემდეგ ყოველთვის. ბავშვისთვის მშობლიური ენის შესწავლა ისეთივე რთულია, როგორც უცხო ენის შესწავლა მოსწავლისთვის. მას უფრო მეტი ესმის, ვიდრე შეუძლია მეტყველების ბგერის რეპროდუცირება.

კომენტარი გააკეთეთ ბავშვის ყველა თქვენს მოძრაობასა და მოქმედებაზე: ამ გზით ის დაეუფლება ზმნებს. Მაგალითად:

• ოლენკა თავს იბანს;
• საშა ჭამს ფაფას;
• მიეცი ხელი დედას.

დაასახელეთ ყველა ობიექტი სწორად. ჩვილ ბავშვებს არ შეუძლიათ სიტყვების ბგერის ზუსტად რეპროდუცირება, თუმცა ეს არ არის იმის მიზეზი, რომ დედამ ისინიც დაამახინჯოს. თუ ბავშვს მიბაძავთ, ის ვერ ისწავლის სიტყვების სწორად წარმოთქმას.

სიტყვის წარმოთქმისას შეხედეთ პატარას თვალებში და მკაფიოდ ჩამოაყალიბეთ შრიფტები: ბავშვი უკეთ ისწავლის ახალ ინფორმაციას.

საგანმანათლებლო თამაშები

ბავშვები უფრო ადვილად სწავლობენ ინფორმაციას თამაშების საშუალებით. შეგიძლიათ მოიფიქროთ შემდეგი თამაშები:

• სად არის დედა?
• ბავშვის შემდეგ მარცვლების გამეორება;
• თითებით ახალი ობიექტების შესწავლა;
• უმღერა სიმღერები პატარას.

თამაში "სად არის დედა?" ასწავლის ბავშვს შეგნებულად წარმოთქვას სიტყვა "დედა". ჰკითხეთ პატარას: "სად არის დედა?" და დაიფარე სახე შენი ხელისგულებით. ბავშვი შეეცდება ხელისგულები გამოყოს დედის სანახავად. მოიშორე ხელები სახიდან და მხიარულად თქვი: "აი დედა!" ეს თამაში მოსწონთ ჩვილ ბავშვებს. ისინი იწყებენ სიტყვა "დედას" ასოცირებას მის გამოსახულებასთან და მალე შეგნებულად დაიწყებენ ამის თქმას.

ბავშვის შემდეგ მისი ყვირილის გამეორება ასევე საგანმანათლებლოა. ბავშვი მოძრაობს სათამაშო მოედანზე და ექსტაზით ლაპარაკობს: დიახ-კი-კი-კი-კი ან ჰმ-ჰმ-ჰმ. გაიმეორეთ იგივე შრიფტები მის შემდეგ, შემდეგ კი შეცვალეთ ხმოვანი ბგერები: დი-დი-დი, გამ-გამ-გამ. თქვენ ასევე შეგიძლიათ შეცვალოთ თანხმოვნები. არ დაიზაროთ თქვენი პატარას სწავლება, ჩათვალეთ, რომ ეს დროის კარგვაა.

მეცნიერებმა დაამტკიცეს ურთიერთდამოკიდებულება საავტომობილო უნარებსა და მეტყველებას შორის. ბავშვები უკვე სამი თვის ასაკიდან იწყებენ ინტერესს საწოლში ან ეტლში არსებული სათამაშოებით და ეხებიან მათ. განსაკუთრებით ცნობისმოყვარე ბავშვები ცდილობენ აიტაცონ ნებისმიერი ნივთი, რაც ხელთ მოსდის: რამდენიც არ უნდა იყოს. ნება მიეცით პატარას შეეხოს და შეხედოს სხვადასხვა საგანს:

• მრგვალი;
• მოედანი;
• გლუვი;
• ქსოვილისგან;
• შრიალი.

თითების მოტორული უნარების განვითარება დააჩქარებს მეტყველების უნარების განვითარებას.

პირველი სიტყვა

როდის უნდა დაიწყოს ბავშვმა ლაპარაკი, რა ასაკში? როგორც წესი, ბავშვები შეგნებულად წარმოთქვამენ ორმარცვლიან სიტყვებს (მამა, ბაბა, დედა, ბიძა) 12-13 თვის ასაკში. მეტყველების განვითარების ეტაპები შეიძლება დახასიათდეს შემდეგნაირად:

• გუგუნი: გუ-აგუ;
• ბაბუა: კი-კი-კი, ნა-ნა-ნა;
• აზრიანი ორმარცვლიანი სიტყვები: დედა, ბაბა, მამა, მისცეს.

ცხოვრების მეორე წელს, ბავშვის ლექსიკა მნიშვნელოვნად იზრდება და ის ცდილობს გამოხატოს საკუთარი თავი არასრულყოფილი მეტყველების აპარატისთვის ხელმისაწვდომი ფორმით. მაგალითად, "რძის" ნაცვლად ის იტყვის "კო", ხოლო "კოკოს" ნაცვლად - "კმ-კმ". ბავშვი თავის გამოსვლას დემონსტრაციით ახლავს.

მაგალითად, მას შეუძლია თქვას „მომეცი კმ-კმ“ და თითით გაიშვიროს მოხარშული კვერცხი. თუ ბავშვი რაიმეს ითხოვს, თითს უსვამს და ყვირის „მოეცით“, მაგრამ სიტყვით ვერ გამოხატავს, აუცილებლად მიეცით ეს ნივთი და მიუთითეთ მისი სახელი. თანდათან შეივსება ლექსიკა.

სიცოცხლის მესამე წელს დრამატული ცვლილება ხდება ბავშვის მეტყველების განვითარებაში:

• ბავშვმა უკვე ისწავლა სიტყვებისგან წინადადებების შედგენა;
• ბავშვს ესმის კითხვები "რატომ?", "ვინ არის ეს?" და სხვა;
• საუბრისას იყენებს მეტყველების სხვადასხვა ნაწილს;
• ესმის განსხვავება მრავლობით და მხოლობით რიცხვს შორის.

ბავშვის სიჩუმე

რატომ რჩება ზოგიერთი ბავშვი დიდი ხნის განმავლობაში ჩუმად? შეიძლება რამდენიმე მიზეზი იყოს:

• მცირე კომუნიკაცია პატარასთან;
• მეტყველების აპარატის სტრუქტურის ფიზიოლოგიური თავისებურებები;
• დაბადების ტრავმის შედეგები;
• მემკვიდრეობითი მახასიათებლები;
• ნევროლოგიური/ფსიქიკური დაავადება.

არ არის საჭირო განგაშის ატეხვა, თუ ბავშვს ყველაფერი ესმის და მშობლების თხოვნებს აზრობრივად ასრულებს, მაგრამ დუმს. ბიჭებს აქვთ ეს თვისება. 3-4 წლის ასაკში ბავშვი აუცილებლად ილაპარაკებს.

ხანგრძლივი დუმილი ასევე შეიძლება იყოს მემკვიდრეობითი ხასიათის, თუ რომელიმე ახლობელი ბავშვობაში ასე გამოირჩეოდა. მეტყველების აპარატის ზოგიერთი სტრუქტურული თავისებურებების გამო შეიძლება მოხდეს მეტყველების განვითარების შეფერხება: აქ აუცილებელია ექიმის ჩარევა.

დაბადების დაზიანებების შედეგები ასევე უარყოფითად მოქმედებს მეტყველების აპარატის ფუნქციონირებაზე. სპეციალისტს შეუძლია გამოასწოროს ასეთი პრობლემა, ისევე როგორც ფსიქიკური და ნევროლოგიური დაავადებები.

მეტყველების დეფექტები

როდის უნდა ატეხოთ განგაში და აჩვენოთ ბავშვი სპეციალისტებს? მეტყველების უნარების დროული „მომწიფება“ ახასიათებს ბავშვის გონებრივი განვითარების სისრულეს. 6-7 წლის ასაკში ბავშვს უნდა ჰქონდეს მეტყველების კულტურის ისეთი დონე, რომელიც მას სკოლის პირველ კლასში სწავლის საშუალებას აძლევს.

თუმცა, ბევრი მშობელი სათანადო ყურადღებას არ აქცევს ბავშვის მეტყველების უნარების განვითარებას. შედეგად, ბავშვი ვერ ისწავლის სასკოლო მასალას და თავს არახელსაყრელად იგრძნობს თანაკლასელებში. ამან შეიძლება შექმნას არასრულფასოვნების კომპლექსი. აუცილებელია განგაშის ატეხვა, თუ არსებობს შემდეგი მეტყველების დეფექტები:

• ბავშვი არ წარმოთქვამს ხმოვან ბგერებს;
• 9 თვის ბავშვს არ ესმის კითხვა "სად არის დედა?";
• ბავშვი არ ლაპარაკობს ორი წლის ასაკში;
• სამი წლის ასაკში ბავშვი არ საუბრობს ფრაზებზე;
• სამი წლის შემდეგ ბავშვი აგრძელებს სიტყვების შემოკლებას;
• ბავშვი ამახინჯებს სიტყვებს ამოცნობის მიღმა.

ბავშვში შემდეგი ფიზიოლოგიური გამოვლინებები ასევე უნდა გამოიწვიოს დიდი შეშფოთება:

• სამი წლის ასაკში ნერწყვი აქტიურად გამოიყოფა;
• პირი ღია რჩება და ენის წვერი გამოჰყავს;
• ვერ ღეჭავს საკვებს და ინახავს პირში;
• საუბრისას ჩნდება ჩახშობის ხმები;
• გამოსცემს უცნაურ ბგერებს, რომლებიც არ ჰგავს ჩვენს მეტყველებას;
• ქცევას არ შეიძლება ეწოდოს ადეკვატური;
• არ არის საკმარისი ჰაერი ფრაზის წარმოთქმისთვის;
• არ ამყარებს თვალით კონტაქტს;
• ცხვირით ლაპარაკობს.

ბავშვის ეს მდგომარეობა გამოწვეულია ნევროლოგიური განვითარების დარღვევებით. მნიშვნელოვანია დროულად დაუკავშირდით ნევროლოგს, სანამ ბავშვი ჯერ კიდევ სამი წლისაა. დახმარების დროული ძებნა გამოჯანმრთელების გარანტიაა.

არ უნდა იფიქრო, რომ ყველაფერი თავისთავად გაუმჯობესდება. შესაძლოა, ბავშვი ფსიქიატრს აჩვენოს. მნიშვნელოვანია, რომ არ დაკარგოთ დრო და კვალიფიციური დახმარება გაუწიოთ პატარა ადამიანს. ნევროლოგიური და ფსიქიკური დეფექტები თავისთავად არ გაქრება: ისინი მხოლოდ გაძლიერდებიან.

ბედნიერი მშობლები ნორმალურად განვითარებადი ბავშვის პირველ ნაბიჯებს 9-18 თვის ასაკში აკვირდებიან. და თუ გადავხედავთ ბავშვებში სიარულის დაწყების ამ ვადებს, ცხადი გახდება, რომ ეს ძალიან ინდივიდუალური უნარია. ასე რომ, არ არსებობს ერთი სტანდარტი ყველა ბავშვისთვის.

პრაქტიკაში, ბევრი ბავშვი ვითარდება პედიატრიულ ლიტერატურაში აღწერილი ნორმების მიხედვით - ჯერ სწავლობს ცოცვას, შემდეგ ფეხზე დგომას საწოლში, მოძრაობს მოედანზე და ავეჯის გვერდებზე და ბოლოს დგამს პირველ ნაბიჯებს მხარდაჭერის გარეშე. . მაგრამ ასევე არის ბევრი ბავშვი, რომელიც გამოტოვებს ცოცვის ეტაპს და იწყებს სიარულს ჯდომის უნარის დაუფლებისთანავე.

და ახალგაზრდა დედების კითხვაზე ჩვილებისთვის სიარულის დაწყების შესახებ პასუხი იქნება: „ბავშვი იწყებს სიარულს, როცა საკმარისად განვითარდება ამ უნარისთვის“.

რომელ თვეში იწყებენ ბავშვები სიარულს?

ჩვილების უმეტესობა პირველ დამოუკიდებელ ნაბიჯებს დგამს 12-15 თვის ასაკში. ამასთან, არიან ბავშვები, რომლებიც 9 თვის ასაკიდან იწყებენ სიარულს და არიან სრულიად ჯანმრთელი ჩვილები, რომლებიც პირველ ნაბიჯებს დგამენ 18 თვიდან და შემდეგ.

ასაკი, რომელზეც ბავშვი წავა, გავლენას ახდენს მრავალი ფაქტორით:

• თუ ბავშვი იწყებს პირველი ნაბიჯების გადადგმას და ავადდება, ამან შეიძლება გადადოს მისი დამოუკიდებლად სიარულის მცდელობები.
• თუ სიარულის პირველ მცდელობებს თან ახლავს მტკივნეული დაცემა, ამან ასევე შეიძლება გავლენა მოახდინოს სიარულის სწავლის სიჩქარეზე.
• უფრო მხიარული და აქტიური ბავშვები სწავლობენ ორ ფეხზე სიარულს პირველ დაბადების დღემდეც კი. საფუძვლიანი და მშვიდი პატარები იწყებენ სიარულს მოგვიანებით - ერთი წლის შემდეგ.
• თუ ბავშვი დიდია, მაშინ ის ჩვეულებრივ პირველ ნაბიჯებს უფრო გვიან დგამს, ვიდრე გამხდარი ბავშვი, რადგან სიარულის დროს მისთვის უფრო რთულია სხეულის ფიზიკურად დაჭერა.
• მშვიდი ტემპერამენტის მქონე ჩვილებიც მოგვიანებით სწავლობენ სიარულს, რადგან დიდი ხნის განმავლობაში ყოყმანობენ, მიატოვონ მოძრაობის დადასტურებული მეთოდი (მოცოცვა).

დამატებითი დეტალებისთვის იხილეთ შემდეგი ვიდეო.

8 თვე ნაადრევია?

ამ კითხვას ხშირად სვამენ დედები, რომელთა შვილებიც თანატოლებზე ადრე ცდილობენ სიარულს. გაითვალისწინეთ, რომ ბავშვის ორგანიზმი უძლებს მნიშვნელოვან დატვირთვას, თუ ბავშვი დამოუკიდებლად გადის განვითარების ეტაპებს, ანუ არავინ უბიძგებს მას დაჯდეს ან სიარული. ბავშვებს, რომლებიც პირველ ნაბიჯებს დგამენ, შეიძლება დაეწყოთ დახრილი ფეხები, მაგრამ ასაკი არ ახდენს გავლენას ამ პრობლემაზე.

არც ისე კარგია, თუ ბავშვმა გამოტოვა მცოცავი ეტაპი და 8-9 თვეში მაშინვე დაიწყო ფეხზე დგომა და ნაბიჯების გადადგმა. პედიატრები სეირნობას ძალიან სასარგებლო ნაბიჯს უწოდებენ, რადგან ის აძლიერებს კუნთებს. ბავშვს, რომელიც ბევრს არ ცოცავს, აქვს ლორდოზის, კიფოზისა და სქოლიოზის განვითარების რისკი, რადგან მისი კუნთები შეიძლება არ იყოს მზად სიარულისთვის. ამიტომ მშობლებმა ხელი უნდა შეუწყონ ბავშვის საყრდენ-მამოძრავებელი სისტემის ეტაპობრივ განვითარებას სიცოცხლის პირველ წელს.

როდის უნდა ატეხოს განგაში?

მაშინაც კი, თუ თქვენი შვილი ხალისიანი და ხალისიანი ჩვილია და ასევე აქტიურად დაცოცავს, თუ ის უკვე 15 თვისაა და სიარული არ დაუწყია, ღირს თქვენი ბავშვის წაყვანა სპეციალისტებთან კონსულტაციაზე.

თუ ბავშვი უკვე 18 თვისაა, მაგრამ სიარული არ დაუწყია, აუცილებლად უნდა მიმართოთ ორთოპედს და ნევროლოგს.

როგორ გავაძლიეროთ ფეხის კუნთები?

ბავშვმა შეიძლება გადადგას პირველი ნაბიჯები მოგვიანებით, თუ მისი ფეხის კუნთები არ არის საკმარისად ძლიერი ან ჰიპერტონუსია (ფეხები ძალიან დაძაბულია და ბავშვი არ დგას მთელ ფეხზე, არამედ აწვება თითებზე). თუ ჰიპერტონუსი გაქვთ, უნდა მიმართოთ ექიმს, მაგრამ სპეციალური ტანვარჯიში, რომელიც შეიძლება ჩატარდეს სახლში, ხელს შეუწყობს კუნთების გაძლიერებას და კოორდინაციის უკეთ განვითარებას.

Სავარჯიშოები:

1. დამოუკიდებლად დგომის უნარის გასაძლიერებლადდადექით ბავშვი თქვენგან მოშორებით, ჩაჯდომით და, თეძოებში მოუჭირეთ, ააქანეთ ბავშვი წინ და უკან. ეს აიძულებს მას თავდაყირა დადგეს. ამის გაკეთება შეგიძლიათ 9 თვიდან დაიწყოთ, მაგრამ თუ ჩვილი არ ჩქარობს ადგომას ქანაობისას, ეს ნიშნავს, რომ მას ჯერ კიდევ აქვს ფეხის კუნთები სუსტი და ასეთი ვარჯიში ჯერ-ჯერობით უნდა გადაიდოს.
2. კოორდინაციის გასავითარებლად,ფიტბოლზე ვარჯიში შეგიძლიათ 6 თვიდან (ბურთი იყოს საშუალო ზომის და არა მთლიანად გაბერილი). მას შემდეგ, რაც ბავშვი ფიტბოლზე მოათავსეთ თქვენგან მოშორებით, მტკიცედ მოუჭირეთ მას თეძოებში და დახარეთ სხვადასხვა მიმართულებით.
3. როდესაც თქვენი ბავშვი ისწავლის მხარდაჭერით ადგომას, წაახალისეთ იგი გააძლიეროს ეს უნარი თავისი საყვარელი სათამაშოთი. გადაიტანეთ სათამაშო იატაკის გასწვრივ (ბავშვი მის შემდეგ დაცოცავს) სკამზე და შემდეგ ასწიეთ ისე, რომ ბავშვს მოუნდეს სათამაშოზე ასვლა, სკამზე დაჭერით.
4. 9 თვეზე მეტი ასაკის ბავშვთან ერთად შეგიძლიათ „სიარული“ ორი ჯოხის ან რგოლის გამოყენებით.აიღეთ დაახლოებით 1,2 მ სიმაღლის ორი ჯოხი, მიეცით საშუალება მდგარ ბავშვს აიტაცეს მათზე და ხელები დაადო მკლავებზე. შემდეგ ნელა დაიწყეთ წინსვლა, გადააწყვეთ თქვენი ბოძები ისე, თითქოს ისინი სათხილამურო ბოძები იყოს. თუ თქვენ გადაწყვიტეთ რგოლის გამოყენება, გყავთ თქვენი შვილი შიგნით და თქვენ გარეთ. დაიწყეთ რგოლის მოძრაობა წინ, უკან, წრეში. ეს ხელს შეუწყობს თქვენს პატარას მოძრაობაში.
5. თუ თქვენმა შვილმა უკვე იცის, როგორ გადაადგილდეს ოთახში ხელში, ასწავლეთ მას გადალახოს დაბრკოლება. ასეთი დაბრკოლება შეიძლება იყოს თოკი ან კაბელი ბავშვის მუხლების დონეზე. ავეჯს შორის თოკი რომ გაჭიმეთ, მიიყვანეთ ბავშვი მასთან და სთხოვეთ გადააბიჯოს.
6. თუ ბავშვმა უკვე ისწავლა ფეხის დადგმა, როცა ზრდასრულს ხელები უჭირავს (ჩვეულებრივ, 9-10 თვეში), მოიწვიე ბავშვი ეტლზე ან სათამაშო ეტლზე დაიჭიროს. როგორც კი ეტლი მოძრაობას დაიწყებს, ბავშვი მისკენ მიიწევს და დაიწყებს სიარულს. დაეყრდენით ეტლს ისე, რომ ის ბავშვისგან ძალიან შორს არ წავიდეს. საუკეთესო ვარიანტია ინვალიდის ეტლი.

• არ უნდა დააყენოთ ბავშვი ფეხზე, თუ მისი სხეული ჯერ არ არის მზად სიარულისთვის.
• მნიშვნელოვანია ბავშვის მოძრაობების წახალისება. გააკეთეთ სავარჯიშოები თქვენს პატარასთან ერთად, დარეგისტრირდით მას საცურაო აუზზე, ივარჯიშეთ სახლში ფიტბოლით, წაახალისეთ სეირნობა.
• სანამ თქვენი ბავშვი სწავლობს საყრდენის გასწვრივ სიარულს, იფიქრეთ იმაზე, თუ სად იქნება ის ყველაზე უსაფრთხო. ნება მიეცით ბავშვს „ივარჯიშოს“ ოსმალეთის, დივნის ან სხვა გამძლე ავეჯის გვერდით.
• სასურველია ბავშვს სახლში ფეხსაცმლისა და წინდების გარეშე სიარული ასწავლოთ. ფეხშიშველი სიარული ასტიმულირებს ტერფების ნერვულ დაბოლოებებს და ხელს უწყობს გამკვრივებას.
• იდეალურ შემთხვევაში, ბავშვის სიარული არ უნდა იყოს მიზანი, არამედ მხოლოდ საშუალება. ამიტომ გამოიყენეთ ბავშვის მოტივაცია და ცნობისმოყვარეობა სწავლებისას, მაგალითად, მოიწვიეთ ბავშვი, წავიდეს დედასთან, სათამაშოსთან ან სხვა მიზანთან. მოათავსეთ სამიზნე ბავშვისგან ერთი ან ორი ნაბიჯის დაშორებით.
• არ უნდა შეადაროთ თქვენი შვილის სიარულის პროგრესი სხვა ბავშვებთან. თუ თქვენი თანატოლები უკვე მიდიან, მაგრამ თქვენ ჯერ არ მიდიხართ, ნუ განაწყენდებით ან იმედგაცრუებთ, არამედ შეაქეთ ისინი ყოველი წარმატებისთვის, თუნდაც მცირე.
• თუ სახლში ძალიან მაგარია ფეხშიშველი სიარულისთვის, იყიდეთ თქვენი ბავშვის წინდები, რომლებსაც ძირები რეზინისგან აქვს.
• თუ თქვენი ბავშვი დაეცემა, ნუ შეგეშინდებათ და არ იტიროთ. შეეცადეთ დაამშვიდოთ ბავშვი და ეს ეპიზოდი მისთვის არც თუ ისე შესამჩნევი იყოს.
• სიარულის დროს, ბავშვი ნაკლებად ჩადეთ ეტლში. ნება მიეცით თქვენი პირველი დაბადების დღის ეტლი გახდეს მხოლოდ სატრანსპორტო საშუალება სათამაშო მოედანზე ან პარკში. წაახალისეთ თქვენი ბავშვი მეტი იმოძრაოს და ბავშვებთან ერთად ითამაშოს.
• გახადეთ თქვენი სახლი მაქსიმალურად უსაფრთხო თქვენი ბავშვისთვის. ავეჯის მკვეთრი კუთხეები, იატაკის მყიფე ვაზები, კაბინეტის კარების გაღება საყოფაცხოვრებო ქიმიკატებით, ელექტრო სოკეტები, მოლიპულ ფარდაგები, ჩამოკიდებული სუფრები, მტვრევადი საგნები - მიმართეთ თქვენი ყურადღება ამ წვრილმანებზე.
• ნუ დაუჭერთ ბავშვს მკლავებით, რადგან ამან შეიძლება გამოიწვიოს ცუდი პოზა და დეფორმირებული ფეხები. თქვენ შეგიძლიათ დაიჭიროთ თქვენი ბავშვი ხელებით ან მკლავებით.

მჭირდება ფეხით მოსიარულე?

ცდილობენ დაეხმარონ ბავშვებს სწრაფად აითვისონ ვერტიკალური სიარული, მოზარდები ქმნიან სხვადასხვა საგანმანათლებლო პროდუქტს. ხშირია კამათი ასეთი ნივთების სარგებლიანობაზე, უსარგებლობასა და მავნებლობაზეც კი. სიარულის ერთ-ერთი ასეთი საკამათო საშუალებაა ფეხით მოსიარულე. ისინი მრგვალი მაგიდაა, რომელსაც აქვს სავარძელი და ბორბლები. სავარძლის სიმაღლე ხშირად შეიძლება დარეგულირდეს. როდესაც ბავშვი ზის ასეთ მოწყობილობაში, მას შეუძლია ფეხებით აიწიოს და ოთახში იმოძრაოს.

მოსიარულეებზე ყოველთვის ბევრი კამათია. მათ ბევრი მომხრე და ბევრი მოწინააღმდეგე ჰყავთ. ფაქტობრივად, თუ თავიდან აიცილებთ სახიფათო იაფი მოდელების ყიდვას, იყენებთ მათ ინსტრუქციებში მითითებულ ასაკში და დაიცავთ უსაფრთხოების ზომებს, ფეხით მოსიარულეები ზიანს არ მიაყენებენ.

იხილეთ შემდეგი ვიდეო დოქტორ კომაროვსკის მოსაზრებაზე მოსიარულეების გამოყენების შესახებ.

მნიშვნელოვანი პუნქტები ფეხით მოსიარულეთა გამოყენებისას:

• მოწყობილობა არ არის შესაფერისი ბავშვებისთვის, რომლებმაც ჯერ არ ისწავლეს ჯდომა.
• ფეხით მოსიარულეში ბავშვი არ უნდა დარჩეს უყურადღებოდ.
• ამ მოწყობილობაში დიდი ხნის განმავლობაში ყოფნა იწვევს ბავშვის ზურგზე სტრესს.

თუმცა, როგორც უვნებელია ფეხით მოსიარულეები, ასევე უსარგებლოა (თუ საუბარია სიარულის უნარებზე).ასეთ მოწყობილობაში მყოფი ბავშვი საერთოდ არ დადის, არამედ იატაკიდან იხრება და ტრიალებს. ამავდროულად, ის საერთოდ არ ინარჩუნებს წონასწორობას, არ სწავლობს მოძრაობების კოორდინაციას და ასევე სრულიად დაცულია დაცემისგან.

სულ რაღაც 1 წელიწადში ფეხით მოსიარულეების გამო ათასობით უბედური შემთხვევა ხდება, ვინაიდან ბავშვი მათში ძალიან სწრაფად მოძრაობს, ისეთი სიჩქარით, რომ დამოუკიდებლად ვერ განვითარდება. ფეხით მოსიარულე ბავშვს მუდმივი მეთვალყურეობა უნდა ექვემდებარებოდეს, თორემ შეიძლება ჩამოვარდეს კიბეებიდან ან, მაგალითად, რაღაცას დაეჯახოს.

ფეხით მოსიარულეების გარდა, არსებობს შემდეგი მოწყობილობები, რომლებიც ეხმარება მშობლებს ასწავლონ შვილს სიარული:

1. ეტლი ან ინვალიდის ეტლი.ბავშვი სახელურს ეკიდება და ეტლს წინ უბიძგებს. კარგია სხვა მოძრავი სათამაშოებიც - ეტლი, მანქანა, ბავშვის ეტლი და სხვა.
2. რეინ.თასმებით დამზადებული ასეთი დიზაინის დახმარებით ზრდასრული ბავშვს დამოუკიდებლად სიარულის პირველივე მცდელობისას დაცემისგან აზღვევს.

ცნობილი ექიმი ფეხით მოსიარულეებს მხოლოდ მშობლებისთვის თვლის სასარგებლო მოწყობილობად, რადგან ისინი დედას საშუალებას აძლევს, მცირე ხნით დაისვენოს პატარასთან ურთიერთობისას. მაგრამ იმის გამო, რომ ფეხით მოსიარულეები არანაირად არ აჩქარებენ ბავშვის გადასვლას თავდაყირა სიარულისკენ, კომაროვსკი გირჩევთ იმავე მიზნით შეიძინოთ სათამაშო მოედანი.

ფეხით მოსიარულეების უდავო ზიანი, ექიმის თქმით, დაკავშირებულია ბავშვის თავდაყირა პოზიციის ნაადრევად დაყენებასთან. ჯერ ბავშვმა სეირნობით უნდა გააძლიეროს ლიგატები და კუნთები და მხოლოდ ამის შემდეგ ისწავლოს სიარული. თუ მშობლებმა ფეხით მოსიარულეს ხმარობენ, ზომიერება უნდა დაიმახსოვრონ და ბავშვი მასში 30-40 წუთით დატოვონ, მეტი არა.

ფეხის თითებზე სიარული

ბავშვის ფეხის წვერებზე სიარული მაშინ, როცა ორ ფეხზე სიარული სწავლობს, აბსოლუტურად ნორმალურია. ეს გამოწვეულია ჩვილებში ხბოს კუნთების კარგი განვითარებით, რომლებიც პასუხისმგებელნი არიან ფეხების მოძრაობაზე საგიტალურ სიბრტყეში (წინიდან უკან). ისინი უზრუნველყოფენ ბავშვის ფეხის თითებზე აწევას სიარულის დროს.

ფეხის წვერებზე დგომა ასევე შეიძლება იყოს ნევროლოგიური პრობლემების სიმპტომი, მაგრამ ეს არასოდეს არის ერთადერთი გამოვლინება. ასე რომ, თუ ბავშვს სხვა არასასურველი სიმპტომები არ აღენიშნება, არ არის საჭირო ბავშვის ფეხის წვერებზე სიარული.

ფეხსაცმლის შერჩევა

ბავშვის პირველი ფეხსაცმელი დღის ბოლოს უნდა იყიდოთ, რადგან ჩვეულებრივ ამ დროს ფეხი ფართოვდება. მას შემდეგ, რაც ბავშვს ახალი წყვილი ფეხსაცმელი ჩაიცვით, ნება მიეცით ბავშვს დადგეს მათში ცოტა ხნით ან თუნდაც გაიაროს მაღაზიაში. ამ გზით შეგიძლიათ შეამოწმოთ, არის თუ არა ფეხსაცმელი მჭიდრო, არის თუ არა ისინი ფართო და გაჩნდა თუ არა ლაქები თქვენი ფეხების კანზე.

ბავშვის პირველი ფეხსაცმლის მახასიათებლები:

• მაღალი მყარი ქუსლი;
• მოსახერხებელი სამაგრი;
• ელასტიური ძირი;
• ბუნებრივი მასალა;
• ძალა;
• განმუხტვის.

გჭირდებათ საფეხურის მხარდაჭერა?

რაც შეეხება ბავშვის პირველ ფეხსაცმელში საყრდენს, ორთოპედების მოსაზრებები იყოფა:

• ზოგიერთი ექიმი დარწმუნებულია მის აუცილებლობაში, როგორც ბრტყელი ფეხების განვითარების თავიდან ასაცილებლად.
• სხვა ექსპერტები ამტკიცებენ, რომ თაღოვანი საყრდენი, პირიქით, ასუსტებს ფეხის კუნთებს. ის მექანიკურად აყალიბებს ფეხის მოსახვევს, რომელიც ბუნებრივად უნდა განვითარდეს ბავშვში. ეს ორთოპედიები გვირჩევენ სასეირნოდ აირჩიონ საკმაოდ თავისუფალი ფეხსაცმელი, რომლის ძირები იღუნება და ასევე, შეძლებისდაგვარად, პატარას ფეხშიშველი სიარულის უფლება.

ჩვენ ოპტიმალურ გადაწყვეტას მივიჩნევთ თაღოვანი საყრდენებით ფეხსაცმლით გარეთ სიარული და სახლში ფეხშიშველი სიარული.

ჩვენ დაგაზღვევთ

როდესაც თქვენმა ბავშვმა სიარული ისწავლა, მნიშვნელოვანია, თქვენს ბინას ბავშვის თვალით შეხედოთ და მიიღოთ აუცილებელი ზომები:

• ბავშვს ახლა შეეძლება მიაღწიოს იმ ობიექტებს, რომლებსაც მანამდე ვერ იღებდა, მაგალითად, ყავის მაგიდაზე ფინჯან ცხელი ჩაი;
• ამოიღეთ სუფრის ტილოები, დაამაგრეთ თოკები, რადგან ახლა ბავშვი მათ დასაჭერად გამოიყენებს.
• ამოიღეთ მსუბუქი საგნები, რომლებზეც ბავშვს შეუძლია დაეყრდნოს, რათა არ მოძრაობდეს, როცა ბავშვი ხელში აიღებს მათ.
• დანიშნეთ "სავარჯიშო" ადგილი, სადაც მას შეუძლია სიარული. იატაკი არ უნდა იყოს მოლიპულ. ზოგიერთ შემთხვევაში, მოგიწევთ თქვენი სახლის გადაკეთება.

თქვენ შეგიძლიათ პერიოდულად შექმნათ უსაფრთხო ავეჯის სპეციალური „დაბრკოლების კურსი“ თქვენი ბავშვის გაწვრთნის მიზნით. მაგრამ ამ დროს იყავით შვილთან ახლოს და აკონტროლეთ მისი მოძრაობები.

შესაძლო პრობლემების გადაჭრა

სიარულის დაუფლების პროცესში შესაძლებელია შემდეგი სირთულეები:

1. ხშირი დაცემა. ამ პრობლემის მიზეზი ცუდი მხედველობაა. ასე რომ, თუ ბავშვი ხშირად ვარდება, რეკომენდებულია ოფთალმოლოგის გამოკვლევა.
2. საკუთარი სიარულის შიში. ყველაზე ხშირად ეს არის ფსიქოლოგიური პრობლემა, რომელიც წარმოიქმნება მტკივნეული დაცემის ან შიშისგან. ნუ გაკიცხავთ ბავშვს და ნუ აჩქარებთ მას, არამედ მოიწონეთ მისი ქმედებები და მხარი დაუჭირეთ მას.
3. ქვედა ფეხის კუნთების ჰიპერტონიურობა. მისი შედეგია ფეხის წვერებზე მუდმივი სიარული. გაზრდილი ტონუსის შემთხვევაში ჩვეულებრივ ინიშნება ტანვარჯიში და მასაჟი.
4. ფეხის არასწორი პოზიცია სიარულის დროს. ნორმალური პოზიციაა, რომ ფეხები პარალელურად გქონდეთ. სუსტი ლიგატების გამო შესაძლებელია ნორმიდან გადახრები - ბავშვს შეუძლია „კლუბტფუტი“ (ტერფები ერთმანეთისკენ მობრუნებული), ფეხის თითებზე იაროს გარეთ „გაგორებული“ ფეხით, ან „გააგოროს“ ფეხი შიგნით. ნებისმიერი ასეთი გადახრით, მნიშვნელოვანია დაუყოვნებლივ მიხვიდეთ ორთოპედთან და დროულად დაიწყოთ კორექცია.

იმის გასაგებად, თუ როგორ უნდა ასწავლოთ ბავშვს სიარული, უყურეთ გადაცემას "იცხოვრე ჯანმრთელად".

დედა დაბადებიდან სწავლობს შვილის გაგებას. ახალშობილის სურვილები ჯერ კიდევ საკმაოდ პროგნოზირებადია: მას სურს ჭამა, ცივა, ან დროა შეცვალოს საფენი, მაგრამ ზოგჯერ ძალიან რთულია იმის გარკვევა, თუ რა აწუხებს ბავშვს.

ორი ან სამი კვირის შემდეგ მშობლები მიიღებენ ჯილდოს უძილო ღამეებისთვის - ბავშვი დაიწყებს ღიმილს და ისწრაფვის კომპანიისკენ. ბავშვის პირველი მარტივი სიტყვა და სრული კომუნიკაცია ჯერ კიდევ შორს არის - არც ერთმა პედიატრმა არ იცის ზუსტად რა ასაკში იწყებენ ბავშვები ლაპარაკს.

ბავშვის მიერ პირველი სიტყვის წარმოთქმა მნიშვნელოვანი მოვლენაა ოჯახისთვის, რომელსაც მშობლები მოუთმენლად ელიან

მეტყველების განვითარების სქემა

თვეების მიხედვით მეტყველების განვითარების მკაფიო სცენარები არ არსებობს. ცხრილში მოცემულია ბავშვებში ლექსიკის ფორმირების განზოგადებული დრო:

1-3 თვე	ბავშვი აქტიურად ყვირის. თავდაპირველად ის გამოყოფს ამოღებულ ბგერებს: „ააა, უუუუ“, შემდეგ კი შრიფტებს: „გუუუ“ „ბუუუუ“
4-5 თვე	ბავშვი ყვირის, უყვარს სიცილი, სიმღერა - ამოღებული ბგერების გამოცემა, ინტონაციის შეცვლა. ბავშვი იწყებს სიარულს: აბუ, აპუ
6 თვე	ბავშვი რეაგირებს ნაცნობ ხმებზე, ბგერაზე (გამოთქვამს ბგერებს: „მა“, „ტა“ და მსგავსი)
7-8 თვე	ბავშვს ესმის ფრაზები და მოთხოვნები ("აიღე იხვი", "მომეცი კალამი"). სალაპარაკო ბგერების მარაგი ფართოვდება. ბავშვი ცდილობს მიბაძოს („როგორ ყეფს ძაღლი?“ „ვუფ-ვუფ“, „და ძროხა?“ „მუ“)). ბავშვი ამოიცნობს ზოგიერთ საგანს, ეძებს მათ, აბრუნებს თავს
9-11 თვე	ისმის ახალი ხმები. ბავშვი წარმოთქვამს 10-მდე მარტივ ერთმარცვლიან ფრაზას და ონომატოპეას: „ლალა“, „ბაბა“, „კო-კო“, „მიო“
1-1,5 წელი	საყვარელ შვილს შეუძლია დაასახელოს ოჯახის წევრები: მამა, ბაბუა, ბებია. შეუძლია სურათზე ცხოველების, სხეულის ნაწილების ან სახეების ჩვენება. უკრავს რითმულ ლექსებს. შეუძლია მარტივი ლექსების დაბოლოებების გამეორება
2-3 წელი	ბავშვებს ესმით მარტივი კითხვები და ასრულებენ თხოვნებს, შეუძლიათ სათამაშოები და მათი ნივთები მოიტანონ. იცოდეთ "ზევით" და "ქვემოთ" ცნებები, წაიკითხეთ მარტივი ლექსები და ზღაპრები
3-4 წელი	ბავშვი აქტიურად ურთიერთობს თანატოლებთან და უფროსებთან. საუბრობს მარტივი წინადადებებით და შეუძლია ახსნას მოთხოვნა. ფრაზები კარგად ესმით და ბგერები სწორად წარმოითქმის

3-4 წლის ასაკში ბავშვები უკვე აქტიურად ურთიერთობენ ერთმანეთთან, მათი მეტყველება ხდება აზრიანი, ახალი სიტყვები სწრაფად ახსოვს.

ეს არის მიახლოებითი, მაგრამ ზოგადად მიღებული პარამეტრები. მნიშვნელოვანი გადახრების აღმოჩენის შემთხვევაში უნდა მიმართოთ სპეციალისტს - ლოგოპედს, ნევროლოგს, ფსიქოლოგს, რათა გამოირიცხოს დაგვიანებული მეტყველება და გონებრივი განვითარება.

პირველი გაკვეთილები

ამ დროს გამოითქმის პატარა ბავშვის პირველი სიტყვა - „აგუ“. ბავშვი თვენახევრის შემდეგ იწყებს სიარულს. თავდაპირველად ეს არის ამოღებული ხმები: აააა, უუუ, აუუუ. სამი თვისთვის ჩნდება შრიფტები „აბუ“, „აგუ“ და ა.შ.. ექვსი თვისთვის ბავშვი დაიწყებს სიმღერას, გამოთქვამს ბგერებს ცვალებადი ინტონაციით. 6 თვისთვის გამოჩნდება ბაბუაწვერა, ხოლო 9 თვისთვის გამოჩნდება დიდი ხნის ნანატრი "დედა".

ბავშვი საუბრობს მხოლოდ იმ შემთხვევაში, თუ ის კომფორტულია. მას შემდეგ რაც დარწმუნდებით, რომ მშიერი არ არის, თბილი და მშრალია, დაჯექით გვერდით, დაიხარეთ და ჩუმად ამოიღეთ ხმები. ბავშვი აუცილებლად გიპასუხებთ.

ახალშობილს უნდა ესაუბროთ ნაზად და ღიმილით, უპასუხოთ მის ყველა ხმას. უპასუხეთ ღიმილით და თუ ბავშვს სურს საუბარი, გადადეთ გადაუდებელი საქმეები. გაიმეორეთ აგა, შეცვალეთ ბგერების კომბინაციები და ბავშვი გაიმეორებს თქვენს შემდეგ.

რატომ ირჩევენ ბავშვები „აღას“? ახალშობილთა მიერ წარმოთქმული ყველა ბგერა გუტურალურია. ბგერების [a], [u] არტიკულაცია უფრო ჰგავს "g-gu" ან "g-ha", ამიტომ მათი რეპროდუქცია უფრო ადვილია ბავშვისთვის. თავდაპირველად, ხმები რეფლექსურად გამოითქმის, მაგრამ ხანგრძლივი ვარჯიშის შემდეგ, ბავშვი მშობლებთან საუბრისას იწყებს ემოციური შეღებვის მიმაგრებას თავის "აჰუზე".

ბავშვის პირველი „საუბრები“ ყიჟინავს, რომლის დახმარებითაც ბავშვი გამოხატავს თავის ემოციებს.

"დედა" ყოველთვის პირველი სიტყვაა?

დედები და მამები მოუთმენლად ელიან ბავშვის ცნობიერ ფრაზებს. როდესაც ბავშვი იწყებს ლაპარაკს, ახალგაზრდა მშობლები სიამაყით ივსებიან. ბავშვის ბაბუაში ნანატრი „დედა“ 7 თვის შემდეგ შეინიშნება. ბავშვს ჯერ არ ესმის ამ გამოთქმის მნიშვნელობა, უბრალოდ, ბგერების ერთობლიობა ბავშვისთვის ადვილი წარმოსათქმელია.

ბავშვები შეგნებულად დაურეკავენ მშობლებს მხოლოდ ერთი წლის შემდეგ ან უფრო გვიან. ამავდროულად, განვითარების ბევრ წიგნში აღინიშნება ბავშვის პირველი მარტივი სიტყვა - "მიეცით"; გამოდის, რომ ეს ბევრად უფრო სასარგებლოა, ვიდრე მშობლების დარეკვის უნარი.

თამაშის გამოყენებით შეგიძლიათ დაეხმაროთ თქვენს პატარას რაც შეიძლება სწრაფად თქვას „დედა“. ნებისმიერი მოქმედების შესრულებისას უნდა თქვათ: ”დედა აჭმევს ბავშვს, ასუფთავებს, ამზადებს წვნიანს”. შეგიძლიათ ითამაშოთ დამალვა და ძებნა. დაიმალე შენი სახე საფენის უკან და ჰკითხე: „სად არის ჩვენი დედა? Აქ ვარ!". თამაშის დროს ვერც კი შეამჩნევთ, როდის იწყებს თქვენი შვილი „დედას“ თქმას.

ხდება ცნობიერი მეტყველება

როგორ ამოვიცნოთ სიტყვები ბაბუში? ზოგჯერ ძნელია დაუყოვნებლივ გაიგო, როდის იწყებს პატარა ბავშვი ლაპარაკს. ეს იყო ბავშვის პირველი უბრალო სიტყვა თუ უფრო მეტი ლაპარაკი? რა არის ეს, ხშირად განმეორებადი შრიფტები ან უკვე შეგნებული ფრაზები? თუ აღმოაჩენთ, რომ თქვენი შვილი ამბობს „მიეცით“ და მიუთითებს მის ტელეფონზე ან საყვარელ სათამაშოზე, შეგიძლიათ დარწმუნებით თქვათ, რომ ეს თქვენი შვილის პირველი სიტყვაა.

იმის გასაგებად, თუ რისი თქმა სურს ბავშვს, ყურადღება უნდა მიაქციოთ მის ჟესტებს, მაშინ ურთიერთგაგება უფრო სწრაფად დამყარდება

შეუძლებელია ერთიანი სტანდარტის დადგენა და სიზუსტით განსაზღვრა, რა ასაკიდან იწყებენ ბავშვები ლაპარაკს. ამავდროულად, ბავშვების უმეტესობაში მეტყველების ფორმირება ხდება ეტაპობრივად - საყვარელი "აჰადან" ნათელ მრავალსილაბურ წინადადებებამდე და ფრაზებამდე.

ბავშვების აჩქარება არ არის საჭირო, ზოგი ერთი წლის ასაკში 15 მარტივ სიტყვას ლაპარაკობს, ზოგიც 4-ს. მთავარია, ბავშვმა გაიგოს მისთვის მიმართული მეტყველება, შეასრულოს მარტივი მოთხოვნები და დააგროვოს პასიური სალაპარაკო ლექსიკა.

როგორ შევამოწმოთ, ესმის თუ არა თქვენს შვილს? სთხოვეთ ბურთის და შემდეგ მანქანის მოტანა. თუ დავალებები სწორად შესრულებულია, მაშინ ბავშვი კარგად ვითარდება, სანერვიულო არაფერია და მალე გაიგებთ თქვენი შვილის პირველ სიტყვას.

როგორ იზრდება აქტიური სალაპარაკო ლექსიკა?

ბავშვის პირველი სიტყვების მოსმენის შემდეგ მშობლები ფიქრობენ: „რა არის შემდეგი? რა ასაკში ილაპარაკებს ჩემი შვილი? საშუალოდ, ერთი წლის ბავშვების აქტიური ლექსიკა ყოველთვიურად ივსება 6-8 ფრაზით. ყველაზე ხშირად, წელიწადნახევრის შემდეგ, ხდება "ლექსიკური ნახტომი" და ბავშვი კვირაში 8 ახალ სიტყვას ამატებს თავის მეტყველებას.

ამ დროს მნიშვნელოვანია ბავშვებთან რაც შეიძლება მეტი საუბარი, კარგი წიგნების წაკითხვა და სიმღერების მღერა. 2-3 თვის შემდეგ მშობლები აღმოაჩენენ "ლექსიკურ აფეთქებას". ყოველდღე ბავშვი ამბობს იმდენ ფრაზას, რამდენიც მანამდე ისწავლა კვირების განმავლობაში.

წიგნების კითხვა შესანიშნავი საშუალებაა ბავშვის აქტიური ლექსიკის გასამდიდრებლად და მისი მეტყველების განვითარების სტიმულირებისთვის.

როდის ჩნდება ფრაზები და მარტივი წინადადებები?

წელიწადნახევრის ბავშვების მეტყველება ჩვეულებრივ მხოლოდ ახლო ნათესავებს ესმით. ბავშვი გამოთქვამს მხოლოდ ხაზგასმულ შრიფტებს ან ფრაზების დაბოლოებებს, მაგრამ სწორედ ეს პერიოდია აღიარებული, როგორც ამოსავალი წერტილი აქტიური სალაპარაკო ლექსიკის ფორმირებისთვის. ხშირად ფრაზები ასე ჟღერს: "მომეცი კუკუ", რაც ითარგმნება როგორც "მომეცი თოჯინა".

2 წლის შემდეგ ბავშვი ცდილობს წინადადებებით ისაუბროს - ეს ჯერ კიდევ 2-3 სიტყვაა, რომელიც არ ემორჩილება არცერთ გრამატიკულ ნორმას. თუ თქვენი შვილი 2,5 წლამდე წინადადებებით არ საუბრობს, მაშინ ის უნდა აჩვენოთ სპეციალისტს - დეფექტოლოგს და პედიატრიულ ნევროლოგს, რათა გამოირიცხოს განვითარების შეფერხება.

ბავშვები სამი წლის ასაკში ხდებიან სრულფასოვანი თანამოსაუბრეები. ისინი უკვე კარგად კოორდინირებენ სიტყვებს და შეუძლიათ უამრავ კითხვაზე პასუხის გაცემა. ზოგიერთ პატარას უკვე შეუძლია ფილოსოფოსობა, მათ ეწვევა რთული ფიქრები: სად ქრება ვარსკვლავები დილით, რატომ უბერავს ქარი, საიდან მოდიან ბავშვები?

რატომ დუმს ბავშვი?

ექიმების პრაქტიკაში არიან „ჩუმი ადამიანები“ - ბავშვები, რომლებიც გარკვეულ ასაკამდე არ საუბრობენ. სამი წლის ასაკში მშობლები შვილის მხოლოდ პირველ სიტყვებს ისმენენ და რამდენიმე კვირის შემდეგ ბავშვები მთელი ძალით საუბრობენ წინადადებებით. ეს უფრო მეტად გამონაკლისია წესიდან.

თუ სამი წლის ასაკში ბავშვი არ საუბრობს, მაშინ აუცილებელია მოძებნოთ "ჯიუტი დუმილის" მიზეზები - ეს შეიძლება იყოს სამედიცინო პრობლემები: მეტყველების შეფერხება, სმენის დაქვეითება, ნერვული სისტემის განვითარების შეფერხება.

არის სხვა ფაქტორებიც. მათ შორისაა განუვითარებელი საავტომობილო უნარები, მუდმივი სწავლა, საუბრის მოტივაციის ნაკლებობა და ემოციების გადაჭარბება.

მშვენიერი საავტომობილო უნარების განვითარება

ხელები მეტყველების მეორე ყველაზე მნიშვნელოვანი ორგანოა და მათი განვითარება პირდაპირ განსაზღვრავს, თუ რამდენად მალე ილაპარაკებს ბავშვი. დაბადებიდან ბავშვებს სჭირდებათ მსუბუქი მასაჟი, შეგიძლიათ ითამაშოთ თითების თამაშები: კაჭკაჭი, ბატები-ბატები და სხვა.

წელიწადნახევრის ასაკიდან ასევე შეგიძლიათ დაკავდეთ შემოქმედებით საქმიანობაში: ხატვა, მოდელირება პლასტილინისგან, კინეტიკური ქვიშისგან, ტაქტილური ყუთებისგან და სხვა (გირჩევთ წაიკითხოთ :). წვრილი მოტორული უნარები მშვენივრად არის განვითარებული მძივების დაჭერით და მაქმანებით.

მოტივაციის ნაკლებობა ან მუდმივი სწავლა

ხშირად ბავშვები ჩუმად არიან მშობლების გადაჭარბებული მზრუნველობის გამო. უფროსებმა ისე ისწავლეს შვილების სურვილების წინასწარმეტყველება, რომ ბავშვს ლაპარაკი საერთოდ არ სჭირდება, მხოლოდ რამდენიმე ბგერას ახმაურებს და თითით სასურველ ნივთზე მიუთითებს. როგორც კი მშობლებს „ავიწყდებათ როგორ“ გაუგონ შვილს, ბავშვს უჩნდება მოთხოვნილება უფრო მკაფიოდ გამოხატოს თავისი სურვილები და შემდეგ მალევე ჩნდება მეტყველება.

ზოგიერთი მშობელი ზედმეტად დაჟინებით ასწავლის შვილს ლაპარაკს და გამუდმებით მოითხოვს ერთი და იგივე ფრაზის გამეორებას. თუ ბავშვი ვერ უძლებს, მშობლები ღიზიანდებიან, ასწორებენ და ზოგჯერ ყვირიან კიდეც. ეს არ არის მეტყველების განვითარების საუკეთესო მეთოდები, ამან შეიძლება ბავშვის იზოლირება მხოლოდ საკუთარ თავში, განვითარების პროცესის გადადება მრავალი თვით.

გადაჭარბებულმა ზრუნვამ და ბავშვის სწრაფად დალაპარაკების მცდელობამ შეიძლება გამოიწვიოს საპირისპირო შედეგი - ბავშვი საკუთარ თავში გაიქცევა და უარს იტყვის სწავლაზე.

ემოციების გადაჭარბება ან ყურადღების ნაკლებობა

საპირისპირო სიტუაციაც ხდება. როდესაც ბავშვი ამბობს პირველ სიტყვას, მშობლები ბედნიერები არიან. რეაქციის შემჩნევისას ბავშვი ისევ და ისევ იმეორებს ამ სიტყვას, ვერ ხვდება, რატომ აღარ უხარიათ მშობლები. მშობლების ამოცანაა შეამოწმონ, შეესაბამება თუ არა ბავშვი ფრაზას მის მნიშვნელობასთან. ესმის თუ არა ბავშვს, რომ "ბურთი", "მანქანა" სათამაშოებია და "წვენი" საყვარელი სასმელია?

ცუდად მოლაპარაკე ბავშვები გვხვდებიან მშობლებს შორის, რომლებიც ძალიან არიან დაკავებულნი სამუშაოთი. მოზარდები ყურადღების ნაკლებობას ყველანაირი სათამაშოთი ანაზღაურებენ. ცოცხალი კომუნიკაციის ნაკლებობა, განსაკუთრებით საბავშვო ბაღის გარეშე, იწვევს იმ ფაქტს, რომ ბავშვი ჩუმდება.

რა უნდა გააკეთოთ იმისათვის, რომ ბავშვმა დროულად ისაუბროს?

იმისათვის, რომ ბავშვმა დროულად ისაუბროს, ყურადღება უნდა მიექცეს მეტყველების განვითარებას დაბადებიდან. ფსიქოლოგები და მეტყველების თერაპევტები გთავაზობთ რამდენიმე რჩევას:

• არ ჩართოთ ტელევიზორი სათამაშო ოთახში. მუდმივი ფონის ხმა მხოლოდ მეტყველების განვითარებას ერევა.
• ესაუბრეთ ბავშვებს დაბადებიდან. ილაპარაკე ფრაზები მკაფიოდ და სიყვარულით.
• უთხარით თქვენს პატარას ლექსები, რომლებიც უნდა დასრულდეს „რითმით“. ყველაზე პოპულარული ლექსია "ბატები-ბატები ჰა-ჰა-ჰა". თქვენ შეგიძლიათ ისწავლოთ ის თქვენს პატარასთან ერთად ერთი წლის შემდეგ.
• არ არის საჭირო ბავშვებთან ურთიერთობისას „ბლუკუნი“. ბგერების ამგვარად დამახინჯებით, თქვენ ართმევთ თქვენს პატარას მეტყველების სწორ აღქმას.
• ესაუბრეთ თქვენს შვილებს მათთვის მარტივი და გასაგები ენით, რთული ან გაუგებარი კონსტრუქციების გარეშე.
• ძალიან სწრაფად ნუ ლაპარაკობ. ბავშვთან ურთიერთობისას გამოთქვით ყველა ფრაზა ნელა და მკაფიოდ. ბავშვი, პასუხის გაცემისას, ასევე არ უნდა აჩქარდეს.
• დაე, თქვენი შვილები გახდნენ აქტიური თანამოსაუბრეები. უპასუხეთ გუგუნს, მხარი დაუჭირეთ სიმღერას, შეაქეთ ახალი სიტყვები.
• ნუ გაამარტივებთ ბავშვის მეტყველებას. ნუ უწოდებთ ძაღლს "ვუფ-ვუფს" ან ქათამს "კო-კო". როდესაც გესმით, რომ ბავშვი ამბობს: "დედა, სიგნალი!", დაადასტურეთ: "მართალია, შვილო, ეს მანქანაა!"
• ისწავლეთ ყურადღებით მოსმენა და უპასუხეთ ბავშვების ყველა კითხვას. სიცილით და კომუნიკაციაზე უარის თქმით, თქვენ საკუთარ თავს ართმევთ მომავალში საინტერესო თანამოსაუბრეს.
• არ დაგავიწყდეთ ხმამაღლა წაკითხვა. აირჩიეთ საბავშვო წიგნები მოკლე ტექსტებით და ნათელი, საინტერესო სურათებით. კითხვას დღეში მინიმუმ 10 წუთი უნდა დასჭირდეს.

ნუ უგულებელყოფთ ამ რჩევებს, უმჯობესია „ჯიუტი დუმილის“ პრობლემის მოგვარება ძალიან ადრეულ ეტაპზე დაიწყოთ. რაც უფრო ადრე მიაქცევენ მშობლებმა ყურადღებას მეტყველების განვითარების შეფერხებაზე, მით უკეთესი შედეგის მიღწევაა შესაძლებელი და ბავშვის პირველი მარტივი სიტყვები არ დააყოვნებს.

როდის არის ფიქრის დრო?

პედიატრებისა და ბავშვთა ნევროლოგების უმეტესობა თანხმდება, რომ 3 წლამდე ბავშვები შეიძლება განვითარდნენ თანატოლების გაუთვალისწინებლად. თუ ამ ასაკში სკოლამდელი ასაკის ბავშვი ჯერ კიდევ არ საუბრობს, აუცილებლად უნდა მიმართოთ მეტყველების პათოლოგს, ფსიქოლოგს და ნევროლოგს, რათა რაც შეიძლება ადრე გამოასწოროთ ბგერის გამოთქმის პრობლემები.

ბავშვს შეიძლება დასჭირდეს გაკვეთილები ლოგოპედთან ან სხვა თერაპიასთან - ეს აბსოლუტურად აუცილებელია, რადგან მეტყველების სწორი ფორმირება ხელს უწყობს შემდგომ წარმატებულ განვითარებას.

ცნობილი ბავშვთა ექიმი ევგენი კომაროვსკი ხუმრობს, რომ მშობლებს უყვართ შვილებში „უწესრიგობების“ ძებნა, ნაცვლად იმისა, რომ დაეხმარონ მათ განვითარებაში. ექიმის თქმით, დუმილის მკურნალობამდე აუცილებელია ბავშვის საერთო განვითარების შეფასება. კომაროვსკი ამტკიცებს, რომ თქვენ უნდა მისცეთ ბავშვებს დამოუკიდებლად განვითარების უფლება - მაშინ ვერ შეამჩნევთ, როგორ გადალახავს ბავშვი თანატოლებს.

ნუ მოითხოვთ შეუძლებელს თქვენი შვილისგან ან ქალიშვილისგან, ნუ აჩქარდებით მათ. როდის დაიწყებს ბავშვი ლაპარაკს და როგორ გააკეთებს ამას, მთლიანად უფროსების მხარდაჭერაზეა დამოკიდებული.

ცხოვრების პირველი წელი აქტიური განვითარების, მრავალი უნარისა და უნარის შეძენის დროა; ბავშვი სწრაფად იზრდება, სწავლობს ახალ რაღაცებს, თანდათანობით გადაიქცევა არაინტელექტუალური პატარა ბიჭიდან რეალურ ადამიანად. მშობლებს განსაკუთრებით უხარიათ, როცა ბავშვი იწყებს სიარულს და ეს მომენტი ბევრ გამოცდილებასთან არის დაკავშირებული. საჭიროა თუ არა როგორმე დავეხმაროთ სიარულის უნარის დაუფლებას, სწორად დებს თუ არა ბავშვი ფეხებს, სჭირდება თუ არა მას ფეხსაცმელი და რა სახის, არის თუ არა სავარჯიშოები ჯანსაღი სიარულის გასავითარებლად. მოდი გავარკვიოთ.

დამოუკიდებლად სიარულის დაწყების ასაკობრივ ნორმას საკმაოდ ფართო საზღვრები აქვს - დაახლოებით 9 თვიდან 1,5 წლამდე. ვარჯიში იწყება სიცოცხლის პირველივე დღეებიდან და გამოიხატება ახალშობილთა ეგრეთ წოდებულ სტეპინგ რეფლექსში. დაახლოებით 5 თვის ასაკში ბავშვი იწყებს მხიარულად დაძვრას ფეხების და ხტუნვას, თუ მისი ფეხები მოზრდილის მუხლებზეა დაყრდნობილი.

დაახლოებით 7-9 თვიდან ბავშვი ცდილობს ადგომას, ხელებით მაღლა აიწევს საწოლის გისოსებს, სათამაშო მოედნის კიდეებს ან, ზოგადად, ავეჯის ნებისმიერ ნაწილს, რომელსაც შეუძლია აიღოს. როგორც კი ეს მანევრი აითვისებს, ჩვილი იწყებს უფრო რთული მანიპულაციების სწავლას მისი სხეულით: ჯდება იატაკიდან სათამაშოს ასაღებად, საყრდენის გასწვრივ ასვლა, დაჯდომა.

კვლევის თანახმად, 13 თვის ბავშვების დაახლოებით 70%-ს უკვე შეუძლია სიარული, სხვა ჩვილები ცოტა მოგვიანებით მყარად დგანან ფეხზე. თითოეული ბავშვი ვითარდება თავისი ტემპით, რა ასაკს მიაღწევს, დამოკიდებულია რამდენიმე ფაქტორზე:

• გენეტიკა - ბავშვები ხშირად იმეორებენ ერთ-ერთი მშობლის ზრდის სცენარს,
• ტემპერამენტის ტიპი - მშვიდი, მელანქოლიური პატარები, რომლებსაც შეუძლიათ დიდი დრო გაატარონ თავისუფალ აქტივობებში, შეუძლიათ მოგვიანებით წავიდნენ, ხოლო მათი ცნობისმოყვარე, ხულიგანი თანატოლები სწრაფად იშლებიან სახლში.
• ფიზიოლოგიური მახასიათებლები - მსუქანი პატარებისთვის უფრო რთულია წონის მართვა და წონასწორობის შენარჩუნება, ვიდრე სუსტებისთვის.

ძალიან ადრე თუ გვიან - უნდა შეგეშინდეთ?

ზოგიერთი ბავშვი იწყებს სიარულს ბევრად ადრე, ვიდრე სხვები - 7-8 თვეში. ნუ შეგეშინდებათ ასეთი სისწრაფის, თუ ბავშვის ზოგადი მდგომარეობა არ იწვევს შეშფოთებას. უპირველეს ყოვლისა, შეხედეთ ბავშვს - თუ ის არის აქტიური, მოძრავი, კმაყოფილი, ხალისიანი, კარგად ჭამს და გამოიყურება ჯანსაღად, მაშინ ეს ყველაზე ოპტიმალური დროა, რათა დაიწყოს ვერტიკალური სიარული. ტოროპიგამ ფეხებზე დგომისას შეიძლება დაიწყოს ტირილი ან კაპრიზული იყოს, რადგან დაიღალა თავდაყირა მართვით, მაგრამ ჯერ არ იცის როგორ დაჯდეს, ამ შემთხვევაში მას უფროსების დახმარება დასჭირდება.

Მნიშვნელოვანი! ჯანმრთელი ბავშვი დამოუკიდებლად სიარულს ზუსტად მაშინ სწავლობს, როცა მისი ორგანიზმისთვის შესაფერისი დრო დადგება. მშობლების მხრიდან იძულება შეიძლება გახდეს ჩონჩხის და კუნთების სერიოზული გადატვირთვა და ასევე გამოიწვიოს ფსიქოლოგიური პროტესტი.

სხვა პატარები განიცდიან მშობლის ნერვებს და აჭიანურებენ აქტიურ ვარჯიშს, ითვისებენ სრულ დამოუკიდებელ ნაბიჯებს 1.3-1.6 წლის ასაკში. თუ ძალიან გაწუხებთ, მიმართეთ ნევროლოგს და ორთოპედს, რომელსაც ენდობით. თუ ეჭვი გეპარებათ, გააანალიზეთ სიტუაცია შემდეგი მიზეზების გათვალისწინებით, რომლებიც იწვევს სიარულის გვიან განვითარებას:

ნერვული სისტემის, ჩონჩხის და კუნთების მზადყოფნა არის ფაქტორი, რომელიც განსაზღვრავს რამდენი თვიდან იწყებს ბავშვი დამოუკიდებლად სიარულს. ჯანსაღი სხეული დამოუკიდებლად არეგულირებს მომწიფების პროცესებს; არ უნდა შეადაროთ თქვენი ვაჟი ან ქალიშვილი მეზობელ „საოცრებებს“; მიეცით საშუალება, რომ თქვენი ფიჯი თავისი ტემპით მოემზადოს ცხოვრებაში ასეთი სერიოზული ცვლილებისთვის - თავდაყირა სიარულის ეტაპის დასაწყისი.

მჭირდება დახმარება?

არც ისე მნიშვნელოვანია, რამდენი თვიდან იწყებს ბავშვი სიარულს, მთავარია თავად წამოიწყოს ეს პროცესი, მიიღოს მისგან სიამოვნება და სიხარული და მოწონება და მხარდაჭერა მოზარდებისგან.

ბავშვი ისწავლის დამოუკიდებლად სიარულს; მშობლებს შეუძლიათ შექმნან პირობები სრული ფიზიკური განვითარებისთვის, უსაფრთხოების განცდა, საკუთარი სხეულის კონტროლის უნარი და მოიპოვონ დამოუკიდებლობა და თავდაჯერებულობა.

• ზოგადი გამაძლიერებელი ვარჯიშები, რომლებიც შეიძლება გაკეთდეს დაბადებიდან. ფეხების მოხრილი, მუცლისკენ დაჭერა, „ბაყაყი“, „ველოსიპედი“, ხტუნვა დედის კალთაზე, აწიე ბავშვი, რომელსაც მუშტებით უჭირავს ზრდასრული ადამიანის თითები. მუცელზე მოთავსება კარგად ამაგრებს კუნთებს და ეხმარება სეირნობის მცდელობისას – როცა მშობელი ხელს ისე უსვამს, რომ ბავშვი ფეხებს აძვრება.
• ფიტბოლის ვარჯიშები შესანიშნავად ავითარებს ბალანსს და მოძრაობების კოორდინაციას.
• მარტივი მასაჟი, რომელსაც აკეთებენ დედა ან მამა. ჩახუტება, ნაზი დაკაკუნება, წვრილი, მსუბუქი დაჭიმვა მთელ სხეულზე და ფეხებზე, ტერფებზე, თითებზე. ეს მარტივი მოქმედებები აძლიერებს კუნთებს, ხსნის ტონუსს და სასარგებლო გავლენას ახდენს ბავშვის ფსიქიკაზე.
• მოძრავი სათამაშოები ბავშვებისთვის, რომლებმაც უკვე ისწავლეს მოძრაობა მხარდაჭერით. მორბენალი იხვის როლი წარმატებით შეიძლება შეასრულოს სტაბილურმა სკამმა ან სკამმა - ბავშვი თავდაჯერებულად და ენთუზიაზმით წავა წინ.
• შესაფერისი გარემო. დარწმუნდით, რომ სახლში საკმარისი ადგილია. დაფარეთ ბასრი კუთხეები, მოაშორეთ სახიფათო საგნები, დაადეთ სპეციალური საცობები სოკეტებზე და გადაიტანეთ მავთულები. ააწყვეთ პატარა კუთხე თქვენს პატარას ყველა ოთახში - ადგილი, სადაც მას აინტერესებს ჯდომა, სათამაშოების არჩევა, ქილები, რეზინის ზოლები და ქაღალდის ნაჭრების გახევა.

Მნიშვნელოვანი! იფიქრეთ მოლიპულ ბრტყელ იატაკებზე ტექსტურირებული საფარებით - შაგის ფარდაგებით, ხალიჩის ნაჭრებით, უხეში, არაერთგვაროვანი მასალებით. ეს უზრუნველყოფს უსაფრთხოებას და იქნება ბრტყელტერფების და კუნთოვანი სისტემის სხვა პრობლემების საუკეთესო პრევენცია.

არსებობს რამდენიმე სავარჯიშო, რომელიც დაგეხმარებათ სიარულის უნარის გაძლიერებაში. ისინი შეიძლება განხორციელდეს სათამაშო გზით, ისინი სასარგებლოა ბავშვის ზოგადი ფიზიკური განვითარებისთვის და ეხმარება მათ ისწავლონ საკუთარი სხეულის კონტროლი. დაიწყეთ მათი კეთება მაშინ, როცა პატარამ უკვე იცის ცოცვა და საყრდენზე დგომა.

• სიჩქარე მცოცავი. მოათავსეთ თქვენი საყვარელი სათამაშო ბავშვის წინ და გადაიტანეთ იგი, რითაც თავიდან აიცილეთ მტაცებელი ხელებით. ზოგ ბავშვს უყვარს ხმაურიანი ცხოველების უკან ცოცვა, ზოგს ტელევიზორის დისტანციური მართვის უკან სეირნობა. დევნის შემდეგ სათამაშო დადეთ სკამზე ისე, რომ „მონადირე“ ადგეს და მიაღწიოს მას.
• გადააბიჯებდა. ააწყვეთ დაბალი საფეხურები, დაბრკოლებები, რომლებზეც ბავშვი დაცოცავს ან გადააბიჯებს, ან მოგართმევს ხელებს.
• ჩაჯდომები. აიღეთ მდგარი ბავშვი ხელებში, ჩამოწიეთ ისე, რომ დაჯდეს, შემდეგ აიღეთ სხეულზე და ასწიეთ ისე, რომ თითებზე იყოს
• ხელებზე სიარული. ნება მიეცით ბავშვს შეეცადოს სათამაშოს შემდეგ ფეხზე დარტყმა, ხელები იატაკის გასწვრივ გადაიწიოს, ფეხები წონაში დაიჭიროს.
• ზრდასრული ადამიანის ხელით ან ფეხზე სიარული. ჩვეულებრივ ბავშვებს ეს ძალიან უყვართ. აქ მთავარია არ გადააჭარბოთ, რათა პატარა ფიჯეტს არ ეზარება მხარდაჭერის გარეშე სიარული. გარდა ამისა, ეს სერიოზული გამოცდაა ზრდასრული ადამიანის ზურგზე.

თუ ბავშვი ფეხის თითებზე დადის

ზოგიერთი ბავშვი, რომლებმაც ახლახან დაიწყეს სიარული, მოულოდნელად დგანან ფეხის წვერებზე. თუ ასეთი მოძრაობა ექსპერიმენტის ხასიათს ატარებს, არ არის საჭირო ფიქრი. როდესაც ფეხის თითებზე სიარული დომინანტური ხდება, ეს შეიძლება მიუთითებდეს ზოგიერთ პრობლემაზე, რომელიც ექიმების (ყველაზე ხშირად ნევროლოგის) კომპეტენციაა.

შესაძლო მიზეზები, რის გამოც თქვენს პატარას ურჩევნია ფეხის თითებზე სიარული:

• ჰიპერტონიურობა. ეს მდგომარეობა ჩვეულებრივ დიაგნოზირებულია ძალიან ადრეულ ასაკში და მისი მკურნალობა მარტივი ფიზიოთერაპიით არის შესაძლებელი.
• კუნთების არათანაბარი დაძაბულობა, რომელიც დროთა განმავლობაში თავისთავად ქრება, მით უმეტეს, თუ პატარა ბევრს ცოცავს, ადის საფეხურებს და ჯდება.
• გაზრდილი აქტივობა, სხვადასხვა ხასიათისა და სიმძიმის ჰიპერაგზნებადობა.
• დაბადების ტრავმა, რომელიც მოჰყვა სხეულის ერთგვარ მოშლას, ყველაზე ხშირად კომპლექსურ. ამ შემთხვევაში ფეხის წვერებზე აწევა მხოლოდ ერთ-ერთი სიმპტომია.

როგორ ავირჩიოთ ფეხსაცმელი?

ფეხით მოსიარულესთვის პირველი ფეხსაცმლის არჩევას დიდი მნიშვნელობა აქვს ფეხის, სიარულისა და პოზის სწორად ჩამოყალიბებისთვის. სანამ ძვირადღირებული ორთოპედიული ფეხსაცმლის მწარმოებლებსა და გამყიდველებს ენდობით, გარკვეული დრო გაატარეთ ბავშვის ქვედა კიდურების ანატომიურ მახასიათებლებსა და მათ განვითარებას.

ხშირად, ორთოპედები ურჩევენ ხისტი ფეხსაცმელს, რომელიც ფეხს უჭერს ქუსლსა და თაღის საყრდენს ყველა ბავშვს, რომელიც იწყებს ფეხზე დგომას სხვადასხვა დეფორმაციის თავიდან ასაცილებლად. მშობლებს აშინებთ ნორმატიული პირობები. თუმცა, არსებობს ალტერნატიული თვალსაზრისი, რომელსაც მხარს უჭერს ორი საუკუნის განმავლობაში ჩატარებული მრავალი კვლევა (ვრდენი, კუსლიკი, ბელენკი, ს. ვიკლერი, რ. მენდელსონი). ეს პოზიცია ბოლო დროს სულ უფრო და უფრო ხშირია და მას აქვს საკუთარი რეკომენდაციები ბავშვისთვის ფეხსაცმლის არჩევასთან დაკავშირებით:

ბრტყელტერფიანობა 2-3 წლამდე ფიზიოლოგიური ნორმაა და საბოლოოდ თავისთავად ქრება. 1,5 წლამდე ბავშვების უმეტესობას აქვს O- ფორმის ფეხის ფორმა, რომელიც თანდათანობით იქცევა X-ის ფორმაში თავდაყირა სიარულის დაწყებისთანავე. დაახლოებით 7-9 წლისთვის ხდება პოზის, ფეხების ფორმისა და ფეხის თაღების საბოლოო გასწორება.

ბავშვთა ფეხების ჰარმონიული, ფიზიოლოგიური განვითარების მთავარი პირობაა სახლში და ქუჩაში ფეხშიშველი სიარული. შეძლებისდაგვარად, აიღეთ ბავშვს ფეხსაცმელი და მიეცით საშუალება ფეხშიშველმა ირბინოს ქვიშაზე, ბალახზე, კლდეებზე და სხვა ზედაპირებზე. სახლში, ეს შეიძლება იყოს სხვადასხვა ტექსტურირებული საფარი, სპეციალური საბავშვო ხალიჩები, ფარდაგები. ბუნებრივ, მრავალფეროვან რელიეფზე ფეხშიშველი სიარული ავითარებს ფეხის მოქნილობას და სიმტკიცეს, ამაგრებს თითებს და ინარჩუნებს მათ პირდაპირ და ფართოდ დაშორებული, რაც უზრუნველყოფს სათანადო მხარდაჭერას მთელი სხეულისთვის.

კირილი არის რეგულარული ექსპერტი PupsFull პორტალზე. ის წერს სტატიებს ორსულობის, კვების და დედისა და ბავშვის ჯანმრთელობის შესახებ.

დაწერილი სტატიები

4-5 თვის ასაკს უახლოვდება, ბავშვის განვითარებაში მნიშვნელოვანი ცვლილებები მოდის. სენსორული ორგანოებისა და საავტომობილო შესაძლებლობების სწრაფი განვითარება - ბავშვი აღწევს წარმატებას ახალ შესაძლებლობებში, ახარებს მშობლებს. ეს უკვე აღარ არის მშვიდად ხვრინვადი ახალშობილი. ბავშვი იწყებს სათამაშოების დაჭერას, გადახვევას და რაღაც მომენტში შეამჩნევთ, რომ ის ცდილობს ადგომას და დაჯდომას. რა დროს იწყებს ბავშვი დამოუკიდებლად ჯდომას, ღირს თუ არა ამ პროცესის ვარჯიშებით დაჩქარება? განვიხილოთ, როდის უნდა დაიწყოს ბავშვმა ჯდომა, ჯანსაღი ფიზიკური განვითარების წესების მიხედვით.

ჯდომის პოზიცია - დრო და უნარების განვითარების ნორმები

ბავშვი ეუფლება დამოუკიდებლად ჯდომის უნარს არა უადრეს 6-8 თვისა. უფრო ზუსტი პასუხის გაცემა რთულია, რადგან თითოეული ჩვილი ინდივიდუალური ტემპით ვითარდება. შეგიძლიათ ნავიგაცია ბავშვის განვითარების ეტაპების ცხრილის გამოყენებით. ასაკის შესაბამისად, ბავშვს უნდა ჰქონდეს საშუალო მოძრაობის უნარი.

როდის იწყებს ბავშვი დამოუკიდებლად ჯდომას?

ბავშვი იწყებს ზურგის შეკავებას მჯდომარე მდგომარეობაში, როდესაც სხეულის ზედა კუნთები საკმარისად გაძლიერდება.

• 6 თვის ასაკში ბავშვს შეუძლია დაიკავოს მჯდომარე პოზიცია მხარდაჭერით, დაისვენოს ხელებს, მაგრამ სწრაფად კარგავს წონასწორობას და ეცემა გვერდზე. თავად ბავშვს ჯერ არ შეუძლია ადგომა მწოლიარე პოზიციიდან, მხოლოდ მაშინ, როცა ზრდასრული ხელები აწევს.
• საშუალო ასაკი, როდესაც ჩვილები იწყებენ დამოუკიდებლად ჯდომას და სეირნობას, არის 7 თვე. ბავშვმა უკვე იცის როგორ შეინარჩუნოს სხეული წონასწორობაში და შეუძლია ჯდომისას მარჯვნივ/მარცხნივ მოტრიალდეს.
• 8 თვის ზღურბლის გადალახვის შემდეგ ბავშვი უკვე იკავებს მჯდომარე პოზიციას ნებისმიერი პოზიციისგან დამოუკიდებლად (მჯდომარე, დაწოლა).

მშობლების უმეტესობა იწყებს შეშფოთებას, როდესაც გარემოდან ნაცნობი ბავშვები უსწრებენ შვილს. 6 თვეში ნევროლოგის დაგეგმილი გამოკვლევა გეტყვით, უნდა იდარდოთ და მიმართოთ ფიზიოთერაპიას, სხვა დამხმარე ვარჯიშებს და მასაჟს, რათა დაეუფლოთ ჯდომის უნარს.

სეირნობისა და სიარულის უნარი - როდის?

სეირნობის უნარი ჩვილების უმეტესობაში ჯდომის უნარის პარალელურად ვითარდება. ბავშვი 5 თვიდან გამოავლენს სეირნობის აქტიურ სურვილს, პირველი მოძრაობები „უკუღმა“ - 5,5 თვეში, ხოლო ექვს თვეში ის მზად იქნება წინ სრიალისთვის. ბავშვი სავსეა ირგვლივ არსებული სამყაროს შესწავლის სურვილით, ამიტომ აუცილებელია მის ირგვლივ უსაფრთხო გარემოს შექმნა.

ბავშვი დაიწყებს სიარულს 8 თვის შემდეგ, 8-9 თვეში ბავშვები პირველ ნაბიჯებს დგამენ საწოლში და სათამაშო მოედანზე. სრული სიარული უნდა იყოს მოსალოდნელი არა უადრეს 11-12 თვისა, თუმცა შენიშნა, რომ ზოგიერთ ჩვილს ურჩევნია დაუყოვნებლივ დაეუფლოს სიარულის უნარს ცოცვის ნაცვლად.

მშობლებს შეუძლიათ დამოუკიდებლად აკონტროლონ ნიშნები, რომლებიც დაგეხმარებათ დაადგინონ მზად არის თუ არა მათი ბავშვი დაიჭიროს სხეული მჯდომარე მდგომარეობაში:

• მუცელზე წევს, ბავშვი მაღლა ასწევს მკერდს და შეუძლია ამ მდგომარეობაში დარჩეს მინიმუმ 5 წუთი;
• ბავშვი ოსტატურად და უპრობლემოდ ბრუნავს ორივე მიმართულებით;
• ბავშვი ზურგზე წოლისას ცდილობს ზურგის აწევას, თავი მაღლა ასწიოს (ხელში სათამაშოს უკან) და შეიძლება ამ მდგომარეობაში დარჩეს წამის მეასედში.

ღირს ბავშვზე დაკვირვება მთელი დღის განმავლობაში და თუ ზემოთ ჩამოთვლილ ქმედებებს შეამჩნევთ, დარწმუნებული იყავით, რომ თქვენი შვილი მალე გაგახარებთ უნარის წარმატებული განვითარებით.

თავდაჯერებული დაშვება: როგორ გავაძლიეროთ ზურგის კუნთები

მშობლებს შეუძლიათ დაეხმარონ ბავშვს კარგად იჯდეს დამოუკიდებლად. მნიშვნელოვანია გვესმოდეს, თუ როგორ იწყებენ ბავშვები ჯდომას, რათა არ დააზიანონ ბავშვის მყიფე ხერხემალი. ნებისმიერი ვარჯიში ზურგის გასაძლიერებლად და თავდაჯერებული პოზიციის გასავითარებლად შეიძლება დაიწყოს არა უადრეს 5,5 თვისა.

• არსებობს შესანიშნავი ვარჯიში, რომელიც აქტიურ ბავშვს მოეწონება. იჭერს თუ არა ბავშვი ზრდასრულის ხელებს სასოწარკვეთილებით, რათა დაჯდეს? აწიეთ და გააჩერეთ მჯდომარე მდგომარეობაში ნახევარი წუთის განმავლობაში. შემდეგ ფრთხილად ჩამოწიეთ ზედაპირზე. გაიმეორეთ გაკვეთილი 4-5-ჯერ დღეში რამდენჯერმე.
• შესანიშნავი აძლიერებს და ავითარებს ზურგის კუნთებს კუჭიდან ზურგზე გადახვევის უნარის გამომუშავებით. ხშირად მოათავსეთ ბავშვი მუცელზე და დაეხმარეთ მას ზურგზე გადატრიალდეს. მნიშვნელოვანია ასწავლოთ ბავშვს ორივე მიმართულებით გადახვევა, მაშინაც კი, თუ მან აირჩია თავისი „რჩეული“ და ძალიან ეზარება სხვა მიმართულებით გადახვევა.
• ჯდომის უნარი ასევე ვითარდება კიდევ ერთი უნარის - ცოცვის წყალობით. სეირნობა ასტიმულირებს კუნთების დაძაბულობას. მოათავსეთ ბავშვის თვალწინ რაღაც ნათელი და შრიალი, მიეცით საშუალება ეცადოს მიწვდეს ობიექტს დაწოლისას.

შენიშვნაზე!ჩვეულებად აქციეთ ზურგის მსუბუქი მასაჟის გაკეთება ყოველდღე. რეგულარული მასაჟი ხელს უწყობს კუნთების კორსეტის გაძლიერებას.

ბიჭები გოგოებამდე - მითი თუ რეალობა

მრავალ ფორუმზე მშობლები აგრძელებენ მსჯელობას იმის შესახებ, რომ არსებობს მნიშვნელოვანი განსხვავებები ბიჭებისა და გოგონების განვითარებაში. დედების დაკვირვებით, გოგონები საშუალოდ 6-7 თვის ასაკში სხედან. ბიჭები სხედან 5,5-6 თვეში, თუმცა შეიძლება ცდილობდნენ ადრე ადგომას (მაგალითად, 4,5 თვიდან), მაგრამ დამოუკიდებელი უნარი ხშირად სწორედ ამ ასაკში მოდის.

სამეცნიერო კვლევებმა არ დაადასტურა, რომ გარკვეულ სქესს აქვს უპირატესობა ფიზიკურ განვითარებაში. ზურგის კუნთების განვითარება და ხერხემლის გაძლიერება ერთადერთი პრინციპია, რომელიც უნდა გამოვიყენოთ ჯდომისა და სიარულის უნარების შეფასებისას.