თმის ვარცხნილობა სხვადასხვა სახის ფორმისთვის მაკორექტირებელი ვარცხნილობა უკვე დეტალურად იყო განხილული თავში "თმა ვარცხნილობა". შეგახსენებთ, რომ იქ მოცემულია სახეების ძირითადი ტიპების მახასიათებლები და ვიმედოვნებ, რომ თქვენ შეძელით მარტივად განსაზღვროთ, რომელ მათგანს ეკუთვნის თქვენი. ზემოაღნიშნულის წაკითხვის შემდეგ

სახერუსულ ენაში ის მოქმედებს როგორც ზმნების ყველაზე მნიშვნელოვანი მორფოლოგიური მახასიათებელი. წინადადებაში მყოფი პირების დახმარებით გამოიხატება მოქმედების შემსრულებლის დამოკიდებულება იმის მიმართ, ვინც მასზე საუბრობს.

სახეზე სამი ფორმაა: 1, მე-2 და მე-3. ეს არის სახე, რომელიც არის სიტყვის განმსაზღვრელი თვისება, რომელიც საშუალებას გაძლევთ სწორად მოათავსოთ მასში სუფიქსები და დაბოლოებები. საბოლოო ჯამში, ეს არის სახეების ცოდნა, რომელიც საშუალებას გაძლევთ სწორად გამოხატოთ თქვენი აზრები.

პირველი პირის ფორმაში არის ის ზმნები, რომელთა გამოყენების შემთხვევები ითვალისწინებს მოქმედების შემსრულებლისა და მასზე მოლაპარაკის დამთხვევას.

მაგალითი: ვჭამ, ვაკეთებ, ვლაპარაკობ, ვიძინებ, ვაკეთებთ და ა.შ.

მე-2 პირის ზმნები მიუთითებს იმაზე, რომ შესრულებული მოქმედება ეხება არა თავად მთხრობელს, არამედ მის თანამოსაუბრეს.

მაგალითი: გააკეთე, ჭამე, ილაპარაკე, დაიძინე, შენ.

მე-3 პირის ზმნები გამოხატავს მოქმედების დამოკიდებულებას საუბარში არ მონაწილე პირის (ადამიანების) მიმართ და ჩვეულებრივ გამოიყენება ნაცვალსახელებთან - ის, ის, ის, ისინი.

მაგალითი: გააკეთა, შეჭამა, ისაუბრა, დაიძინეს, მან გააკეთა, ეს გავარდა.

რუსულ ზმნებში პირები ძირითადად დაბოლოებით არის მითითებული. მხოლობითი პირველი პირის ზმნებს (აწმყო და მომავალი დროებით) აქვთ დაბოლოებები -უან -იუ. მაგალითად: ვწერ, ვკითხულობ, ვურეკავ, ვყვირი. 1-ლი და მე-2 უღლების ზმნებს ერთნაირი დაბოლოებები აქვთ პირველ პირში.

მეორე პირს რუსულ ზმნებში აქვს თავისი მახასიათებლები. ისინი ასოცირდება ზმნის დაბოლოებასთან. და მოგეხსენებათ, ზმნებში დაბოლოებები დამოკიდებულია უღლებაზე. 1-ლი უღლების ზმნებს აქვთ დასასრული -ჭამემხოლობით რიცხვში და -ETEმრავლობითში. მაგალითად, ჭამე, შემოდი. მე-2 უღლების ზმნებს აქვთ დასასრული -შეხედემხოლობით რიცხვში და -ITEმრავლობით რიცხვში. მაგალითად, შენ ურეკავ, იყვირე. ზმნების მე-2 პირის ამოცნობა შესაძლებელია როგორც გარკვეულ კონტექსტში, ასევე სპეციალური დასასრულით.

რუსულში მე -3 პირი განისაზღვრება ნაცვალსახელებით "ის", "ის", "ეს", "ისინი". 1-ლი უღლების ზმნებს აქვთ დაბოლოებები -ETმხოლობით რიცხვში და -იუთმრავლობით რიცხვში (ის, ის, იკითხება, კითხულობენ). მე-2 უღლების ზმნებს აქვთ დაბოლოებები - ITდა -AT (YAT)მრავლობით რიცხვში (ის, ის, უწოდებს, ეძახიან).

ზმნები ქვემდებარე განწყობისა და ინდიკატორული განწყობის წარსულ დროში არ იცვლება პირის მიხედვით, ამ ფორმებში განსხვავებები წარმოდგენილია არა პიროვნების, არამედ სქესის მიხედვით. პირადი ნაცვალსახელები-არსებითი სახელები შეესაბამება ზმნის პირად ფორმებს.

რუსულის გასაუმჯობესებლად ან გამოცდებისთვის მოსამზადებლად, ჩვენ გირჩევთ გაკვეთილებს ონლაინ მასწავლებლებისახლში! ყველა სარგებელი აშკარაა! საცდელი გაკვეთილი უფასოდ!

გისურვებთ წარმატებებს!

თუ მოგეწონათ, გაუზიარეთ მეგობრებს:

შემოგვიერთდითფეისბუქი!

Იხილეთ ასევე:

გთავაზობთ ონლაინ ტესტების ჩატარებას:

გ.ი. კუსტოვა, 2011 წ

სახე- ზმნის ფლექციური გრამატიკული კატეგორია, დამახასიათებელი სასრული(იხ.) ფორმები აწმყო-მომავლის დრო(იხ. დრო) (აწმყო). სახეს აქვს როგორც სინტაქსური, ასევე სახელობითი კატეგორიის თვისებები. რუსულ გრამატიკულ ტრადიციაში, ფორმებს, რომლებსაც აქვთ პიროვნული რიცხვითი მაჩვენებელი, ეწოდება პიროვნული ან კონიუგირებული (იხ. ზმნის ფორმის სისტემა, სასრულობა). სახის პარადიგმა მოიცავს პირველი, მეორე და მესამე პირის ფორმებს. სახის ფორმა მიუთითებს, თუ რა როლი აქვს ზმნის (სუბიექტის) სუბიექტს სამეტყველო აქტში: არის თუ არა სუბიექტის რეფერენტი მოსაუბრე (1-ლი პირი), ადრესატი (მე-2 პირი) თუ არც ერთი (მე-3 პირი).

1. მორფოლოგია

პირი მორფოლოგიურად გამოიხატება აწმყო-მომავლის დროის ფლექსით, რომელშიც პირის მნიშვნელობა შერწყმულია რიცხვის მნიშვნელობასთან (იხ. ზმნის ნომერი).

ინდიკატური განწყობის დროს სახის მორფოლოგიური მაჩვენებელი წარმოდგენილია აწმყო და მომავალი დროის ფორმებში (იხ.). ინდიკატური განწყობის წარსული დროის ფორმებსა და ქვემდებარე განწყობის ფორმებს არ აქვთ პირის გრამატიკული კატეგორია, მაგრამ აქვთ სქესის გრამატიკული კატეგორია. წარსულ დროში და ქვემდებარე განწყობილებაში, პიროვნების მითითება ხორციელდება კონტექსტში - არსებითი სახელის ან პირადი ნაცვალსახელის გამოყენებით: მოვედი; შენ მოხვედი; ის/მეგობარი მოვიდა.

1.1. სახის კატეგორიის გამოხატულება: ინდიკატური განწყობა

აწმყოსა და მომავალ მარტივ დროში ზმნებს აქვთ შემდეგი წევები, რომლებიც განსხვავდება (გარდა პირველი პირის მხოლობითი ფორმებისა) უღლების ტიპის მიხედვით:

სხვა არქაული ზმნის უღლება იყოს (მე ვარ, შენ ხარ) ასევე გვხვდება საკულტო ტექსტებში და მაღალი სტილის ტექსტებში და, შესაბამისად, ციტატებში ამ ტექსტებიდან:

(3) უფალმა უთხრა პეტრეს: „შენ თუ შენპეტრე და ამ კლდეზე ავაშენებ ჩემს ეკლესიას“ (მათე 16:18) [ჯონ მეიენდორფი. მართლმადიდებლური მოწმობა ქ თანამედროვე სამყარო (1992)]

(4) დაამკვიდრე, უფალო, ჩემი დაკარგული გული შენი მცნებების კლდეზე, რადგან მხოლოდ ერთია წმინდა. თუ შენდა უფალი... [ლ. ულიცკაია. მოგზაურობა მსოფლიოს მეშვიდე მხარეს (2000)]

შეკრული და ლოკატიური იყოსჩვეულებრივ აქვს ნულოვანი ფორმა: შენ ø არის ავად; ის ø მასწავლებელი; ბავშვები ø ბაღში.

1.2. სახის კატეგორიის გამოხატვა: იმპერატიული განწყობა

2. გამოყენება: სინტაქსი და სემანტიკა

2.1. პიროვნების კატეგორიის დეიქტიური ბუნება

პიროვნების კატეგორია დაკავშირებულია არა მხოლოდ გარკვეულ მორფოლოგიურ ფორმასთან (სასრული, ან პიროვნული), არამედ გარკვეულ სინტაქსურ პოზიციასთან: წინადადებაში ზმნის სასრული ფორმები არის პრედიკატი (დაწვრილებით იხილეთ სასრულობა).

პიროვნების კატეგორიის სტატუსის საკითხს შიდა გრამატიკულ ტრადიციაში მკაფიო გადაწყვეტა არ აქვს. არსებობს მიდგომა, რომლის დროსაც ადამიანი ინტერპრეტირებულია, როგორც წმინდა სინტაქსური (კონკორდანტური) კატეგორია, რომელსაც არ აქვს საკუთარი სახელობითი მნიშვნელობა. ზმნა პირადად ეთანხმება სუბიექტს [მელჩუკი 1998:280–281]. ამ მიდგომით უპიროვნო და განუსაზღვრელი პიროვნულ წინადადებებშიც კი პოსტულირებულია ნულოვანი სუბიექტი. სხვა მიდგომის ფარგლებში, ზოგადად მიღებულია, რომ ზმნის პირს აქვს საკუთარი სემანტიკა, ხოლო ნაცვალსახელები პიროვნების ანალიტიკური პრევერბალური ინდიკატორია, რომელიც ასახავს პიროვნულ ფლექსიას აწმყო-მომავალ დროში. შეადარეთ: „კომბინაციები, როგორიცაა მე ვწერ, თქვენ წერთ, დავწერე, შენ დაწერედა ა.შ. რუსულ ენაში არ არის თავისუფალი სინტაქსური ფრაზები, არამედ ზმნის ანალიტიკურ-სინთეზური ფორმები. ეს ნიშნავს, რომ ელემენტები მე, შენ, ისკომბინაციაში წერა, წერთ, წერსიმოქმედეთ არა როგორც ნაცვალსახელები, არამედ ზმნის ფორმის (ზედმეტი) პიროვნული მაჩვენებლები, რაც გამოიხატება მათი არასრული აქცენტით“ [ისაჩენკო 2003(2):410].

მიდგომების მრავალფეროვნება ნაწილობრივ აიხსნება იმით, რომ როგორც სემანტიკური, ისე სინტაქსური ასპექტით პიროვნების კატეგორია განსხვავდება „ნორმალური“ სახელობითი და სინტაქსური კატეგორიებისაგან (იხ. გრამატიკული კატეგორიები).

რაც შეეხება პიროვნების კატეგორიის შინაარსს, მაშინ, განსხვავებით სახელობითი კატეგორიებისგან, როგორიცაა არსებითი სახელების რაოდენობა, რომელიც ასახავს ექსტრალინგვისტური რეალობის თვისებებს, პიროვნების კატეგორია ორიენტირებულია სამეტყველო აქტზე, ე.ი. სახის სემანტიკა დეიქტიური ხასიათისაა. რაც შეეხება სახის შეთანხმებას, ის არ შეესაბამება კანონიკურ იდეებს შეთანხმების შესახებ. სტანდარტულ შემთხვევაში, შემთანხმებელი ელემენტი აორმაგებს შეთანხმების მაკონტროლებლის გრამას: მაგალითად, შემთანხმებელი ზედსართავი სახელი იღებს სქესის გრამას დამთანხმებელი არსებითი სახელიდან. ზმნის პირის კატეგორიას აქვს ძალიან ბევრი გადახრები ამ ნიმუშიდან, რომ პიროვნების არჩევანი კანონიკურ შეთანხმებად განიხილოს.

ჯერ ერთი, შეთანხმების შემმოწმებელს არ აქვს პიროვნების გრამატიკული კატეგორია. პიროვნული ნაცვალსახელებისთვის ადამიანს აქვს ლექსიკური და არა გრამატიკული მნიშვნელობა.

ᲨᲔᲜᲘᲨᲕᲜᲐ. არსებობს თვალსაზრისი (განხილულია, მაგალითად, [Plungyan 2011: 310–312]), რომ პირადი ნაცვალსახელები არის „სრულიად გრამატიკული ლექსების“ დახურული კლასი, რომლებსაც არ აქვთ ლექსიკური მნიშვნელობა, მაგრამ აქვთ მხოლოდ გრამატიკული. მნიშვნელობა - ისინი მიუთითებენ მონაწილეებს სამეტყველო აქტში. რუსულ გრამატიკულ ტრადიციაში ეს თვალსაზრისი ფართოდ არ არის გავრცელებული (შდრ., მაგალითად, [Vinogradov 1947:329–330], [Zaliznyak 1967:62], [Grammatika 1980(1):§§1270–1280], სადაც პიროვნული ნაცვალსახელები ჩვეულებრივ ლექსემებად ითვლება, თუმცა გრამატიკული კატეგორიების ქცევაში გარკვეული თავისებურებებით).

არსებით სახელებს, განსაკუთრებით, არ აქვთ პირის კატეგორია: არსებითი სახელები, ნაგულისხმევად, უტოლდება მე-3 პირის ნაცვალსახელებს, რადგან ისინი გაერთიანებულია მხოლოდ ზმნის მე-3 პირის ფორმასთან, თუმცა, არ შეიძლება არსებობდეს გრამატიკული კატეგორია, რომელიც შედგება ერთი გრამამისგან. რომელიც ასევე აღმოჩენილია მხოლოდ სახელობითი რეგისტრის სახით სუბიექტურ პოზიციაში და მხოლოდ აწმყო-მომავლის ზმნით.

1-2 პირის ინდიკატური განწყობის დროს სუბიექტი ჩვეულებრივ შეიძლება გამოტოვდეს, რადგან ზმნის ფორმა ნათლად მიუთითებს მასზე და იმპერატიული კონსტრუქციები სტანდარტულ ლიტერატურულ მეტყველებაში ჩვეულებრივ გამოიყენება საგნის გარეშე. უფრო მეტიც, ერთობლივი მოქმედების ფორმებთან ერთად (იხ.) სუბიექტის გამოყენება აკრძალულია და მისი შემოღება ერთობლივი მოქმედების იმპერატიულ ფორმას აქცევს მომავალი დროის მითითებულ ფორმად, შდრ. მაშა, მოდი კინოში წავიდეთ!- მოტივაცია; მაშა, კინოში მივდივართ- განცხადება.

მე-3 პირის ფორმებს ასევე შეუძლიათ გამოხატონ თავიანთი დეიქტიური მნიშვნელობა ("არც მოსაუბრე და არც ადრესატი") სუბიექტის გარეშე. სხვა საქმეა, რომ მე-3 პირის ფორმით, 1-2 პირისგან განსხვავებით, შეუძლებელია ზმნის საგნის რეფერენტის დადგენა. 1-2 პიროვნების სუბიექტურ ნაცვალსახელში ორი მნიშვნელობა ერთმანეთშია მიბმული: მიუთითებს როგორც სამეტყველო აქტის მონაწილეზე (რადგან ის პიროვნული ნაცვალსახელია) ასევე მოქმედების საგანზე (რადგან ის საგანია). ამ თვალსაზრისით, მე-3 პირის ნაცვალსახელი არაფერს აძლევს მე-3 პირის ზმნას: წინადადება ის მალე მოვაისევე როგორც წინადადება არ გადმოსცემს კონკრეტულ ინფორმაციას საგნის რეფერენტის შესახებ Მალე.

ამრიგად, ზმნის პიროვნების არჩევანი შეიძლება არ იყოს ორიენტირებული სუბიექტზე, მაგრამ მიმართოს უშუალოდ სამეტყველო აქტის მონაწილეებს, ისევე როგორც, მაგალითად, ზმნის სქესი კონსტრუქციებში, როგორიცაა ექიმი მოვიდაასახავს არა საგნის სქესს, არამედ მისი აღმნიშვნელის სქესს (დაწვრილებით იხილეთ სტატია სქესი). ამ ფაქტების გათვალისწინებით, შეგვიძლია ვთქვათ, რომ რუსულ ენაში ზმნის პირი არ არის მთლად თანხმოვანი და აქვს სახელობითი კატეგორიის მახასიათებლები.

მეორე მხრივ, პიროვნების კატეგორიას უდავოდ აქვს თანმიმდევრული ასპექტი, რომელიც მდგომარეობს იმაში, რომ სუბიექტიც და პრედიკატიც ერთსა და იმავე პიროვნებაზე უნდა იყოს მიმართული. ასე რომ, თუ მომხსენებელი საკუთარ თავზე მე-3 პირში საუბრობს, მაგალითად: მოუსმინე რას გეუბნება დედაშენი(როდესაც დედა მიმართავს შვილს, ანუ „მოისმინე, რასაც გეუბნები“ მნიშვნელობით), დაუშვებელია პირველი პირის პრედიკატი: * მოუსმინე რას გეუბნება დედა.

საგულისხმოა, რომ რუსულ გრამატიკულ ტრადიციაში, პრედიკატის საგანთან კავშირთან დაკავშირებით, ისინი საუბრობენ არა შეთანხმებაზე, არამედ კოორდინაცია: სამეტყველო აქტში შეირჩევა პიროვნების ერთი ინდიკატორი, რომელიც ეხება როგორც სუბიექტს, ასევე პრედიკატს. ამის გამო რუსულ ენაში მიუღებელია წინადადებები, რომლებშიც სუბიექტი და პრედიკატი არაკოორდინირებულია, ე.ი. ფორმის წინადადებები * კაცები წავიდეთ, რომლებიც გვხვდება, მაგალითად, ადიღეურ ენაში.

მოქმედების მიმართება ადამიანთან შეიძლება გამოიხატოს არა მხოლოდ ზმნის ფორმებით ( მე შეგატყობინებთ თქვენი ინფორმაციისთვის...) და არა მხოლოდ პირადი ნაცვალსახელები (შდრ. ჩემთვის იყოს მორიგე – შენ იყოს მორიგე – Მას იყოს მორიგე), არამედ სხვა საშუალებებით - ლექსიკური, კონსტრუქციულ-სინტაქსური, ინტონაციური, შდრ.: ამ სტრიქონების ავტორი; შენი თავმდაბალი მსახური- მითითება პირველ მოსაუბრეზე; Ადექი!; ჩემთვის!; ვაგონი!– მითითება მე-2 პირზე, ადრესატზე. ფუნქციონალური გრამატიკის თეორიაში ყველა ეს საშუალება განიხილება კატეგორიის ფარგლებში პიროვნებები, რომლის ბირთვს წარმოადგენს ზმნის გრამატიკული პირი და პიროვნული ნაცვალსახელების სისტემა [ბონდარკო 2002:543–567].

2.2. პიროვნული ფორმების კატეგორიული მნიშვნელობები

ზმნების პიროვნულ-რიცხობრივი ფორმების გამოყენებასა და ინტერპრეტაციაზე გავლენას ახდენს სხვადასხვა სემანტიკური, სინტაქსური და კომუნიკაციური ფაქტორები.

ინდიკატური განწყობის დროს 1-ლი და მე-2 პირების ფორმები უპირისპირდება მე-3 პირის ფორმებს, რაც დაკავშირებულია პიროვნების კატეგორიის ორიენტაციასთან სამეტყველო აქტზე. გრამატიკებში 1-ლი და მე-2 პირის მნიშვნელობებს ე.წ პირადი, იმიტომ ისინი შეესაბამება მოსაუბრეს და ადრესატს, რომლებიც ყოველთვის პიროვნებები არიან.

თავად სახის სფეროში 1-ლი და მე-2 პირები დაპირისპირებულია. ვ.ვ. ვინოგრადოვმა აღნიშნა, რომ პირველი პირის ფორმებში „თუნდაც ფიგურალური ხმარებით, მეტყველების კონკრეტულ საგანთან მიმართება მკაფიოდ არის დაცული“, ხოლო მეორე პირის ფორმებს, უფრო აბსტრაქტულ და ბუნდოვანებს, შეუძლიათ დაკარგონ პირდაპირი კავშირი კონკრეტულ თანამოსაუბრესთან და მიიღონ განზოგადებული მნიშვნელობა [ვინოგრადოვი 1947:459]. ვ.ვ. ვინოგრადოვი თვლიდა, რომ მხოლოდ კონტექსტი განსაზღვრავს, ეხება თუ არა მე-2 პირის ფორმა კონკრეტულ თანამოსაუბრეს, ე.ი. ერთს შენ", ნებისმიერ ადამიანს ( თუ მოკვდები, დაასაფლავებენ) ან თავად მოსაუბრეს, ე.ი. პირველ პირამდე ( წახვალ, ეს მოხდა...) [ვინოგრადოვი 1947:456].

მე-3 პირის მნიშვნელობა გრამატიკებში ე.წ საგანი-პირადი, იმიტომ სიტუაციის სუბიექტი, რომელიც აღინიშნება მე-3 პირის ფორმით, შეიძლება იყოს ადამიანი ან უსულო საგანი. მე-3 პირის ფორმა არ შეიცავს ინფორმაციას სუბიექტის შესახებ, გარდა უარყოფითისა - „არ არის არც მოსაუბრე და არც ადრესატი“, ამიტომ მე-3 პირში პრედიკატით სუბიექტური წინადადების არარსებობის შემთხვევაში, ისინი განიხილება სემანტიკურად და. სტრუქტურულად არასრული (მე-3 პირის ფორმების განუსაზღვრელი პირადი და უპიროვნო მნიშვნელობის შესახებ, იხ.).

იმპერატიული განწყობის დროს პიროვნულ-რიცხობრივი პარადიგმა მნიშვნელოვნად განსხვავებულად არის სტრუქტურირებული, ვიდრე ინდიკატიურში: როგორც მე-2 პირის ფორმა ( წადი!; წადი!), და ერთობლივი მოქმედების ფორმა ( Წავედით!; Წავედით!) მოიცავს ადრესატის მითითებას. მესამე პირის კონსტრუქციის მნიშვნელობა ( დაე, შემოვიდეს!) ასევე შეიცავს იმპლიციტურ „მისამართის კომპონენტს“ (რაღაც „უთხარი მას შემოვიდეს“).

ამრიგად, თუ ინდიკატივში პერსონალური სისტემის ამოსავალი წერტილი არის მოსაუბრე, მაშინ იმპერატივში ამოსავალი წერტილი არის ადრესატი.

2.3. ზმნის პიროვნება და სემანტიკა. პიროვნული და უპიროვნო ზმნები

რუსულ გრამატიკულ ტრადიციაში კონტრასტულია პიროვნული ზმნები, რომლებსაც აქვთ სრული პიროვნული რიცხვითი პარადიგმა და გამოხატავენ პიროვნების მნიშვნელობებს წინადადებაში (იცვლება პიროვნებისა და რიცხვების მიხედვით), და უპიროვნო ზმნები, რომლებიც:

• არ განსხვავდებოდეს პიროვნებებში და რიცხვებში და, შესაბამისად, არ გამოხატოს შესაბამისი გრამატიკული მნიშვნელობები (უპიროვნო ზმნები ითვლება პიროვნების კატეგორიის მიღმა);
• აქვს ფორმების შეზღუდული ნაკრები: ისინი გამოიყენება აწმყო და მომავალი დროის მე-3 პირის მხოლობით ფორმაში ( Ბნელდება), ნეიტრალური მხოლობითი წარსული დროისა და ქვემდებარე განწყობის სახით ( ბნელოდა) და ინფინიტიური ფორმით ( ბნელდება);
• გამოიყენება როგორც უპიროვნო კონსტრუქციის პრედიკატი.

მრავალი პიროვნული ზმნისთვის ეს ასევე შესაძლებელია უპიროვნო გამოყენება: საღებავს ძლიერი სუნი აქვს – საღებავის ძლიერი სუნი ასდის.

კონტრასტი პიროვნულ და უპიროვნო ზმნებს შორის არ იმეორებს კონტრასტს ადამიანთან დაკავშირებულ და არადაკავშირებულ სიტუაციებს შორის: უპიროვნო ზმნას შეუძლია აღწეროს ადამიანის მდგომარეობა ( ჩემი ძმა ვერ იძინებს), და პირადი – სიტუაცია არაპიროვნულ სუბიექტთან ( კაბა კარგად გამოიყურება).

უპიროვნო ზმნებს შორის არის ისეთებიც, რომლებიც არ შეიძლება მიეწეროს ადამიანს, შდრ. ბნელდება, სულ უფრო ცივა, მაგრამ არიან ისეთებიც, რომლებიც მხოლოდ და მხოლოდ ადამიანურ პროცესებსა და მდგომარეობებს აღნიშნავენ, იხ. ავად ყოფნა, შემცივნება, მე მინდა, ქავილი. ისინი წარმოადგენენ ამ პროცესებს და მდგომარეობებს, როგორც წყაროს გარეშე, მაგრამ აქვთ სუბიექტის მატარებელი, რომელიც გამოხატულია დატივის ან ბრალდებული შემთხვევების ფორმებით. შენ გცივდები; ვისურვებდი რომ).

სასრულ ზმნებში, ე.ი. ზმნები, რომლებსაც ფორმალურად აქვთ სრული პირადი პარადიგმა, პიროვნების გარკვეული ფორმების გამოყენება დამოკიდებულია ლექსიკური მნიშვნელობაზმნა.

ზოგიერთი ზმნა აღნიშნავს სიტუაციებს, როდესაც სუბიექტი არ შეიძლება იყოს პიროვნება ( ჟანგი, დამწვრობა, ციმციმიდა ქვეშ.). ამ ზმნებისთვის, პირდაპირი მნიშვნელობით, ჩვეულებრივ გამოიყენება მხოლოდ მე-3 პირის ფორმები, მაგრამ 1-ლი და მე-2 პირის ფორმები არ გამოიყენება. როგორც აღნიშნა Yu.P. კნიაზევი, ასეთ ზმნებს „შეიძლება ეწოდოს უპიროვნო“ [Knyazev 2008:371], მაგრამ ეს ტერმინი არ გამოიყენება გრამატიკებში.

გარდა ამისა, არსებობს ზმნების კლასები, რომლებშიც სემანტიკური ან პრაგმატული მიზეზების გამო, პირველი პირის ფორმა არ გამოიყენება. უპირველეს ყოვლისა, ეს არის ქცევისა და ინტერპრეტაციის ზმნები (იხ. [Apresyan 2006:145–160]): გამოჩინება, გამორჩევა, ტრაბახობა, ჭექა-ქუხილი, გაფურჩქვნა, განდიდება, აყვავება, გომბეშო, გრიმასირება, გაფუჭება, უხეშობა, უბედურებაში გადავარდნა, ასვლა[სმბ.], იცავსდა ქვეშ. ისინი წარმოადგენენ სიტუაციას გარე დამკვირვებლის თვალით და ჩვეულებრივ შეიცავს უარყოფით შეფასების კომპონენტს. მათთვის არაბუნებრივია 1-ლი პირის აწმყო დროის გამოყენება: ? თავს ვატეხავ / ვიხეხავ / ვფარავ. თუმცა, ბევრ კონტექსტში, მოსაუბრეზე მითითების აკრძალვა მოხსნილია: არ აქვს მნიშვნელობა როგორ მე თავს ვიფარავ, მას ყოველთვის საყვედურობენ; საბოლოოდ, რა თქმა უნდა, დავეთანხმები, მაგრამ გარეგნობის გულისთვის ცოტათი გავფუჭდები ; Თუ მე მე ავდივარმას კითხვებით, არ მოეწონება. Ოთხ. ასევე მაგალითები კორპუსიდან:

(7) ჯერ ერთი, ადამიანები ჯერ კიდევ ცოცხლები არიან და მეორეც, ეს მე ვარ ვტრაბახობმხოლოდ, ფაქტობრივად, ჩემი ნება აღარ არის შენზე, არამედ ის, რაც გელოდება, შენ თვითონ ამზადებ შენთვის. [ა. სლაპოვსკი. ფულის დღე (1998)]

(8) ეს სრულიად გასაგებია ჩემთვის, მაგრამ რატომღაც სხვებს არ სჯერათ, თუნდაც ჩემს უახლოეს მეგობრებს. ისინი ფიქრობენ, რომ მე სახეებს ვიღებ. [და. გრეკოვა. ქალთა ოსტატი (1963)]

(9) ღმერთო ჩემო, რატომ ვარ მე სახეებს ვიღებ, ყოველ შემთხვევაში, ეს წერილი არა მარტო თქვენამდე, მეილამდეც კი არ მოხვდება, რატომ არ დაწეროთ მთელი სიმართლე? [იუ. ჰერმანი. ჩემო ძვირფასო კაცო (1961)]

(10) მას აქვს ველოსიპედი. Და მე სახეებს ვიღებ, თვალთმაქცო. [იუ. კ.ოლეშა. ჯაჭვი (1929)]

(11) და ამას დაუმატეთ ყველაზე საშინელი რამ, რომ ყოველ ჯერზე, როდესაც ვგრძნობ ნამდვილ შთაგონებას, მაშინვე მტკივნეულად ვგრძნობ ცნობიერებას, რომ მე მე ვითომდა სახეებს ვიღებხალხის წინაშე... [ა. ი.კუპრინი. ორმო (1915)]

უარყოფითი შეფასების მქონე ინტერპრეტაციურ ზმნებს ზოგჯერ პირობითად უწოდებენ „მე-3 პირის ზმნებს“ (მოსაუბრესთან შეუთავსებლობის გამო), ხოლო მე-2 პირის ფორმა ადრესატის საყვედურის ფუნქციაში ასევე ძალიან დამახასიათებელია მათთვის: რაც შენ შენ განადგურებ ! ; შენ ყოველთვის მისი ხარ შენ თავს იცავ! ; Ნუ უხეშობ უფროსები!

Ოთხ. კორპუსის მონაცემები ზმნებში 1/2/3 პირის ფორმების სიხშირის შესახებ იკვეხნიანდა სახეების გაკეთება:

ცხრილი 1. ზმნების ინტერპრეტაციის პირთა ფორმები კორპუსის მონაცემების მიხედვით

გარდა ამისა, დამოუკიდებელი პოზიცია არ აძლევს ზმნების 1 პირს, რომლებიც მათ სემანტიკაში შეიცავენ დამკვირვებელს - აღქმის სინტაქსურად გამოუთქმელ საგანს: გამოჩნდება, ერთმანეთის ნახვა, გათეთრება, ზეწარიდა ქვეშ.: ? მე თავს ვიჩენგზაზე რამდენიმე წუთში; ? მე მოსალოდნელიაფანჯარაში. გარკვეული პრედიკატების ან ოპერატორების ფარგლებში, ზოგიერთი მათგანი იძლევა მოსაუბრეს მითითებას: Როგორც კი მე თავს ვიჩენკუთხეში, ჩართეთ კამერა(ამავდროულად, არის ზმნები, რომლებიც მოიცავს დამკვირვებელს და მოითხოვს უსულო სუბიექტს, ანუ ისინი არასოდეს უშვებენ პირველ პირს: * მეზობლებმა დამინახეს ვთეთრდებიშესასვლელთან, შდრ.: Შესასვლელთან თეთრდებარაიმე სახის ყუთი).

დაბოლოს, ზოგიერთი შიდა ზმნისთვის აკრძალულია 1-ლი პირის აწმყო დროის დამოუკიდებელ ფორმაში გამოყენება უარყოფითი წინადადებები: ? Მე არა მე ვიცირომ ჩამოხვედი, შდრ.: არ ვიცოდი რომ მოხვედი; ეგონათ, არ ვიცოდი მისი ჩამოსვლის შესახებ.

ასევე ითვლება, რომ ზოგიერთი ზმნა, რომელიც აღნიშნავს ადამიანის შინაგან პროცესებსა და მდგომარეობას (როგორიცაა იხილეთ, მინდადა ასე შემდეგ), 1-ლი პირის ფორმები, პირიქით, უფრო ხშირია, ვიდრე სხვა პირების ფორმები. Ოთხ. კორპუსის მონაცემები ზმნებზე მინდადა იხილეთ:

ცხრილი 2. ადამიანის შინაგანი პროცესებისა და მდგომარეობების ზმნების სახის ფორმები კორპუსის მონაცემების მიხედვით

ზმნის პირი არის მისი ერთ-ერთი არასტაბილური თვისება და მისი ყველაზე მნიშვნელოვანი კატეგორია, რომლის დახმარებით შეიძლება განისაზღვროს ვინ ასრულებს ზმნის მიერ აღწერილ მოქმედებას. ამიტომ, სკოლაში რუსული ენის დავალებების დროს, მოსწავლეებს ხშირად მოეთხოვებათ ზმნის პიროვნების განსაზღვრა. მორფოლოგიური ანალიზის დროს მნიშვნელოვანია მეტყველების მოცემული ნაწილის სიტყვების მუდმივი და არასტაბილური მახასიათებლების ზუსტად განსაზღვრა. პირი არის ზმნის დახრილი გრამატიკული კატეგორია. მისი სწორად დასადგენად, მნიშვნელოვანია გახსოვდეთ რეკომენდაციები და დაიცვას მოცემული ალგორითმი.

1. პირველ რიგში, სცადეთ კითხვების დასმა ზმნის შესახებ:
   • პირველი პირის ზმნები: რას ვაკეთებ? რას ვაკეთებთ? (ვწერ, ვწერ);
     
   • მეორე პირის ზმნები: რას აკეთებ? რას აკეთებ? (წერე, დაწერე);
     
   • მესამე პირის ზმნები: რას აკეთებს? რას აკეთებენ? (წერს, წერს).
     
   როგორც უკვე შენიშნეთ, თითოეული ადამიანის ზმნებისთვის ისმება ორი ტიპის კითხვები - მხოლობითი და მრავლობითი.
   
2. Ერთ - ერთი ყველაზე მარტივი გზებიზმნის პირის განსაზღვრა - შესაბამისი ნაცვალსახელის ჩანაცვლება. თქვენ აუცილებლად უნდა გახსოვდეთ სამივე პირის ნაცვალსახელი, რომ შეძლოთ ამ მეთოდის კარგად გამოყენება.
   • 1 პირი: მე, ჩვენ. მაგალითად: მე დავდივარ, ჩვენ დავდივართ.
     
   • მე-2 პირი: შენ, შენ. მაგალითად: დადიხარ, დადიხარ.
     
   • მე -3 პირი: ის, ის, ის, ისინი. მაგალითად: ის სწავლობს, ისინი სწავლობენ.
     
3. ასევე მნიშვნელოვანია გვახსოვდეს ზმნის პიროვნების ფორმალური თვისებები - სიტყვიერი პიროვნული დაბოლოებები.

   
   კარგი ვარიანტია საკუთარი ცხრილის შექმნა მაგალითებით. დახაზეთ იგი ცალკე ფურცელზე სქელი ქაღალდი, მოიფიქრეთ საკუთარი მაგალითები თითოეული დასასრულისთვის და ჩადეთ ისინი შესაბამის ხაზებში. ამ გზით თქვენ შეგიძლიათ სწრაფად დაიმახსოვროთ ყველა დაბოლოება და მომავალში მარტივად განსაზღვროთ ზმნის პიროვნება.
   

4. გთხოვთ გაითვალისწინოთ მნიშვნელოვანი პუნქტი: წარსულ დროში ზმნებს არ აქვთ განსაზღვრული პირი! ასევე არ არის საჭირო ამ მახასიათებლის განმარტება ინფინიტივით. მაგალითად: სწავლობდა (მე, შენ, ის). ისწავლე (ჩემთვის, შენთვის, მისთვის). თქვენ უბრალოდ უნდა შეცვალოთ შესაბამისი ნაცვალსახელები, რათა დარწმუნდეთ: წარსული დროის ზმნებსა და ინფინიტივებს არ აქვთ პირის გრამატიკული კატეგორია. დარწმუნდით, რომ ჩამოთვალეთ ეს ცალ-ცალკე თქვენს დიაგრამაზე და მიაწოდეთ საკუთარი მაგალითები. მაშინ აღარ დაგავიწყდებათ ზმნის ეს თვისება, როგორც მეტყველების ნაწილი.
   
5. რთულ შემთხვევებში, თქვენ უნდა გამოიყენოთ ყველა თქვენთვის ცნობილი მეთოდი ზმნის პიროვნების დასადგენად. უმჯობესია გამოიყენოთ ყველა მეთოდი, სანამ არ დაიწყებთ თავისუფლად ნავიგაციას ზმნის ამ გრამატიკულ კატეგორიაში და პიროვნების სწორად ამოცნობას. მაშინ საკმარისი იქნება თქვენთვის ყველაზე მოსახერხებელი ერთი მეთოდის გამოყენება.
   

1. ცალკე ფურცელზე ჩამოწერეთ ზმნა, რომლის პიროვნებაც უნდა განსაზღვროთ.
   
2. დარწმუნდით, რომ ზმნა არის აწმყო ან მომავალი დრო და არა ინფინიტივი. თუ თქვენ გაქვთ მომავალი, აწმყო დროის ზმნა, გადადით პირდაპირ ანალიზზე.
   
3. ჩაანაცვლეთ ნაცვალსახელი, რომელიც შეესაბამება ზმნის მნიშვნელობას. პირის ნაცვალსახელის განსაზღვრა. ზმნები გამოიყენება იმავე პიროვნების ნაცვალსახელებთან, რაც მათ ჰყავთ. მაგალითად, თუ თქვენს ზმნას ახლავს მეორე პირის ნაცვალსახელი, თქვენ წინ გაქვთ მეორე პირის ზმნა.
   
4. დასვით შეკითხვა ზმნის შესახებ. გაარკვიეთ, რომელი ადამიანის კითხვაზე პასუხობს ის და ამის საფუძველზე დაადგინეთ ზმნის პიროვნება.
   
5. უმეტესობა საიმედო გზა– პირის იდენტიფიკაცია ფორმალური საფუძველზე. გააანალიზეთ ზმნა მისი შემადგენლობის მიხედვით და მონიშნეთ მასში დაბოლოება. გაიხსენეთ პირადი ზმნის დაბოლოებების ცხრილი და დაწერეთ როგორი პიროვნება ჰყავს ამ ზმნას.
   

ნაცვალსახელები (die Pronomen) გერმანულში, ისევე როგორც ნებისმიერ სხვა ენაში, არის მეტყველების ნაწილი, რომელიც მიუთითებს ობიექტზე, ატრიბუტზე, ხარისხზე ან პიროვნებაზე და შეუძლია შეცვალოს ისინი დასახელების გარეშე.
ნაცვალსახელები არის პიროვნული, კითხვითი, განუსაზღვრელი და უარყოფითი. ამ გაკვეთილზე ჩვენ გადავხედავთ გერმანულ ენაში პირადი ნაცვალსახელების სისტემას.

პირადი ნაცვალსახელები: წესები, გამოთქმა

როგორც რუსულში, გერმანულშიც არის სამი პირი (1-ლი, მე-2 და მე-3) და ნაცვალსახელების ორი რიცხვი (მხოლობითი და მრავლობითი). მნიშვნელოვანია აღინიშნოს, რომ გერმანულ ენასაც აქვს საქმეთა სისტემა - ოთხია. ქვემოთ მოცემულ ცხრილში მოცემულია ნაცვალსახელები სახელობითი (Nominativ) შემთხვევაში.

გთხოვთ გაითვალისწინოთ, რომ ნაცვალსახელი "ihr" (თქვენ) გამოიყენება, როდესაც ადამიანთა ჯგუფს მიმართავთ როგორც "თქვენ". თუ გსურთ ვინმეს ოფიციალურად მიმართოთ ან თავაზიანობა გამოიჩინოთ, უნდა გამოიყენოთ ნაცვალსახელი „სიე“ (თქვენ), რომელიც, როგორც რუსულში, ყოველთვის დიდი ასოებით იწერება.

გახსოვდეს! პირადი ნაცვალსახელები ich, du, wir, ihr, Sie ყოველთვის აღნიშნავენ პირებს. პიროვნული ნაცვალსახელები er, sie (she), es, sie (ისინი) შეიძლება აღვნიშნოთ როგორც პირები, ასევე საგნები.

იმისათვის, რომ იცოდეთ რომელი ნაცვალსახელი შეცვალოთ კონკრეტული არსებითი სახელი, უნდა იცოდეთ არსებითი სახელის სქესი. არსებითი სახელის სქესის თემას განვიხილავთ ერთ-ერთ შემდეგ გაკვეთილზე, მაგრამ ახლა მოდით ვისაუბროთ მეტყველების კიდევ ერთ მნიშვნელოვან ნაწილზე - ზმნაზე.

ზმნის უღლება: წესები, მაგალითები

ზმნა (das Verb) არის მეტყველების ნაწილი, რომელიც აღნიშნავს მოქმედებას, მდგომარეობას ან პროცესს. გერმანული ენის ზმნები კონიუგირებულია, ანუ იცვლებიან პირებისა და რიცხვების, დროების, განწყობის მიხედვით და აქვთ ხმა. ზმნის კონიუგირებულ (დაბრუნებულ) ფორმებს ზმნის სასრულ ფორმებს უწოდებენ.

1. პირი და ნომერი.ზმნებს აქვთ სამი პირი და ორი რიცხვი - თითოეულ პირსა და რიცხვში ზმნას აქვს საკუთარი დაბოლოებები. ზმნებს, რომლებიც გამოიყენება სამივე პირში, ეწოდება პიროვნული. თუმცა გერმანულში არის ზმნები, რომლებიც გამოიყენება მხოლოდ მე-3 პირში მხოლობით (მაგალითად: regnen - წვიმაზე ლაპარაკი). ასეთ ზმნებს უპიროვნო ეწოდება.
2. დრო.ზმნები აღნიშნავენ მოქმედებებს სამ დროს: აწმყო, მომავალი და წარსული. გერმანულში მათი გამოხატვის ექვსი დაძაბული ფორმაა.
3. განწყობააჩვენებს გამომსვლელის დამოკიდებულებას განცხადების მიმართ. არსებობს ინდიკატიური (der Indikativ), იმპერატიული (der Imperative) და სუბიექტური (der Konjunktiv) განწყობები.
4. დაპირებააჩვენებს მოქმედების მიმართულებას. შეასრულა თუ არა სუბიექტმა მოქმედება დამოუკიდებლად, ან შესრულდა თუ არა მოქმედება მასზე.

გერმანულ ზმნას ასევე აქვს სამი ძირითადი ფორმა: ინფინიტივი (Infinitiv), preteritum (Präteritum) და ნაწილაკი II (Partizip II). ზმნა შედგება ფუძისა და დაბოლოების "en"-ისგან: geh-en, schlaf-en, hab-en.

უღლების ტიპის მიხედვით გერმანულში ზმნები იყოფა:

1. ძლიერი ზმნები. ძირის ხმოვანთა შეცვლით სამი ფორმა წარმოიქმნება: gehen – ging – gegangen.
2. სუსტი ზმნები. უღლებისას არ ცვლიან ხმოვანს ფესვთან: machen – machte – gemacht.
3. შერეული ტიპის ზმნები (ზმნები, რომლებიც უღლებისას ავლენენ როგორც სუსტი, ისე ძლიერი ზმნების მახასიათებლებს).
4. არარეგულარული და მოდალური.

ამ გაკვეთილზე განვიხილავთ სუსტი და ძლიერი ზმნების უღლებას. ყველა სუსტი ზმნა ერთნაირად არის შერწყმული. ეს არის ზმნების უდიდესი ჯგუფი გერმანულ ენაში. ძლიერი ზმნები მოდიფიცირებულია სპეციალური წესების მიხედვით. ეს არის ზმნების მცირე ჯგუფი – ზეპირად უნდა ვისწავლოთ (სამივე ძირითადი ფორმა). თქვენ შეგიძლიათ იპოვოთ ზმნის ცხრილები ლექსიკონში ან გრამატიკის ნებისმიერ სახელმძღვანელოში.

ასე რომ, სუსტი ზმნები არის ზმნები, რომლებიც:

• აქვს სუფიქსი -(e)te- Imperfekt-ში;
• აქვს სუფიქსი -(e)t Partizip II-ში;
• არ შეცვალოთ ხმოვანი რადიკალურად: machen – machte – gemacht.

გავაერთიანოთ სუსტი ზმნა machen (გაკეთება).

თუ ზმნის ფუძე ბოლოვდება -t, -d, -dm, -tm, -dn, -tn, -chn, -gn, -ffn - მაშინ მე-2 და მე-3 პირში მხოლობითი და მე-2 პირში. მრავლობით რიცხვში ზმნის ფუძეს ემატება დამაკავშირებელი ხმოვანი „ე“.

გავაერთიანოთ ზმნა ბადენ (გარეცხვა).

ძლიერი ზმნების უღლებისას ხმოვანი რადიკალურად იცვლება მე-2 და მე-3 პირში მხოლობით:

1. აიცვლება ä (გარდა ზმნის schaffen - შექმნა);
2. აუიცვლება äu;
3. ეიცვლება მე, ე.ი(გარდა ზმნების gehen - წასვლა, heben - ამაღლება).

გავაერთიანოთ ზმნა შლაფენი (დაძინება).ეს არის ძლიერი ზმნა, რაც ნიშნავს, რომ მე-2 და მე-3 პირში ფესვის ხმოვანი შეიცვლება.

Მნიშვნელოვანი! ზმნებისთვის, რომელთა ფუძე მთავრდება — ს, -სს, -ß, — z, -ცმე-2 პირში მხოლობით რიცხვში ფუძის ბოლო თანხმოვანი ერწყმის პირად დაბოლოებას.

საგაკვეთილო დავალებები

თქვენ მიერ მოყვანილი მასალის კონსოლიდაციის მიზნით, სცადეთ რამდენიმე ვარჯიშის გაკეთება დამოუკიდებლად.

სავარჯიშო 1.სუსტი ზმნების უღლება:

fragen (კითხვა), lernen (ასწავლოს), glauben (დაჯერება), leben (ცხოვრება), kosten (ადგომა).

სავარჯიშო 2.ძლიერი ზმნების უღლება:

geben (მიცემა), fahren (გასეირნება), laufen (გადახტომა), stoßen (ბიძგი), tragen (ტატა, ტარება).

სავარჯიშო 1-ის პასუხები:

პასუხები მე-2 სავარჯიშოზე.