Raíz: un órgano subterráneo de una planta, que es una continuación del eje del brote. Fortalece la planta en el suelo, absorbe agua y sales minerales, acumula sustancias de reserva, a veces sirve para propagación vegetativa. Hay dos sistemas radiculares principales: la raíz principal y la fibrosa.

Vara sistema raíz encontrado en plantas dicotiledóneas. Consiste en una poderosa raíz principal, ubicada verticalmente hacia abajo, y raíces laterales poco desarrolladas que crecen a partir de ella, capaces de ramificarse repetidamente en raíces de primer, segundo y posteriores órdenes.

Todas las terminaciones de las raíces jóvenes están cubiertas de pelos radiculares, que forman la llamada zona de succión.

En las plantas monocotiledóneas, la raíz principal muere temprano y en su lugar aparecen raíces adventicias que crecen desde el tallo, formando el llamado sistema de raíces fibrosas.

Hay varias modificaciones de las raíces, especialmente en bienal y plantas perennes. La mayoría de las veces se convierten en órganos de almacenamiento y adoptan una variedad de formas. Las raíces enteras a veces se convierten en almacenamiento, a veces en partes de ellas.

Una raíz en forma de huso se forma cuando la raíz principal crece fuertemente, se engrosa y toma la forma de un huso, de cuyos lados crecen pequeñas raíces laterales.

La raíz de remolacha en la parte superior está fuertemente expandida, hinchada y permanece oblonga en la parte inferior.

La raíz tuberosa consiste en raíces laterales hinchadas que acumulan sustancias de reserva o tiene tubérculos simples, dobles o múltiples.

> Escapar

El brote es la parte aérea (a veces subterránea) de la planta, que consta de un tallo y hojas. En la parte superior del brote hay una yema apical, que se diferencia del resto: las yemas laterales se depositan en las axilas de las hojas, entre los tallos y la hoja. En el brote, se distinguen los nodos, es decir, los lugares desde donde crecen las hojas y los entrenudos, segmentos del tallo que se encuentran entre ellos.

El brote principal de los árboles se llama tronco, los brotes laterales de plantas leñosas, arbustos y semiarbustos se llaman ramas. Los brotes pueden ser alargados, con entrenudos largos o cortos, con entrenudos muy juntos y, finalmente, cortos, con entrenudos muy juntos. La parte axial del brote es el tallo; puede ser ascendente, rastrero, rizado, angular, redondeado, grueso, denso, etc. Un tallo sin hojas que crece directamente de un rizoma o raíz lleva una flor o inflorescencia y se llama punta de flecha.

El tallo puede ser simple o ramificado. Cada planta busca aumentar el área de su contacto con el medio, ya sea agua, aire o suelo. Para ello, se ramifica. La ramificación es de varios tipos.

Ramificación dicotómica (bifurcada): cuando se desarrollan dos brotes desde el punto apical de crecimiento.

Este tipo de ramificación se encuentra en musgos, musgos, algunos helechos, plantas inferiores, como las algas.

Las plantas con semillas tienen tipos de ramificación monopodiales, simpodiales y pseudodicotómicas. La ramificación monopodial (uniaxial) se produce cuando el brote principal se desarrolla a partir de la yema apical y crecen brotes laterales delgados a partir de las yemas laterales. Este tipo de ramificación es inherente a la mayoría de las coníferas. Pero tiene sus inconvenientes. Si la parte superior del árbol se daña o golpea la rama de otro árbol en el proceso de crecimiento, es posible que casi se detenga todo el crecimiento del árbol. La ramificación simpodial (multiaxial) tiene plantas en las que la yema apical no se desarrolla, o brote principal muere temprano y crece un brote de un brote lateral cercano, continuando el eje del brote principal. Así es como se ramifican la mayoría de los árboles de hoja caduca.

La ramificación dicotómica falsa se observa cuando la yema apical no se desarrolla, o cuando el brote que se desarrolla a partir de ella muere rápidamente y crecen dos brotes equivalentes de las otras dos yemas laterales inferiores.

Los brotes sobre el suelo tienen numerosas modificaciones (metamorfosis). En algunas plantas, los brotes son tan delgados que no pueden levantarse, sino que se extienden por el suelo. Estos son los llamados brotes rastreros. Gracias a tales brotes, las plantas pueden reproducirse vegetativamente, ya que pueden aparecer raíces adventicias en los nudos. A veces los brotes rastreros tienen entrenudos muy largos, y en los nudos crecen hojas escamosas, no verdes, en lugar de hojas asimilables, son los llamados brotes rastreros o estolones que sirven para la propagación vegetativa. Forman yemas y raíces adventicias en los nudos de las hojas escamosas, y después de separar esa parte de los estolones de la planta madre, dan lugar a un nuevo organismo.

En las plantas trepadoras, los brotes delgados trepan por los puntales. Estos son tallos rizados. Entre ellos, se pueden distinguir dos tipos: envolvente y adherente. Tallos que se enrollan alrededor de un soporte (por ejemplo, lúpulo). Los Clingers no tienen esta habilidad, se adhieren al soporte con órganos especiales, como espinas, espinas, pelos adheridos, chupones, bigotes, que son brotes o partes modificadas, raíces adventicias, hojas e incluso el ápice de una hoja.

En muchas plantas, los brotes cortos se vuelven puntiagudos, a menudo rodeados de espinas de yemas. En algunas, los brotes cortos se pueden aplanar, se vuelven como hojas y realizan la función de asimilación. Se llaman filodios.

Los brotes subterráneos se encuentran en plantas perennes con brotes verdes sobre el suelo. Cumplen la función de órganos de almacenamiento en los que la planta deposita sustancias de reserva en el verano. También se necesitan brotes subterráneos para la renovación vegetativa. En la primavera, crecen brotes verdes en la superficie, que se alimentan de un suministro de nutrientes del subsuelo. Entre las modificaciones de los brotes subterráneos se encuentran los rizomas, tubérculos y bulbos.

Rizoma: un brote oblongo subterráneo con entrenudos acortados. Por lo general, son engrosados, a veces carnosos, ubicados horizontalmente u oblicuamente en el suelo. El rizoma tiene en un extremo yema apical, este extremo crece; su extremo opuesto muere gradualmente. En los nudos del brote hay hojas pequeñas y escamosas, y en sus senos, brotes laterales. De los cogollos laterales y apicales crecen brotes sobre el suelo. Se forman raíces adventicias fibrosas en la parte inferior del rizoma.

Rizomas largos, delgados y ramificados, no acumulativos nutrientes, se llaman brotes rastreros subterráneos. Sirven para la renovación vegetativa.

El tubérculo es un brote subterráneo, corto, hinchado, fuertemente engrosado, que acumula nutrientes de reserva.En su superficie, en los recovecos, hay yemas, individuales o reunidas en varios pedazos en las axilas de hojas escamosas que caen rápidamente. crecer de estos brotes en primavera. Algunas plantas tienen dos tubérculos a la vez, uno viejo, otro nuevo, del año pasado.

El bulbo consta de un tallo muy corto, en forma de cono, que forma el llamado fondo, así como hojas no verdes escamosas o carnosas que lo rodean, en las que se acumulan sustancias de reserva. Las hojas están muy cerca unas de otras y forman un bulbo grande, cubierto con escamas protectoras externas secas. Un brote verde, frondoso y florido crece del bulbo en primavera. Los nuevos bulbos se forman en las axilas carnosas de las viejas escamas y sirven para la renovación vegetativa. Dichos brotes subterráneos se encuentran en plantas monocotiledóneas, así como con una temporada de crecimiento corta (los llamados efemeroides de primavera)

Raíz

Las raíces, al absorber del suelo el agua y las sustancias disueltas en ella, tienen la capacidad de suministrar esta agua hasta el tallo y las hojas. La capacidad de las raíces para bombear agua del suelo a los tallos se denomina presión de la raíz, que suele ser de 0,2 ... 0,3 MPa (2 ... 3 atm) en las plantas, y en algunas plantas es mucho mayor. Las plantas con una presión radicular muy alta suelen crecer en estepas y desiertos secos, donde absorben agua de las capas profundas del suelo. La fuerte presión de la raíz puede suministrar agua a lo largo del tallo hasta una altura de 115 m El suministro de agua por la raíz del tallo se puede ver claramente en primavera en los tocones, en cuya superficie aparece jugo en grandes cantidades. Las raíces, como todos los demás órganos de las plantas, respiran usando el oxígeno del aire del suelo y al mismo tiempo liberan dióxido de carbono en el suelo.

Estructura morfológica. Como ya se mencionó, la raíz se coloca en forma de raíz primaria ya en el embrión de la semilla. Durante la germinación de la semilla, se desarrollan una o varias raíces verdaderas a partir de la raíz germinal. Las raíces jóvenes tienen una forma cilíndrica alargada uniforme. La forma de las raíces desarrolladas es diversa en diferentes especies de plantas: cónicas, cebollas, cilíndricas, etc. Por su origen, las raíces se dividen en 2 grupos: germinales y anexiales.

raíces embrionarias. Las raíces que se desarrollan a partir de la raíz germinal de la semilla se denominan germinales o primarias. Se forman de manera diferente en diferentes plantas. En la mayoría de las plantas, durante la germinación de las semillas, se desarrolla una raíz bien definida a partir de la raíz del embrión, que se denomina raíz principal. A medida que crece la raíz principal, se engrosa considerablemente y se ramifica fuertemente, formando raíces laterales. Tal formación de raíces es característica de las plantas dicotiledóneas, especialmente leñosas (abedul, roble, peral, etc.) y muchas plantas herbáceas (judías, guisantes, remolachas, etc.). En la mayoría de las plantas dicotiledóneas, la raíz principal es más delgada que el tallo, por lo que la transición de tallo a raíz es bastante clara. Esta sección de la transición del tallo a la raíz tiene un nombre especial: el cuello de la raíz. Los representantes de otro grupo de plantas tienen varias raíces germinales (2 ... 5) en el embrión de la semilla, que se desarrollan casi simultáneamente durante la germinación de la semilla, y no siempre es posible distinguir la raíz principal entre ellas. Tal formación de raíces germinales es característica de un grupo de plantas monocotiledóneas (trigo, avena, cebada, etc.).

raíces adventicias. A menudo, en las plantas, además de las raíces principales y laterales, se desarrollan raíces adventicias, que no se forman a partir del embrión ni de la raíz, sino de otros órganos de la planta, de tallos, hojas, rizomas. Las raíces adventicias no se desarrollan a partir de las raíces principales o laterales. La presencia de raíces adventicias está bien expresada en el maíz. Las raíces adventicias se forman en esta planta en varios niveles a partir de los nudos del tallo, a veces ubicados muy por encima del suelo. Las raíces adventicias en crecimiento penetran profundamente en el suelo y realizan todas las funciones de la raíz. Las raíces adventicias del maíz a menudo se denominan incorrectamente aéreas o forzadas.En plantas como ficus, begonia, etc., las raíces adventicias se forman a partir de hojas. En muchas plantas, como las monocotiledóneas (trigo, centeno, cebolla, etc.), el sistema radicular consiste principalmente en raíces adventicias. Las raíces adventicias a menudo también forman la mayor parte de las raíces en las plantas dicotiledóneas. Durante la reproducción vegetativa de estas plantas, es decir, cuando se propagan por esquejes, bigotes, acodos, tubérculos, rizomas, sólo se desarrollan raíces adventicias. En las papas, por ejemplo, cuando se propagan por tubérculos, solo se forman raíces adventicias, y cuando se propagan por semillas, se forma una raíz principal germinal bien definida.
Externamente, las raíces adventicias no difieren de las raíces laterales ordinarias y realizan las mismas funciones.

Ramificación de la raíz. Las raíces tienen la capacidad de ramificarse. Las ramas de la raíz principal se llaman raíces laterales. Se depositan de forma endógena, en el periciclo y salen por la corteza primaria. A medida que crece la raíz principal, aparecen rebabas laterales de primer orden, que luego se ramifican y forman raíces de segundo orden, y de ellas se forman raíces de tercer orden, etc. La ramificación de la raíz ayuda a aumentar la superficie absorbente y fortalecedora de la raíz.

Modificaciones (metamorfosis) de raíces. Dependiendo de una serie de razones, muchas plantas experimentan cambios significativos en la estructura de las raíces, lo que está asociado con el desempeño de funciones adicionales por parte de las raíces. Las modificaciones de las raíces son: almacenamiento, zancos, respiratorias, aéreas, raíces de chupones, etc.

raíces de almacenamiento. En algunas plantas, las raíces se convierten en el sitio de depósito de nutrientes. Por lo tanto, tienen una estructura peculiar y una forma fuertemente engrosada. En términos de forma, las raíces de almacenamiento se dividen en raíces y tubérculos, la raíz (en remolachas, rábanos, zanahorias, nabos, etc.) es una raíz principal espesa, jugosa y carnosa. En el cultivo de raíces, se distinguen 3 componentes: la cabeza, el cuello y la raíz misma, que tienen un origen diferente. La cabeza del cultivo de raíces se llama así. parte superior, que da hojas y brotes de hojas. Desde un punto de vista morfológico, la cabeza de la raíz es un tallo acortado, generalmente se desarrolla un gran número de hojas que forman una roseta basal de hojas Debajo de la cabeza está el cuello de la cosecha de raíces, es suave y no tiene hojas ni raíces. Los cuellos, así como las cabezas, son diferentes para varias formas de cultivos de raíces: cortos y largos.

En el sentido morfológico, el cuello del cultivo de raíces es una rodilla de hipocótilo demasiado grande (hipocotilo), es decir, el cuello del cultivo de raíces también tiene un origen de tallo. Y solo la parte inferior del cultivo de raíces es la raíz real, fuertemente engrosada, en la que se forman una gran cantidad de raíces laterales. Los cultivos de raíces en la mayoría de los casos se forman en plantas bienales (remolachas, zanahorias, rutabaga, etc.) en el primer año de su vida, se acumulan nutrientes en ellas. En las plantas bienales de crecimiento silvestre, las raíces hibernan en el suelo; las raíces de las plantas cultivadas (remolachas, zanahorias, etc.) se extraen en otoño y se almacenan sin hojas en instalaciones de almacenamiento especiales. En la primavera del segundo año, los cultivos de raíces se plantan en el suelo y forman órganos reproductivos: flores, frutos y semillas. Tubérculos de raíz, raíces tuberosas, conos de raíz se asemejan a los tubérculos de papa en forma, pero los brotes difieren solo en la parte superior, en la base del cuello de la raíz. Los tubérculos de raíz tienen plantas como dalias, batatas (batatas), acónito, etc.

Raíces zancudas. Estas raíces se desarrollan en plantas peculiares de manglares tropicales. En condiciones tropicales del sur, tales plantas forman enormes matorrales en lugares bajos, inundados y costeros. En estas plantas, las raíces se forman en gran número, semi-sumergidas en limo, se llaman zancos. Tales raíces son claramente visibles durante la marea baja.

Raíces respiratorias. En algunas plantas, las raíces laterales a veces crecen hacia arriba desde el suelo. Tal disposición de raíces generalmente se observa en plantas que crecen en lugares con exceso de humedad, están especialmente bien desarrolladas en plantas de pantanos tropicales. Con humedad excesiva, las raíces de las plantas no pueden obtener suficiente oxígeno del suelo para respirar. La función respiratoria en tales casos la realizan parcialmente las raíces respiratorias, a las que entra oxígeno del aire a través de las lenticelas.

simbiosis de raíces. Las plantas superiores, con la ayuda de las raíces, pueden entrar en simbiosis (cohabitación) con bacterias u hongos. Los tipos más comunes de simbiosis de raíz son micorrizas y simbiosis con bacterias de nódulos.

micorrizas A menudo, los hongos se asientan en el interior o en la superficie de las raíces de muchas plantas, que entran en relaciones complejas con las raíces. Tal cohabitación, o simbiosis, de raíces plantas superiores y los champiñones tienen un nombre especial: micorriza o raíz de hongo.

La totalidad de todas las raíces de una planta y sus ramas se llama sistema de raíces. El poder y la estructura del sistema radicular dependen de la naturaleza de la ramificación de las raíces, de la formación de raíces anexiales y de las condiciones externas (suelo, fertilizantes). Hay 2 tipos principales de sistemas radiculares: raíz pivotante y fibrosa.

Figura 1. Sistemas de raíces

A - varilla, B - urinario

El sistema de raíces primarias se encuentra en las plantas dicotiledóneas. Consiste en una poderosa raíz principal, ubicada verticalmente hacia abajo, y raíces laterales poco desarrolladas que crecen a partir de ella, capaces de ramificarse repetidamente en raíces de primer, segundo y posteriores órdenes. Todas las terminaciones de las raíces jóvenes están cubiertas de pelos radiculares, que forman la llamada zona de succión. En las plantas monocotiledóneas, la raíz principal muere temprano y en su lugar aparecen raíces adventicias que crecen desde el tallo, formando el llamado sistema de raíces fibrosas.

Con un mayor crecimiento de la planta, además de las raíces germinales, que a menudo mueren por completo, se forma una gran cantidad de raíces adventicias. Estas raíces se forman en los nudos inferiores del tallo; al desarrollarse, crean un sistema de raíces fibrosas y realizan las funciones principales: la absorción de nutrientes del suelo y el fortalecimiento de las plantas en él.

El escape

El brote es la parte aérea (a veces subterránea) de la planta, que consta de un tallo y hojas. En la parte superior del brote hay una yema apical, que se diferencia del resto: las yemas laterales se depositan en las axilas de las hojas, entre los tallos y la hoja. En el brote, se distinguen los nodos, es decir, los lugares desde donde crecen las hojas y los entrenudos, segmentos del tallo que se encuentran entre ellos.

El brote principal de los árboles se llama tronco, los brotes laterales de plantas leñosas, arbustos y semiarbustos se llaman ramas. Los brotes pueden ser alargados, con entrenudos largos o cortos, con entrenudos muy juntos y, finalmente, cortos, con entrenudos muy juntos. La parte axial del brote es el tallo; puede ser ascendente, rastrero, rizado, angular, redondeado, grueso, denso, etc. Un tallo sin hojas que crece directamente de un rizoma o raíz lleva una flor o inflorescencia y se llama punta de flecha.

El tallo puede ser simple o ramificado. Cada planta busca aumentar el área de su contacto con el medio, ya sea agua, aire o suelo. Para ello, se ramifica. La ramificación es de varios tipos. Ramificación dicotómica (bifurcada): cuando se desarrollan dos brotes desde el punto apical de crecimiento. Este tipo de ramificación se encuentra en musgos, musgos, algunos helechos, plantas inferiores, como las algas.

Las plantas con semillas tienen tipos de ramificación monopodiales, simpodiales y pseudodicotómicas. La ramificación monopodial (uniaxial) se produce cuando el brote principal se desarrolla a partir de la yema apical y crecen brotes laterales delgados a partir de las yemas laterales. Este tipo de ramificación es inherente a la mayoría de las coníferas. Pero tiene sus inconvenientes. Si la parte superior del árbol se daña o golpea la rama de otro árbol en el proceso de crecimiento, es posible que casi se detenga todo el crecimiento del árbol. La ramificación simpodial (multiaxial) es característica de las plantas en las que la yema apical no se desarrolla, o el brote principal muere temprano, y crece un brote a partir de una yema lateral cercana que continúa el eje del brote principal. Así es como se ramifican la mayoría de los árboles de hoja caduca.

La ramificación dicotómica falsa se observa cuando la yema apical no se desarrolla, o cuando el brote que se desarrolla a partir de ella muere rápidamente y crecen dos brotes equivalentes de las otras dos yemas laterales inferiores.

Figura 2. brotes rastreros

A - sobre el suelo, B - bajo tierra

Los brotes sobre el suelo tienen numerosas modificaciones (metamorfosis). En algunas plantas, los brotes son tan delgados que no pueden levantarse, sino que se extienden por el suelo. Estos son los llamados brotes rastreros. Gracias a tales brotes, las plantas pueden reproducirse vegetativamente, ya que pueden aparecer raíces adventicias en los nudos. A veces los brotes rastreros tienen entrenudos muy largos, y en los nudos crecen hojas escamosas, no verdes, en lugar de hojas asimilables, son los llamados brotes rastreros o estolones que sirven para la propagación vegetativa. Forman yemas y raíces adventicias en los nudos de las hojas escamosas, y después de separar esa parte de los estolones de la planta madre, dan lugar a un nuevo organismo.

En las plantas trepadoras, los brotes delgados trepan por los puntales. Estos son tallos rizados. Entre ellos, se pueden distinguir dos tipos: envolvente y adherente. Tallos que se enrollan alrededor de un soporte (por ejemplo, lúpulo). Los Clingers no tienen esta habilidad, se adhieren al soporte con órganos especiales, como espinas, espinas, pelos adheridos, chupones, bigotes, que son brotes o partes modificadas, raíces adventicias, hojas e incluso el ápice de una hoja.

En muchas plantas, los brotes cortos se vuelven puntiagudos, a menudo rodeados de espinas de yemas. En algunas, los brotes cortos se pueden aplanar, se vuelven como hojas y realizan la función de asimilación. Se llaman filodios. Los brotes subterráneos se encuentran en plantas perennes con brotes verdes sobre el suelo. Cumplen la función de órganos de almacenamiento en los que la planta deposita sustancias de reserva en el verano. También se necesitan brotes subterráneos para la renovación vegetativa. En la primavera, crecen brotes verdes en la superficie, que se alimentan de un suministro de nutrientes del subsuelo. Entre las modificaciones de los brotes subterráneos se encuentran los rizomas, tubérculos y bulbos.

Fig. 3. brotes subterráneos

A - rizoma, B - bulbo, C - tubérculo

Rizoma: un brote oblongo subterráneo con entrenudos acortados. Por lo general, son engrosados, a veces carnosos, ubicados horizontalmente u oblicuamente en el suelo. El rizoma tiene una yema apical en un extremo, crece con este extremo; su extremo opuesto muere gradualmente. En los nudos del brote hay hojas pequeñas y escamosas, y en sus axilas hay brotes laterales. Los brotes aéreos crecen a partir de las yemas laterales y apicales. Se forman raíces adventicias fibrosas en la parte inferior del rizoma. Los rizomas largos, delgados y ramificados que no acumulan nutrientes se llaman brotes rastreros subterráneos. Sirven para la renovación vegetativa.

El tubérculo es un brote subterráneo, corto, hinchado, fuertemente engrosado, que acumula nutrientes de reserva.En su superficie, en los recovecos, hay yemas, individuales o reunidas en varios pedazos en las axilas de hojas escamosas que caen rápidamente. crecer de estos brotes en primavera. Algunas plantas tienen dos tubérculos a la vez, uno viejo, otro nuevo, del año pasado.

El bulbo consta de un tallo muy corto, en forma de cono, que forma el llamado fondo, así como hojas no verdes escamosas o carnosas que lo rodean, en las que se acumulan sustancias de reserva. Las hojas están muy cerca unas de otras y forman un bulbo grande, cubierto con escamas protectoras externas secas. Un brote verde, frondoso y florido crece del bulbo en primavera. Los nuevos bulbos se forman en las axilas carnosas de las viejas escamas y sirven para la renovación vegetativa. Dichos brotes subterráneos se encuentran en plantas monocotiledóneas, así como con una temporada de crecimiento corta (los llamados efemeroides de primavera)



Tareas para la etapa escolar de la Olimpiada de toda Rusia para escolares en biología en el año académico 2016-2017.

Grado 8 45 puntos

Tienes 120 minutos para completar las tareas.

Parte 1. La tarea incluye 20 preguntas, cada una de las cuales tiene 4 posibles respuestas. Para cada pregunta, elija solo una respuesta que crea que es la más completa y correcta. El número máximo de puntos que se pueden anotar es de 20

1. ¿Qué ciencia estudia la relación entre los organismos y el medio ambiente?

1) Zoología 3) Botánica

2) Fisiología 4) Ecología

2. ¿Qué orgánulos celulares se pueden ver en un microscopio de luz escolar?

1) Mitocondrias 3) Aparato de Golgi

2) Ribosomas 4) Núcleo

3. Los organismos vivos, a diferencia de los cuerpos de naturaleza inanimada, tienden a

1) Crecimiento 3) Irritabilidad

2) Movimiento 4) Ritmo

4. ¿Por qué a menudo se encuentran boletus en un bosque de abedules?

1) Hay mucha luz en el bosque de abedules.

2) Boletus con raíces de abedul forman micorrizas.

3) Los boletus en el bosque de abedules no tienen competidores.
4) No hay animales en el bosque de abedules que se alimenten de boletus.

5. ¿Qué plantas no tienen brotes ni raíces?

1) Algas 3) Helechos

2) Musgos de club 4) Musgos

6. ¿Qué es un bulbo de tulipán?

1) rizoma

2) cultivo de raíces

3) fruta jugosa

4) un escape modificado

7. Los sapos, a diferencia de las ranas, pueden vivir lejos de un cuerpo de agua. ¿Cómo se puede explicar esto?

1) Se reproducen en tierra.

2) Tienen pulmones mejor desarrollados y piel más seca.

3) Tienen extremidades posteriores cortas y extremidades anteriores largas.

4) Se alimentan de invertebrados terrestres.

8. El mayor número de especies incluye la clase

1) Insectos

2) Pescado cartilaginoso

3) Anfibios

9. ¿Qué animales antiguos se consideran antepasados ​​de los anfibios?

1) Ictiosaurios

2) Arqueopterix

3) estegocéfalos

4) Pescado con aletas cruzadas

10. ¿Qué animales antiguos se consideran antepasados ​​de las aves?

1) Ictiosaurios

2) Arqueopterix

3) estegocéfalos

4) Pescado con aletas cruzadas

11. En los humanos, a diferencia de los mamíferos, se desarrolló

1) pensamiento abstracto

2) diferentes tipos frenado

3) corazón de cuatro cámaras

4) hemisferios cerebrales

12. El grupo sanguíneo del paciente se determina antes de la operación. Esto le permite al médico

1) prescribir el tratamiento adecuado

2) determinar la causa de la enfermedad

3) encontrar el donante adecuado

4) calcular el número de elementos con forma

13. ¿Qué reflejo es una manifestación de girar la cabeza hacia un sonido fuerte?

1) doloroso 2) condicional

3) protector 4) indicativo

14. Los centros del habla, a diferencia de los centros incondicionales, están ubicados en humanos en

1) cerebelo 3) corteza cerebral

2) mesencéfalo 4) diencéfalo

15. ¿Cuál es la relación entre ciervos y alces que viven en el mismo bosque?

1) competitivo 3) depredador-presa

16. La similitud de la estructura de las células de los organismos vegetales y animales es que tienen

1) leucoplastos

2) membrana plasmática

3) conchas de celulosa

4) vacuolas con savia celular

17. La evaporación del agua por las hojas contribuye a

1) el movimiento de sales minerales en la planta

2) suministro de hojas con sustancias orgánicas

3) absorción de dióxido de carbono por los cloroplastos

4) aumentar la tasa de formación de sustancias orgánicas

18. A menudo, en los niños hay cambios en la forma de los huesos de las extremidades, que están asociados con un metabolismo deficiente del calcio y el fósforo. ¿Qué deficiencia vitamínica provoca este fenómeno?
1)C 2)B 2 3)A 4)D

19. ¿Qué es común entre un agroecosistema de campo de trigo y un ecosistema de pradera?

1) cortocircuitos de potencia

2) el predominio de plantas de diferentes especies

3) ciclo abierto de elementos químicos

4) la presencia de productores, consumidores y descomponedores

1) afecta el fortalecimiento del tejido óseo

2) normaliza la actividad de la glándula tiroides

3) prevenir el raquitismo

4) mejora la función pulmonar.

Parte II. Se le ofrecen tareas de prueba con una opción de respuesta de cuatro posibles, pero que requieren una opción múltiple preliminar. El número máximo de puntos que se pueden puntuar es de 10 (2 puntos por cada tarea de prueba).

1. erizos de mar y las estrellas de mar pueden usar para el movimiento:

1) parapodios.

2) agujas. 3) rayos.

4) piernas ambulacrales.

5) piernas articuladas para caminar.

2. En las patas de una mosca doméstica hay órganos sensoriales:

1) visión.

2) sentido del olfato.

3) tocar.

4) gusto.

5) audiencia.

3. Los órganos de la línea lateral en los peces sirven para:

1) determinar la dirección y la velocidad de la corriente.

2) definiciones composición química agua.

3) detectar el acercamiento de un depredador o presa.

4) detección de obstáculos submarinos.

5) orientación en el espacio a lo largo de las líneas del campo magnético.

4. Los cuernos, que son formaciones de corion y consisten en tejido óseo, tienen:

1) rinoceronte indio.

2) reno.

3) búfalo africano.

4) Cabra montés siberiano.

5) jirafa.

5. Los peces cartilaginosos que viven en el agua de mar mantienen un equilibrio osmótico normal, eliminando el exceso de sales a través de:

1) riñones.

2) branquias.

3) glándulas rectales.

4) piel.

5) la membrana mucosa de la boca.

parte 3 Se le ofrecen tareas de prueba en forma de juicios, con cada uno de los cuales debe aceptar o rechazar. Indique la opción de respuesta "sí" o "no". El número máximo de puntos que se pueden puntuar es 10 (1 punto por cada tarea de prueba).

1. Las espinas de espino son brotes modificados.

2. La reproducción asexual de chlamydomonas ocurre cuando ocurren condiciones adversas.

3. El sistema nervioso de una medusa es más complejo que el de los pólipos.

4. La mayor parte de los músculos de las aves se encuentra en el lado ventral.

5. Las glándulas de la piel de los mamíferos incluyen glándulas sudoríparas, sebáceas y mamarias.

6. Cuando hace frío, algunas aves pueden hibernar.

7. El sistema nervioso parasimpático aumenta la secreción de saliva, el simpático se detiene.

8. El apéndice (apéndice) no tiene una cavidad.

9. Normalmente, la saliva en los humanos es menor que el jugo gástrico.

10. Durante el descanso, la cantidad de azúcar en la sangre disminuye.

parte 4 Se le ofrecen tareas de prueba que requieren cumplimiento. Complete la matriz de respuesta según lo requiera la tarea. El número máximo de puntos que se pueden anotar es de 5.

1. [máx. 2.5 puntos

Establecer una correspondencia entre los grupos de organismos enumerados (1-5) y su papel en las cadenas alimentarias (A-B).

Organismos: 2. Plantas verdes. 3. Herbívoros. 4. Animales depredadores. 5. Moldes.			Niveles tróficos: A. Consumidores. B. Reductores. B. Productores
organismos
Niveles tróficos

2. [máx. 2,5 puntos] Empareja los animales (A–B) con sus grupos sistemáticos (1–5).

Señales: 1. Libélula. 2. Escorpio. 3. Mosca doméstica. 4. Saltamontes. 5. Cruz de araña.					Grupo sistemático: A. Arácnidos B. Insectos
Animal
hermanagrupo de matemáticas

1-4, 2-4, 3-3, 4-2, 5-1, 6-4, 7-2, 8-1, 9-4, 10-2, 11-1, 12-3, 13-4, 14-3, 15-1, 16-2, 17-1, 18-4, 19-4, 20-2.

Parte I I 1-c, 2-d, 3-b, 4-b, 5-a

Parte I I I 1-sí, 2-no, 3-sí, 4-sí, 5-sí, 6-sí, 7-sí, 8-no, 9-sí, 10-sí

Parte I Y 1. 1-B, 2-C, 3-A, 4-A, 5-B.

2. 1-B, 2-A, 3-B, 4-B, 5-A.

con respuestas

Parte 1. Elija una respuesta correcta.

1. ¿Qué ciencia estudia la relación entre los organismos y el medio ambiente?

1) Zoología 3) Botánica

2) Fisiología 4) Ecología

2. ¿Qué orgánulos celulares se pueden ver en un microscopio de luz escolar?

1) Mitocondrias 3) Aparato de Golgi

2) Ribosomas 4) Núcleo

3. Los organismos vivos, a diferencia de los cuerpos de naturaleza inanimada, tienden a

1) Crecimiento 3) Irritabilidad

2) Movimiento 4) Ritmo

4. ¿Por qué a menudo se encuentran boletus en un bosque de abedules?

1) Hay mucha luz en el bosque de abedules.

2) Boletus con raíces de abedul forman micorrizas.

3) Los boletus en el bosque de abedules no tienen competidores.
4) No hay animales en el bosque de abedules que pi-
acechar con boletus.

5. ¿Qué plantas no tienen brotes ni raíces?

1) Algas 3) Helechos

2) Musgos de club 4) Musgos

6. ¿Qué es un bulbo de tulipán?

1) rizoma

2) cultivo de raíces

3) fruta jugosa

4) un escape modificado

7. Los sapos, a diferencia de las ranas, pueden vivir lejos de un cuerpo de agua. ¿Cómo se puede explicar esto?

1) Se reproducen en tierra.

2) Tienen pulmones mejor desarrollados y piel más seca.

3) Tienen extremidades posteriores cortas y extremidades anteriores largas.

4) Se alimentan de invertebrados terrestres.

8. El mayor número de especies incluye la clase

1) Insectos

2) Pescado cartilaginoso

3) Anfibios

9. ¿Qué animales antiguos se consideran antepasados ​​de los anfibios?

1) Ictiosaurios

2) Arqueopterix

3) estegocéfalos

4) Pescado con aletas cruzadas

10. ¿Qué animales antiguos se consideran antepasados ​​de las aves?

1) Ictiosaurios

2) Arqueopterix

3) estegocéfalos

4) Pescado con aletas cruzadas

11. En los humanos, a diferencia de los mamíferos, se desarrolló

1) pensamiento abstracto

2) diferentes tipos de frenado

3) corazón de cuatro cámaras

4) hemisferios cerebrales

12. El grupo sanguíneo del paciente se determina antes de la operación. Esto le permite al médico

1) prescribir el tratamiento adecuado

2) determinar la causa de la enfermedad

3) encontrar el donante adecuado

4) calcular el número de elementos con forma

13. ¿Qué reflejo es una manifestación de girar la cabeza hacia un sonido fuerte?

1) doloroso 2) condicional

3) protector 4) indicativo

14. Los centros del habla, a diferencia de los centros incondicionales, están ubicados en humanos en

1) cerebelo 3) corteza cerebral

2) mesencéfalo 4) diencéfalo

15. ¿Cuál es la relación entre ciervos y alces que viven en el mismo bosque?

1) competitivo 3) depredador-presa

16. La similitud de la estructura de las células de organismos autótrofos y heterótrofos es que tienen

1) leucoplastos

2) membrana plasmática

3) conchas de celulosa

4) vacuolas con savia celular

17. La evaporación del agua por las hojas contribuye a

1) el movimiento de sales minerales en la planta

2) suministro de hojas con sustancias orgánicas

3) absorción de dióxido de carbono por los cloroplastos

4) aumentar la tasa de formación de sustancias orgánicas

18. A menudo en los niños hay cambios en la forma de los huesos.
extremidades que están asociadas con trastornos metabólicos
calcio y fósforo. que deficiencia de vitamina
¿Se observa este fenómeno?
1)C 2)B2 3)A 4)D

19. ¿Qué es común entre un agroecosistema de campo de trigo y un ecosistema de pradera?

1) cortocircuitos de potencia

2) el predominio de plantas de diferentes especies

3) ciclo abierto de elementos químicos

4) la presencia de productores, consumidores y descomponedores

1) afecta el fortalecimiento del tejido óseo

2) normaliza la actividad de la glándula tiroides

3) prevenir el raquitismo

4) promueve la formación de vitamina A

Parte 2. Elija tres respuestas correctas de seis. Escribe tus respuestas en orden ascendente.

EN 1. ¿Qué trastornos en el cuerpo humano pueden conducir a una mala postura?

1) violación de la estructura de las articulaciones de las extremidades superiores

2) desplazamiento de órganos internos

3) disfunción de la médula ósea

4) un cambio en la composición química de los huesos

5) deterioro del suministro de sangre a los órganos

6) dificultad en el trabajo del corazón

1) se caracterizan por una variedad de formas de vida

2) propagar por semillas

3) tener órganos vegetativos bien desarrollados

4) son capaces de formar vastos bosques

5) formar frutos jugosos y secos son polinizados por insectos y pájaros

6) incluyen un gran número de especies acuáticas

parte 3 Preguntas de respuesta libre.

C1. ¿Qué debe incluirse en las instrucciones de primeros auxilios para miembros torcidos?

C2. Lea el texto "Fertilización en plantas con flores" y encuentre oraciones que contengan errores biológicos. Primero escriba los números de estas oraciones y luego formule correctamente.

Fertilización en plantas con flores.

1. El grano de polen, al chocar contra el estigma del pistilo, germina. 2. Una de las células del grano de polen forma un tubo polínico largo a lo largo del cual se mueven los gametos femeninos: los huevos. 3. Alargandose, la trompa pasa entre las celdas del estigma, estilo y llega al ovulo. 4. El saco embrionario contiene dos espermatozoides maduros 5. Uno de los espermatozoides se fusiona con el óvulo y el segundo muere. 6. La fusión de los gametos femenino y masculino se denomina fecundación.

C3. ¿Qué adaptaciones tiene un tiburón para conseguir alimento?

1-4, 2-4, 3-3, 4-2, 5-1, 6-4, 7-2, 8-1, 9-4, 10-2, 11-1, 12-3, 13-4, 14-3, 15-1, 16-2, 17-1, 18-4, 19-4, 20-2.

EN 1. - 2.5.6 V2. – 2,3,4

C1. Inmovilice la extremidad, aplique frío, consulte a un médico.

C2. Corregido. 2. Una de las células del grano de polen forma un tubo polínico largo a lo largo del cual se mueven los gametos masculinos: los espermatozoides. 4. El saco embrionario contiene dos óvulos maduros. 5. Uno de los espermatozoides se fusiona con el óvulo y el segundo con la célula central.

C3. Forma del cuerpo, sentido del olfato, varias filas de dientes, desalineación de la boca, velocidad de movimiento, omnívoro, la capacidad de mantener los músculos en un estado de "calentamiento".