El territorio adyacente al jardín de infancia debe ser seguro para los niños, promover un buen descanso y un desarrollo adecuado. Y para contribuir a ello, en primer lugar, un paisaje bien formado debe jardín de infancia. En el territorio de una institución preescolar debe estar presente elementos tales como:

• espacios verdes;
• callejones, caminos, caminos;
• pabellones, miradores;
• parques infantiles y campos deportivos.

Espacios verdes

En primer lugar, notamos que las plantas que pueden crear un microclima desfavorable (por ejemplo, los álamos que dan pelusa) y que son peligrosas para los niños (por ejemplo, wolfberry) no deben plantarse en el territorio del jardín de infantes. El territorio adyacente al jardín de infantes debe estar completamente limpio de malezas que representen un peligro para la salud de los niños: belladona tóxica, beleño, droga, cardo espinoso, etc.

Idealmente, el diseño del paisaje del territorio del jardín de infantes debería convertirse en la base de la educación botánica inicial, aquí puede plantar árboles, flores y arbustos característicos de la región, y plantas raras y exóticas reales. Además, es deseable que las plantas estén presentes en el paisaje del jardín en varias copias, de esta manera los niños las recordarán mejor.

Las coníferas son muy apropiadas en el territorio del jardín de infantes: purifican y curan el aire. Pero es mejor plantar plantas espinosas lejos de parques infantiles, por ejemplo, en la puerta o en la entrada principal del edificio. Una de las coníferas de jardín de infancia más apropiadas es un abeto que, en la víspera del Año Nuevo, se vestirá y creará Actitud festiva no solo en niños, sino también en adultos.

Los árboles de hoja caduca en el territorio del jardín de infantes se plantan mejor a lo largo de la cerca y en los callejones. Para crear sombra en los parques infantiles, tiene sentido plantar cerca uno o más árboles grandes con copas extendidas. Si en el territorio de una institución preescolar aterrizan árboles frutales, es necesario asegurarse de que los frutos caídos se recojan del suelo a tiempo.

Los arbustos y setos en el diseño del sitio del jardín de infantes son excelentes para dividir el espacio. Viburnum, madreselva, jazmín, chokeberry son perfectos para plantar a lo largo de los bordes de parques infantiles y campos deportivos. Un seto bajo de boj o tuya separará el sitio del camino.

No puede prescindir de macizos de flores, macizos de flores, bordes mixtos en el territorio del jardín de infantes. Las plantas para ellos deben seleccionarse brillantes, multicolores. Los macizos de flores cerca del jardín de infantes deben complacer la vista desde la primavera hasta el otoño frío. Cerca de los lugares donde juegan y se mueven los niños, es mejor plantar flores más simples: caléndula, iris, manzanilla, escolcia, clavel chino, petunias, etc. Puede decorar los puestos o el jardín de flores cerca de la entrada principal con plantas más raras.

Atención particular: el diseño de macizos de flores. Se pueden vallar o separar visualmente de los caminos. hermosa frontera de guijarros de colores, mini zarzos, cubos de plástico viejos u otra decoración. En tales camas, las figuritas de jardín, la decoración casera, los viejos pero lindos juguetes a prueba de agua y mucho más serán apropiados.

Al ajardinar el territorio de un jardín de infancia, es necesario prever macizos o macizos de flores que cuidarán los propios niños, porque cultivar el amor por la naturaleza es un aspecto importante en la formación de una personalidad. Estos deben ser pequeñas parcelas de tierra para que los niños puedan llegar fácilmente a cualquier parte del jardín. Una buena solución en este sentido son los macizos de flores fabricados con neumáticos de coche de pequeño diámetro.

Pistas

Los caminos y callejones principales en el territorio del jardín de infancia, por regla general, están asfaltados o pavimentados con baldosas. Los caminos laterales y las plataformas se pueden hacer con arena o sembrar con césped suave y de bajo crecimiento.

En el campo de deportes, puede equipar una pista ortopédica hecha de guijarros redondeados. Para hacer esto, enciérrelo por los lados con un bordillo bajo para que los guijarros no se dispersen por los lados. Luego llenamos el espacio entre los bordillos con guijarros de mar de tamaño mediano. Será útil para los niños caminar por ese camino; esta será una buena prevención contra los pies planos.

Pérgolas y pabellones

En el territorio del jardín de infancia siempre hay varias estructuras en las que, si es necesario, los niños pueden esconderse de la repentina lluvia o del sol abrasador. Dichas estructuras deben tener al menos una pared sólida y en el interior debe haber bancos.

En el territorio de la mayoría de las instituciones preescolares construidas sobre proyectos estándar, son pabellones sencillos y seguros, que, sin embargo, cumplen bien con las funciones que tienen asignadas. Su único inconveniente es el ascetismo excesivo. Para que tales estructuras no se vean monótonas y aburridas, se pintan con pinturas impermeables brillantes, se crean pinturas con tramas fabulosas, naturales y fantásticas en las paredes.

En cuanto al espacio alrededor de los pabellones y glorietas, en el diseño del paisaje de los sitios de jardín de infantes, vale la pena prever uno o dos árboles de gran tamaño en expansión plantados junto a tales estructuras. Las copas de los árboles crearán un microclima favorable allí, protegiendo los miradores y pabellones del sobrecalentamiento en los días calurosos.

Campos de juego y deportes

En el diseño del paisaje del jardín de infantes, se deben proporcionar áreas de juego para juegos y deportes al aire libre. El requisito principal para todas las estructuras instaladas en dichos sitios es la seguridad. Por lo tanto, su colocación debe planificarse con anticipación. Las estructuras de juego deben instalarse a una distancia entre sí, así como de los objetos del paisaje, para que, por ejemplo, al bajar una colina, el niño no caiga en los arbustos.

Los toboganes, areneros, columpios y otros equipos de juego deben seleccionarse teniendo en cuenta la edad de los niños que los utilizarán, para ello se suelen equipar diferentes parques infantiles para preescolares de diferentes edades. La superficie estándar para parques infantiles es arena o césped.

El campo de deportes debe estar integrado en el paisaje de la guardería de tal manera que no haya plantas cercanas que puedan dañar seriamente una pelota u otro objeto lanzado por un niño. La barra horizontal, el aro de baloncesto, el tronco bajo y otros equipos deportivos deben estar a una distancia suficiente entre sí. Un césped de calidad es una superficie invariable para un campo de deportes.

Además…

Otros objetos del paisaje a veces están equipados en jardines de infancia, por ejemplo, depósitos artificiales, fuentes. Si existe la idea de organizar algo similar en el territorio del jardín de infantes al que asiste su hijo, el criterio principal debe ser la seguridad del cuerpo de agua. Los estanques artificiales, a los que pueden acceder los niños, deben ser muy poco profundos, el agua debe calentarse bien. Otros cuerpos de agua deben estar bien cercados. Una fuente "seca" es ideal para refrescar el aire en el jardín de infantes.

Como puede ver, la mejora del territorio del jardín de infantes tiene sus propias características, porque está enfocada en los más pequeños conocedores del arte del paisaje. Crear comodidad para los niños no es una tarea tan difícil, pero requiere ganas, imaginación y una actitud responsable. Y si quiere y puede hacer algo en esta dirección, póngase manos a la obra sin lugar a dudas, y entonces su bebé podrá decir con orgullo a sus amigos: "¡Mis padres lo hicieron!".

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Introducción

La tarea principal del diseño del paisaje es organizar el espacio de acuerdo con los requisitos funcionales, ambientales y estéticos, crear su imagen artística vívida y evocar emociones positivas en las personas que lo rodean.

Muchas cosas útiles y originales se pueden ver hoy en las instituciones educativas de varias regiones de nuestro país. Y este es un gran mérito de la administración de la ciudad, que presta gran atención a mejorar la mejora tanto de la ciudad como de los territorios de las instituciones educativas.

Al resolver los problemas de planificación y mejora de las instituciones preescolares, se presta mucha atención al paisajismo.

Los espacios verdes afectan el microclima y son de gran importancia sanitaria e higiénica, la cual es la siguiente:

1) tienen un efecto positivo en régimen de temperatura espacios internos;

2) proteger directamente el edificio de la institución preescolar, miradores, galpones y áreas del territorio de la insolación excesiva;

3) proteger de los vientos fuertes;

4) tener un efecto beneficioso sobre el organismo del niño en su conjunto y, en particular, sobre su sistema nervioso;

5) permitir la organización de actividades recreativas para niños directamente en el territorio de la institución preescolar.

La vegetación se puede utilizar en soluciones arquitectónicas y de planificación.

Usando el ejemplo de un trabajo final, me gustaría ofrecer opciones para el paisajismo y el paisajismo del territorio de una institución preescolar.

El propósito de este proyecto es desarrollar un proyecto de paisajismo y paisajismo en el territorio del jardín de infancia "Solnyshko", distrito de Zaigraevsky de la República de Buriatia, de acuerdo con las normas y reglas de diseño, para satisfacer las necesidades sociales y funcionales de los niños. su físico y desarrollo mental tratando de preservar el paisaje y la integridad natural del territorio.

Sección 1. Descripción general de las fuentes

Donchenko O.M., Kopitsa I.P. , desarrolló pautas para la mejora de los territorios de los municipios, incluido el jardín de infancia: “Al plantar jardines en los jardines de infancia, no está permitido usar plantas con frutas venenosas. En el territorio de los sitios de jardín de infantes, es necesario prever: paso de transporte (unidades), comunicaciones peatonales (principal, secundaria), áreas en las entradas (principal, servicios públicos), áreas de juegos para niños, deportes (en las áreas de las escuelas - un núcleo deportivo), zonas ajardinadas y otras áreas y edificaciones. La lista obligatoria de elementos de paisajismo integrado en el territorio del jardín de infantes y la escuela incluye: tipos sólidos de pavimento de entradas de vehículos, comunicaciones principales para peatones, áreas de juegos (excepto áreas de juegos para niños), elementos de interfaz de superficie, paisajismo, cercas, equipos de juegos, bancos , papeleras, equipos de iluminación, medios de diseño de información.

AP Vergunov, da la siguiente definición del paisaje urbano: "Entre las variedades de paisajes culturales, el paisaje urbano es de particular importancia para la planificación urbana y el diseño del paisaje. Se caracteriza por una combinación interconectada compleja de componentes no solo naturales, sino también artificiales. Son las edificaciones residenciales, públicas e industriales, las instalaciones de servicios públicos, de ingeniería, de transporte, de energía, todos los elementos de mejoramiento en las calles y plazas, en los patios, jardines y parques, etc.”

Por definición I.A. Según Perelman, un paisaje es un sistema complejo que no está en equilibrio en el que tienen lugar la interacción y la interpenetración de elementos entre la roca, el suelo, el agua, el aire y los organismos vivos.

En el libro de Sycheva A.V. y Titova N. T " diseño de exteriores. La estética de los detalles del entorno urbano" se define como diseño del paisaje: esta es una actividad creativa dirigida a la formación de un entorno espacial sujeto por métodos y medios. arquitectura del Paisaje, diseño artístico de detalles del paisaje cultural.

Lepkovich IP en su libro “Arte Paisajista” considera que a través del diseño se crea la necesaria diversidad del paisaje urbano: su estructura se satura de elementos naturales. La escala del paisaje urbano es cada vez más antropogénica, y sus percepciones visuales son accesibles desde la altura del crecimiento humano natural.

En la creación de objetos de diseño de paisajes modernos, se utilizan dos estilos en forma mixta y pura. Estos son estilos regulares y apaisados.

La dirección del estilo del paisaje, a diferencia de la regular, enfatiza la belleza de la naturaleza natural. Se caracteriza por un plan de cuadrícula libre, caminos sinuosos, caminos naturales, contornos libres de cuerpos de agua, árboles de crecimiento libre con formas de copas pintorescas.

La arquitectura y el diseño del paisaje es el arte de crear una combinación armoniosa del paisaje natural con territorios, asentamientos, complejos arquitectónicos y estructuras desarrollados por el hombre.

El paisajismo, a su vez, se ocupa del diseño del paisaje de jardines y parcelas familiares, desarrollo y planificación del paisaje de parques, bulevares, plazas, mejora trimestral y su construcción. Al desarrollarlos, se tienen en cuenta las características del área. Para que el objeto planeado ilumine la monotonía y la variedad de la vida cotidiana, una persona que pasaba o descansaba, descansaba no solo físicamente, sino también moralmente, disfrutaba de la belleza del objeto creado.

La especificidad del diseño del paisaje radica en el hecho de que los principales medios para crear composiciones son elementos naturales: vegetación, relieve, agua, así como artificiales (antropogénicos): pequeñas formas arquitectónicas, escultura decorativa, comunicaciones visuales, dispositivos de agua, revestimiento decorativo, etc.

Según Nikolaev V.A. Los orígenes del diseño del paisaje moderno deben buscarse en el arte del paisaje. En su libro "Ciencia del paisaje", describe que la base teórica del diseño del paisaje es regla general composición artística del paisaje cultural. Requieren una combinación armoniosa de forma, textura, color, escala, simetría: asimetría, ritmo, contraste de sus elementos compositivos. Paralelamente, se resuelven los problemas de la organización temporal del paisaje.

Lepkovich IP en su libro “Arte Paisajista” considera que a través del diseño se crea la necesaria diversidad del paisaje urbano: su estructura se satura de elementos naturales.

Teodoronsky V. S. y Bely A. I. - revelar los problemas de organización del diseño, construcción y operación de instalaciones de jardinería paisajista y subdividirlos en:

1. Pequeñas formas arquitectónicas: estructuras utilitarias y de ingeniería de parques diseñadas tanto para el servicio directo de los visitantes como para la decoración de una instalación de jardinería paisajista y para reflejar la expresividad del relieve.

2. Dispositivos de agua o estructuras hidráulicas que cumplen una función importante en la solución compositiva del paisaje de una instalación de paisajismo con posible uso utilitario.

3. Equipos de jardinería paisajista: elementos de un objeto de uso utilitario.

RSección 2. Características del objeto

2.1 Ubicación del sitio

El objeto de mejora considerado en este trabajo de curso es el territorio del jardín de infancia "Solnyshko", que fue fundado en 1977 y está ubicado en el pueblo de Onokhoy, distrito de Zaigraevsky. El sitio está destinado a educación Física, celebración de diversos eventos, así como un lugar de esparcimiento para los niños. Por lo tanto, además del edificio principal, los patios de recreo y las glorietas generalmente se colocan en el sitio del jardín de infantes. La lista de estructuras y objetos de paisajismo en el sitio de la escuela y sus dimensiones se dan a continuación:

En este proyecto de curso, el área de todo el sitio es de 7416 m 2

2.2 natural- condiciones climáticas

Uno de los factores decisivos de mejora son las condiciones naturales y climáticas. Estas condiciones determinan los detalles del paisajismo y los requisitos especiales para crear condiciones cómodas para la vida de las personas.

El relieve en el pueblo de Onokhoy es montañoso, el clima es inestable, a menudo soplan vientos frescos. El clima es marcadamente continental. El invierno es largo, helado, con poca nieve. Los indicadores climáticos son heterogéneos. La temperatura media anual del aire es de -1,6°С. La temperatura mínima absoluta es de -46,8°C.

La temperatura máxima absoluta es de +36,8°С. La temperatura media en enero es -24°С...-25С. El verano es corto, la temperatura media de julio es de +17°C...+18°C.

La cantidad de precipitación por año es de 241 mm, durante el período libre de heladas de 80-105 mm. El suelo en el territorio del objeto proyectado es arenoso-gravoso. Más de la mitad del suelo arenoso consiste en partículas de arena de menos de 5 mm. de tamaño, cuya forma es casi esférica. El espacio entre los granos de arena individuales se llama poros, están llenos de agua y aire. A diferencia de los suelos arenosos arcillosos, tienen una porosidad mucho más baja: de 0,2 a 0,5, retienen peor la humedad. El tamaño de los poros es lo suficientemente grande para que las fuerzas de atracción capilares no puedan unir los granos de arena. Por lo tanto, el suelo arenoso es incoherente, es decir, se desmorona. En estado seco, el suelo arenoso no mantiene su forma en absoluto; una bola moldeada de arena se desmorona por sí sola. La arena saturada de humedad puede mantener su forma, pero a la menor presión también se desmorona.

Los suelos arenosos se dividen en grupos según el tamaño de los granos de arena. La arena de grava es la más grande, consiste en granos de arena que varían en tamaño de 0,25 mm a 5 mm y tiene una alta capacidad de carga: el suelo de grava denso es más de 6 kg/cm2, el suelo de grava de densidad media es de 5 kg/cm2 . La arena gruesa tiene un tamaño de partícula de 0,25 mm a 2 mm y muestra otras propiedades: la arena gruesa densa tiene una capacidad de carga de 5-6 kg/cm2, una densidad promedio de 4 kg/cm2. Las propiedades de los suelos arenosos gruesos y con grava prácticamente no dependen de la presencia de humedad y su cantidad, su capacidad de carga permanece constante. La arena media tiene granos de arena que varían en tamaño de 0,1 mm a 1 mm, su capacidad de carga en estado denso es de 4-5 kg/cm2, en estado de densidad media de 3-4 kg/cm2. Cuando está saturado de humedad, dicho suelo reduce su capacidad de carga en otro 1 kg/cm2. La arena fina (o polvorienta) tiene un tamaño de partícula inferior a 0,1 mm y ya se acerca a la tierra arcillosa en sus propiedades: la capacidad de carga máxima en estado sudoroso es de 3 kg/cm2, con una densidad media de 2,5 kg/cm2. Cuando está saturado de humedad, su resistencia cae a 1 kg/cm2.

Por lo tanto, la arena gravosa o gruesa, que proporciona una excelente capacidad de carga, prácticamente no pierde sus propiedades cuando se moja, será la mejor base para una base entre suelos arenosos. Estas propiedades no se tuvieron en cuenta en el diseño, porque la red de carreteras y caminos y los sitios permanecen sin cambios y complementados.

Sección 3. Diseñoe propuestas

3.1 Estilo regular y apaisado

La tendencia principal en el desarrollo de secciones de instituciones preescolares secundarias en pronto- Esta es una mejora significativa en la planificación, equipando con tipos universales de equipos modernos livianos, paisajismo y diseño de territorio.

El requisito principal para crear la apariencia estética del sitio no es un aumento de objetos, sino un diseño integral, es decir. creación de equipos uniformes con estilo, integridad estética del medio ambiente.

Al decidir sobre la planificación arquitectónica de la zona de una institución educativa preescolar, se eligió un estilo de diseño de paisaje regular con elementos de estilo de paisaje.

De todos los estilos de paisajismo, el regular se considera, con razón, el más conservador. El principio básico de un estilo regular en el diseño del paisaje es el orden y la regularidad en todo. Todas las líneas son geométricamente correctas, sus caminos suelen ser rectos y, si no, las líneas de sus curvas se dibujan en el plano con una brújula. Este estilo se utiliza cuando se quiere enfatizar el impacto del hombre en la naturaleza, para aportar un sentido de orden, rigor y solemnidad a la composición.

En cuanto a la disposición en sí, debe ser estrictamente geométrica, donde el edificio es el eje de simetría. Su característica principal es su separación de naturaleza circundante, por lo que la disposición aleatoria de los elementos del jardín es inaceptable.

Es difícil imaginar un estilo regular de diseño de paisajes sin figuras de topiario. Muchos árboles y arbustos (tanto caducifolios como coníferos) se prestan a cortes de pelo topiarios; A los topiarios se les da una variedad de formas (bola, cubo, pirámide, cono, espiral).

Las especies de hoja perenne se eligen de plantas para jardines regulares, que permanecen decorativas durante todo el año, las plantas de plantación se sombrean con grava blanca o de color.

En el mismo estilo paisajístico se resuelve un área de recreo y grupos paisajísticos de arbustos en la zona frontal.

El paisajismo de jardines de infancia se refiere a plantaciones de uso limitado.

El trabajo de preparación del territorio debe comenzar marcando los lugares para la recolección y el terraplén de la tierra vegetal, así como los lugares para el trasplante de plantas que se utilizarán para el paisajismo del territorio.

La idoneidad del suelo vegetal para el paisajismo debe establecerse mediante análisis de laboratorio.

La plantación de espacios verdes bajo este proyecto se lleva a cabo en forma de macizos de flores, plantando algunos tipos de árboles.

El material de siembra para el paisajismo del territorio del jardín de infantes debe comprarse solo en viveros especializados o con su ayuda, tener un certificado de variedad y cuarentena y estar etiquetado.

La preparación de los sitios de plantación para la plantación de árboles debe hacerse con anticipación para que los sitios de plantación puedan estar expuestos al clima y la radiación solar durante el mayor tiempo posible.

Los hoyos para plantar plántulas estándar y plántulas con un bulto deben tener una profundidad de 75-80 cm, para plántulas con un sistema de raíces primarias: 80-100 cm Las plántulas estándar deben plantarse en hoyos con un diámetro de 60-80 cm.

En este proyecto de curso, además de los árboles y arbustos de hoja caduca que ya estaban en el sitio del proyecto, se agregaron coníferas, arbustos de hoja caduca y macizos de flores. El nombre de estos objetos se puede encontrar en la hoja de surtido.

El paisajismo adecuado de un área de educación preescolar general es un factor en la educación estética, mental, moral y física de los niños y adolescentes.

Al elegir las plantas, tienen en cuenta no solo los objetivos artísticos, sino también prácticos. Por lo tanto, las plantaciones de callejones (ordinarios) a veces sirven como protección contra el ruido, el viento, el polvo y la nieve, lo que sin duda afectará la selección de las formas de las plantas.

Se ha establecido que cuando se crea una zona de protección verde a lo largo de la cerca de una institución preescolar, la velocidad del viento se reduce a más de la mitad y la temperatura del aire en la zona verde se establece por debajo del nivel de la ciudad en 8-10 °.

Los expertos dicen que los fitoncidas (sustancias protectoras volátiles) secretadas por las plantas pueden matar las bacterias patógenas y purificar el aire (hasta un 70%) del polvo.

Una variedad de árboles y arbustos, la belleza de las formas, la densidad y el color de la copa le permiten crear expresivas composiciones paisajísticas. Plantaciones: grupo, callejón, individual, mirador, fila, ajedrez, cercado, laberinto, etc.: animan el sitio, le permiten aprovechar mejor las cualidades expresivas de los troncos, las coronas y el follaje.

Pero la plantación de árboles y arbustos no debe interferir con la insolación de la habitación (rayos del sol) y, según la naturaleza de la copa y el grado de caída del follaje, se plantan a una distancia de 5 a 10 m del edificio. . Antes de elaborar un plano de aterrizaje (dendroplan), también debe averiguar por dónde pasan los cables eléctricos y telefónicos, las tuberías de calefacción y otras comunicaciones. Por lo tanto, no se permite plantar árboles a menos de 1,5 m del suministro de agua y alcantarillado y 2 m de otras redes. Los arbustos se plantan a no menos de 2 m de la tubería de gas, 1 m del sistema de calefacción y 0,5 m del cable eléctrico.

Árboles y arbustos como arces, abedules, tilos, piceas, pinos, álamos, fresnos, olmos, cerezos, alerces, alisos, castaños, fresnos, lilas, jazmines, espirea, cotoneaster, etc. En los lugares donde los niños juegan por un Durante mucho tiempo, se recomienda plantar árboles con una copa densa: tilo, arce, olmo, etc.

A principios de primavera y finales de otoño, es necesario limpiar el paisaje. El arce, el tilo, el álamo, el olmo, el espino, el carpe, el manzano, el sauce, el fresno toleran bien la circuncisión, el castaño, el abedul y el nogal son malos.

3.2 macizos de flores

También se colocan pequeños macizos de flores en el sitio, pero de tal manera que la floración de las plantas no coincide. Por ejemplo, los tulipanes y los narcisos comienzan a florecer en primavera, las peonías, los claveles y los espuelas de caballero comienzan a florecer a principios del verano, luego los phlox, los gladiolos, las dalias y, hasta fines del otoño, los crisantemos, los ásteres perennes, etc. Estas plantas son perennes y solo requieren aderezo, labranza y eliminación de malas hierbas. Las flores en el césped de la escuela también se seleccionan por su floración continua.

Los pastos del césped se siembran primero, luego se plantan plantas floreciendo. Las plantas perennes requieren corte.

El diseño de color es simplemente necesario cuando se diseñan jardines en instituciones preescolares, pero incluso aquí es necesario abordar la selección con precaución.

El diseño floral y amaderado del sitio de la escuela es totalmente consistente con el estilo que he elegido.

La siembra se realiza por la mañana. Con una pala, cavan hoyos del tamaño adecuado para que las raíces de las plantas no se doblen durante la siembra, y las plántulas se plantan un poco más profundas que el cuello de la raíz. La distancia entre las plantas depende de su tamaño. Los macizos de flores se riegan por la noche después de las 17 horas o por la mañana. Los macizos de flores de las plantas de alfombra se riegan con más frecuencia, hasta 40-50 veces por temporada. En clima seco y caluroso en la noche entre riegos, se realiza un riego refrescante o rociado. Para crear un jardín de rosas, se utiliza una rosa de dos tipos. Californiana por los lados, porque casi no tiene espinas, las flores no son grandes, Color rosa. Extremo Oriente en el medio, es más espinoso con grandes flores rojas.

Los más atractivos son los pequeños grupos de la misma variedad. Como las variedades no florecen al mismo tiempo, la altura de las plantas y el color de sus flores son diferentes, no es recomendable mezclarlas.

En este proyecto, se utilizaron flores como la viola (violeta, pensamientos), un representante de la familia de las violetas, en macizos de flores. Una planta de 20 - 25 cm de altura con grandes flores de diferentes formas y colores. Las variedades de viola de jardín de flores grandes son híbridos complejos.

Entonces, la violeta tricolor (viola tricolor) apareció como resultado de muchos años de trabajo de selección de especialistas y cultivadores de flores aficionados.

Se cree que los pensamientos simples llegaron al jardín desde Inglaterra. Sus progenitores son las violetas silvestres (viola tricolor y lutea). Aunque los cultivadores de flores conocen bien estas flores silvestres desde hace mucho tiempo, los primeros intentos serios de cultivarlas se hicieron solo al principio.

El cuidado de las plantas en un arreglo floral consiste en regar, desmalezar y aflojar el suelo con regularidad. Para no desarrollar frutos, se eliminan todas las flores marchitas; de lo contrario, la floración se detendrá.

Para la viola, se asignan lugares soleados. En sombra parcial, florece más tiempo, pero las flores son más pequeñas y pálidas. En el verano, después de la floración, se reemplaza por otros. plantas anuales. En nuestro país, las siguientes variedades se cultivan con mayor frecuencia: Forbote (flores blancas y azules), Zurich See (azul), Bergwacht (púrpura oscuro), Himmels Koenige (azul claro), Gold Crown, Abendglut (marrón rojizo). Estas variedades florecen a principios de primavera.

3.3 Pequeñas formas arquitectónicas

Ahora considere pequeñas formas arquitectónicas. Pequeñas formas arquitectónicas: en el diseño del paisaje, se acostumbra llamar a las pequeñas estructuras instaladas en jardines y parques con fines funcionales y estéticos. Estos incluyen cenadores, celosías, pérgolas, arcos, bancos, esculturas, puentes, lámparas, fuentes, maceteros, etc. En este proyecto, un banco se considera como una pequeña forma arquitectónica.

Los bancos se utilizan para el descanso a corto plazo (sin respaldo) y largo plazo (con respaldo) para los visitantes de la instalación. Vienen en una amplia variedad de formas y están hechos de varios materiales(metal, hormigón, madera y piedra). Los bancos utilizados en el territorio del jardín de infancia son bancos para descanso prolongado.

Los bancos tienden a hacer:

con un tramo de 1,2 - 2 m de largo;

con dos vanos de 3,5 - 4 m de largo.

La altura de los bancos es de 40 cm, la madera es el material más accesible, se procesa fácilmente y tiene una alta conductividad térmica. Con antiséptico y secado, el árbol se puede usar durante mucho tiempo y, lo que es más importante, se reemplaza fácilmente en caso de rotura.

Para los respaldos y asientos se utilizan listones de madera con bordes superiores redondeados y una superficie convexa, lo que contribuye a la rápida descarga de las precipitaciones atmosféricas de los listones y al secado de la superficie de los respaldos y asientos. Los tableros anchos y las medias vigas retienen la humedad en su superficie por más tiempo y se secan más lentamente.

Sólidamente ejecutados, con una hermosa silueta, pintados en colores brillantes, los bancos se mezclan armoniosamente con el paisaje circundante. Las piezas de madera con una hermosa textura de madera se pueden impregnar con aceite de secado caliente y recubrir con barniz resistente al agua. Los soportes de los bancos estándar se tratan con betún caliente y los asientos y respaldos de madera se tratan con antisépticos.

Se producen en serie pequeñas formas arquitectónicas para áreas de recreación, juegos (bancos, mesas, columpios, carruseles, botalones, paredes para escalar, areneros, pirámides, enredaderas, colinas ondulantes, etc.).

Sección 4. Costo del proyecto

Considere un cálculo aproximado del costo del proyecto. Para tomar una decisión sobre la implementación del proyecto, es necesario calcular y evaluar el efecto económico: la ganancia que recibirá el propietario en relación con la implementación del proyecto. En este proyecto, el beneficio de la venta lo recibe el propietario del presupuesto del Estado y de las aportaciones iniciales de los padres. En esta sección se analizan los costos de su implementación.

Los documentos que permiten resolver los problemas organizativos y financieros del objeto de diseño son el costo de diseño y estimación, que incluye indicadores de precios que caracterizan todo tipo de trabajo en el territorio.

	Nombre	Unidad	Costo, frotar.)	Número de unidades	Cantidad total (frot.)
Trabajo de diseño
	Análisis del territorio y su valoración inicial
	Análisis de suelos
Total:	1 200
Organización de trabajo
	Plantación de árboles:
	abeto siberiano
	Creación de macizos de flores:
	híbrido de petunia
	pensamientos
	Pequeñas formas arquitectónicas
	bancos
Total:	26850

Según los datos de la tabla, para la implementación del objeto, es necesario gastar aproximadamente 26,850 mil rublos. Los resultados de estos cálculos son relativos, ya que dependen en gran medida de los precios del proveedor de bienes y servicios, del monto del pago por el trabajo de los contratistas y de muchos otros factores.

Conclusión

Diseñar un sitio de jardín de infantes es un trabajo largo y minucioso. En nuestro proyecto de curso, tratamos de tener en cuenta todas las metas y objetivos de crear una zona verde, teniendo en cuenta las condiciones naturales y climáticas, las necesidades de la población, la funcionalidad y diversidad del objeto, así como el atractivo estético. . Al mismo tiempo, se prestó especial atención al tema de la conservación del paisaje y la vegetación existentes.

En mi opinión, la tarea principal de un arquitecto paisajista es combinar armoniosamente la naturaleza con las actividades de las manos humanas. Sin destruir la isla verde que ya ha creado, para poder transformarla en algo bello, capaz de servir al bien y agradable a la vista, pero el tema de la jardinería hay que abordarlo con mucha seriedad.

La apariencia del sitio del jardín de infantes debe pensarse hasta el más mínimo detalle, incluso antes de la finalización del proyecto del edificio en sí, en función de la experiencia y los errores de diseños anteriores y está determinada en gran medida por su relación con el edificio, el paisaje circundante, pero lo más importante: el diseño y la apariencia de los edificios arquitectónicos, las formas pequeñas y el paisajismo.

Habiendo aprendido mucho sobre el diseño y mejoramiento de una institución preescolar, me di cuenta de lo importante que es para la salud de nuestros niños, nuestro futuro, para su desarrollo físico y mental.

Los arquitectos deben crear una casa hermosa y duradera, y la tarea de los paisajistas es encerrar y crear comodidad, para crear tantos rincones de naturaleza como sea posible.

paisaje arquitectónico vegetación preescolar

Bibliografía

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56. Céspedes. Tipos y variedades de césped y su morfología. Mezclas de césped, cálculo.

57. Reguladores de crecimiento y su uso en plantas ornamentales.

58. Poda de arbustos en flor. La relación entre el momento de la poda y el momento de la puesta de botones florales en diferentes razas.

63. Plano de paisajismo (dibujo de aterrizaje). El método de los cuadrados. Elementos de unión de plantas.

71. Plan de mejora de la instalación (plano, metodología de recopilación y replanteo de elementos en la naturaleza)

72. Diseños de pozos de aguas pluviales. Proporcione un diagrama seccional que indique las dimensiones de los elementos.

73; 74. Objetos de arquitectura paisajista en el centro de París.

75. Zonificación funcional del parque. Ejemplos.

76. Tipos de estructura espacial del parque (TPS) y tipos de plantaciones.

77. Tipología y clasificación de los parques de la ciudad. Cita.

78. Embalses. Los principales tipos y su papel en el parque.

90. Depósitos, finalidad. Clasificación. Ejemplos

79. La estructura de áreas verdes del conjunto residencial. Transferir.

80. Parques multifuncionales. Clasificación. Ejemplos (Moscú, San Petersburgo).

81. Alivio. Significado. formularios Ejemplos.

91. Alivio. Tipología. Role. Accidentes geográficos

82. Composiciones de espacios abiertos. Socios, su clasificación y función.

6. Parterres de agua.

83. Zonas ajardinadas de San Petersburgo. Conjunto Margen Izquierda. Listar objetos.

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87. Macizos de arbustos de madera - definición, clasificación, uso composicional

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89; 94; 95 Categorías y tipos de espacios verdes en la ciudad más grande

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91. Alivio. Tipología. Role. Accidentes geográficos (dar la imagen en líneas de contorno y perfil).

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93. Matrices y bosques. Tipos. Definición. Ejemplos. Dimensiones.

94. 95. Categorías y tipos de objetos de las áreas verdes de la ciudad más grande.

96. (83) Jardines y parques de la margen izquierda de San Petersburgo. Transferir. Jardín de verano. Peterhof, Strelna, Oranienbaum, Tsarskoe Selo (parques Alexandrovsky y Ekaterininsky), parque Pavlovsky.

97. Parques forestales de Moscú.

98. Parques de Moscú. Transferir.

99 - Ver 73, 74, ¡tengo un mal espolón!

99. Paisajismo del territorio del centro de París.

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119. Parques infantiles en el territorio del desarrollo residencial. Principios de clasificación y cálculo

120. Requisitos para la mejora y paisajismo del territorio de escuelas y jardines de infancia-guarderías.

118. Clasificación y finalidad de las vías de paisajismo. laderas Radios de las curvas en las intersecciones. Esquema

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123 bulevares. Tipos. Equilibrio territorial.

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125 Tipos de estructura espacial del parque (TPS).

126 Perfil transversal de la calle principal. Elementos. Dibujo

127. Tipos de fortalecimiento de árboles después de la plantación. Estructuras y materiales. Dibujo esquemático.

128 Tipología y clasificación de los parques de la ciudad. Cita.

129 embalses. Los principales tipos y su función. Ejemplos

130. Tipos de paisajismo. Ejemplos (plaza, bulevar)

131. Zonas ajardinadas del conjunto residencial. Transferir. Tipos. % paisajismo.

132. Alivio. Significado. formularios Ejemplos.

133. Esquemas de colocación de plantas cerca de cercas y muros de contención Dar un dibujo.

134. Plan de mejora del territorio. El método de los cuadrados. Dar un dibujo de la encuadernación de los elementos del diseño.

135. Un árbol con un bulto en un paquete rígido. Tipos de embalaje. Dar un dibujo (diagrama con dimensiones).

136. Construcción de césped en pendientes. Dibujo.

120. Requisitos para la mejora y paisajismo del territorio de escuelas y jardines de infancia-guarderías.

Escuelas: Las escuelas de importancia para la ciudad y el distrito incluyen: música, deportes, arte, internados. Especializado escuelas deportivas Además del edificio educativo principal, incluyen gimnasios y piscinas cubiertas, canchas de fútbol al aire libre, canchas de voleibol y baloncesto.

Las áreas de los territorios de las escuelas de música y arte se calculan sobre la base de 15 m 2 por alumno. La solución arquitectónica y urbanística de los territorios debe ser propositiva y cumplir con los requisitos pertinentes. Los territorios deben ser jardines decorativos con un conjunto de áreas de recreación acogedoras y una ruta para caminar, con equipamiento apropiado y pequeñas formas arquitectónicas. En los sitios de las escuelas de arte, se proporcionan áreas especiales para clases al aire libre. Las plantaciones están diseñadas en forma de plantas únicas y grandes y pintorescos grupos de árboles y bellamente arbustos en flor. Tal vez el dispositivo de un campo de deportes.

En el territorio de las escuelas de música, se están diseñando áreas aisladas para lecciones de música y áreas de recreación, así como senderos para caminar. Las plantaciones deben presentarse en forma de agrupaciones de plantas de árboles y arbustos colocados en los céspedes del césped y tener un carácter "tranquilizador". Toda la composición debe estar predispuesta al descanso después de un intenso trabajo musical y, al mismo tiempo, contribuir al surgimiento de las fuerzas creativas. Posiblemente proporcionar campo deportivo por jugar a la pelota.

Escuela secundaria en un complejo residencial. El territorio de la escuela es un área verde de uso limitado. El sitio de la escuela, por regla general, está rodeado por una cerca hecha de estructuras metálicas con una altura de al menos 1,5 m. La distancia (brecha) desde el borde del sitio hasta las líneas rojas de las calles o entradas de vehículos debe ser de al menos 15 ... 20 m, hasta las paredes de las casas de los edificios residenciales, al menos 10, servicios públicos, al menos 50 m.

El centro de planificación del sitio es el edificio de la escuela. El edificio, por regla general, está ubicado en uno de los lados del sitio y está orientado a los puntos cardinales de acuerdo con las normas sanitarias vigentes para la iluminación de los locales escolares. Alrededor del edificio, se proporciona un pasaje con un ancho de al menos 3,5 m con un área de giro (la distancia desde la fachada del edificio hasta el lado más cercano es de al menos 8 m).

Al diseñar el paisajismo externo y el paisajismo, es necesario llevar a cabo una zonificación funcional clara. En el territorio de la escuela, de acuerdo con el proceso y los programas educativos, se proporcionan varios sitios y dispositivos tanto para sesiones de entrenamiento como para educación física al aire libre. De acuerdo con esto, el recinto escolar se divide en varias áreas funcionales: deportiva (cultura física y salud), educativa y experimental, área de recreación, económica.

Las plantaciones deben unir todas las zonas en un solo todo y ocupar al menos el 40 ... 50% del territorio. Las plantas deben desempeñar un papel funcional, separando los patios de recreo, brindando protección contra el ruido, eliminando el polvo y purificando el aire, creando así condiciones favorables para que los escolares estudien y se relajen. La ubicación de las plantaciones depende de la solución de planificación general del sitio, la ubicación de zonas individuales, sitios, caminos.

Las plantaciones en la zona deportiva se colocan en pequeñas franjas o áreas divisorias entre los sitios en forma de hileras de árboles o setos de arbustos. En parcelas más grandes, entre las zonas deportivas y educativas y experimentales, se pueden proporcionar grupos compactos de árboles. Las plantas no deben oscurecer los campos de juego de los parques infantiles. La gama se selecciona de acuerdo con los requisitos de los campos deportivos de paisajismo.

Las plantaciones de la zona educativa y experimental tienen un propósito puramente funcional y sirven para aislar parcelas y sitios individuales. Consisten en la división de franjas ordinarias de árboles (del lado del área deportiva), setos (entre los sitios y las parcelas experimentales), que deben estar a una distancia mínima de 10 m del huerto.

Las plantaciones en el área de recreación se colocan más libremente. Estos son principalmente grupos de árboles o arbustos en pequeñas áreas alrededor de los sitios. Los requisitos para la ubicación de plantas individuales y grupos son los mismos que para la ubicación de árboles y arbustos alrededor de áreas recreativas cerca de edificios residenciales. Los sitios deben tener rincones sombreados para relajarse y áreas bien soleadas. La distancia desde el borde de los caminos hasta los árboles debe ser de al menos 1,0 ... 0,75 m.

A lo largo del perímetro de la parte interior del sitio de la escuela, se proporcionan hileras de árboles y arbustos en una franja de 4 ... 6 m de ancho, y en el exterior, una franja de plantación de 5 ... 10 m de ancho.

Cerca del edificio de la escuela, se proporcionan una o dos áreas recreativas para la recreación de las clases senior y junior durante los descansos, así como (entre el pasillo y el edificio de la escuela) franjas de césped con pequeños grupos de arbustos y plantas perennes herbáceas, así como instancias individuales de árboles bajos. Los árboles se colocan a una distancia de al menos 10 m del edificio y los arbustos, a 5 m, para que las instalaciones de la escuela no estén sombreadas.

Instituciones preescolares: El nivel de paisajismo según los estándares modernos debe ser de hasta el 60%. Los jardines de infancia-guardería, por regla general, están ubicados en la parte central de los edificios residenciales en lugares bien iluminados, ventilados y secos con un flujo normal de agua superficial natural.

De acuerdo con los estándares de Moscú, las instituciones preescolares están diseñadas con una capacidad para 10 ... 12 grupos y, en algunos casos, para 6 grupos adjuntos a los extremos de los edificios residenciales. Los patios de juegos para niños se retiran de la entrada del edificio del jardín de infantes en no más de 30 m, y de las ventanas del edificio residencial en sí en 15 m. El área de un parque infantil grupal para niños pequeños se toma en 7,5 m 2 por lugar. El radio de servicio de una institución preescolar en el microdistrito es de 300 m, en pueblos pequeños: 500 m.

El solar del jardín de infancia tiene una configuración rectangular. La distancia desde los límites del sitio hasta la línea roja debe ser de al menos 25 m, a las paredes de los edificios residenciales, al menos 10 m, a las paredes de los servicios públicos, al menos 50 m. El edificio se coloca en uno de los bordes o en el centro del sitio. Alrededor del edificio, generalmente se proporciona un camino de acceso de 3,5 m de ancho con un área de giro de 12x5,5 m. La distancia desde la fachada del edificio hasta el borde del pasaje (la piedra lateral más cercana) debe ser de al menos 8 m.

Al diseñar el territorio de un jardín de infantes, es necesario dividirlo en las siguientes zonas funcionales: la zona de entrada al territorio, la zona de juegos grupales y la zona de servicios públicos.

Zona sitios de grupo incluye áreas de juegos para grupos directos para niños pequeños de hasta 3 años y para niños de 4 a 6 años, así como un campo de deportes común (área de 250 m 2) y una piscina de chapoteo (área de 20 m 2). Todos los sitios deben estar interconectados por una red de vías.

Toda la zona económica está concentrada en el borde del sitio y aislada de la zona de sitios grupales.

sitios de grupo- los principales lugares de estancia de los niños en el sitio. Están diseñados para la recreación y el juego al aire libre. Por lo general, para cada dos sitios, se instala un dosel doble, cuyo área se incluye en el área del sitio del grupo. El dosel se utiliza para actividades grupales y juegos que no requieren movimiento activo (lectura, juegos). Cada patio de juegos de grupo debe estar debidamente equipado, tener arenero, parques, paredes suecas, etc. Los patios de juegos están diseñados de tal manera que los educadores puedan ver lo que cada niño está haciendo en cualquier momento. El área de un parque infantil grupal para niños menores de 3 años debe ser de 150 m2 (con un número de niños en un grupo de 20 personas y la norma por niño es de 7,5 m2), y para niños de 4 a 6 años. - 180m2 (con una norma por niño de 9m2).

Para niños de 4 ... 6 años, un campo de deportes común (250 m 2) está equipado con escalada, salto, juegos al aire libre y una piscina de chapoteo con un área de 25 ... 30 m 2 y una profundidad de 25 ... 30 centimetros. El fondo de la piscina debe ser hormigonado, liso y con la mayor pendiente (0,005). Alrededor de la piscina se proporciona un camino de baldosas de 0,6 m de ancho. La piscina se llena con agua calentada.

La interconexión de todos los elementos del planeamiento se realiza mediante caminos de 1,5 m de ancho. Los sitios de grupo están conectados por una ruta circular común. El revestimiento de las pistas debe ser de una mezcla especial: astillas de grava, suelo arcilloso, semillas.

Paisajismo del territorio. Las plantaciones están previstas en forma de los siguientes tipos: hileras de árboles y arbustos (árboles con una copa densa), grupos y ejemplares individuales de árboles, setos de arbustos, macizos de flores (bienales, perennes).

Al colocar árboles y arbustos, tenga en cuenta lo siguiente. A lo largo del perímetro del jardín, se deben proporcionar hileras de árboles con una copa densa. En el borde exterior diseñan cobertura de arbustos, a lo largo del borde interior - arbustos en grupos. Los árboles están diseñados alrededor de los sitios, ambos con una copa densa y calada. Para ventilar el área entre grupos de árboles, es necesario dejar espacios. Los árboles y arbustos se colocan de manera que la mayoría de los sitios (hasta el 50%) estén iluminados por el sol durante el día. El campo de deportes también debe estar bien iluminado, por lo que no se recomienda colocar árboles con una copa ancha y densa alrededor de este sitio.

La densidad de plantación de árboles y arbustos depende de las condiciones climáticas del área y la disponibilidad de servicios públicos subterráneos.

Los macizos de flores se ubican principalmente en las entradas al edificio, así como en las franjas entre el edificio y el pasaje circular. Cerca de las entradas a los sitios, los macizos de flores compactos en forma de rectángulos o círculos se ven bien. La variedad de plantas herbáceas florales debe incluir principalmente especies de plantas perennes: floxes, peonías, espuelas de caballero, aquilegia, etc., así como plantas anuales que florecen durante mucho tiempo: antirrinum, petunia, kosmeya, clarkia, verdolaga, etc.

El césped en el territorio del jardín de infantes debe ser resistente al pisoteo. Para crearlo, es mejor usar tipos de hierbas de cereales (bluegrass, festuca, bent grass). En algunos casos, algunos de los parques infantiles están provistos de una superficie de césped. Un césped estable se crea a partir de un césped doblado que forma estolones.

Proyecto creativo para la mejora del territorio del jardín de infancia.

Tema: "4 estaciones"

(proyecto a largo plazo del 01/09/2015 al 01/09/2016)
Base para el desarrollo del proyecto: el deseo de cambiar el entorno ya establecido del territorio del jardín de infancia, para crear un aspecto individual de la institución preescolar, interesante para los niños y los padres, que hace posible organizar de manera más interesante las actividades gratuitas de los niños en el territorio del jardín de infancia todo el año.

Objetivo: creación de condiciones emocionalmente favorables para la estancia de los niños en una institución preescolar a través de la mejora del territorio y la organización de actividades cognitivas, creativas y de mejora de la salud de los niños mientras están al aire libre en las áreas de jardín de infantes en las estaciones cálidas y frías.

Tareas:
1. Equipar el sitio de jardín de infantes de acuerdo con los requisitos modernos, sanitarios y epidemiológicos y las recomendaciones metodológicas para realizar el trabajo recreativo de verano con niños.
2. Involucrar a maestros, padres, niños en el proceso de trabajo.
3. Mejorar la decoración del sitio del jardín de infantes.
4. Desarrollar la creatividad entre el personal de la institución educativa preescolar, padres y alumnos.

Resultados previstos:
mejora del territorio de acuerdo con las áreas prioritarias de actividad del jardín de infancia;
creación de condiciones para el descanso, la actividad física, la experimentación y la actividad laboral de los niños;
implicación de empleados, alumnos, padres en la mejora del territorio;

Relevancia
Cada hogar comienza con un jardín. El primer conocido de invitados y transeúntes comienza con apariencia hogar, paisajismo. No es casualidad que digan que se encuentran en ropa. El paisajismo del territorio del jardín de infantes es especialmente importante, ya que es visitado por niños pequeños. Las almas de los niños serán hermosas si crecen en una atmósfera de belleza. Para el mayor desarrollo personal del niño, es importante que esté rodeado.
Nuestro preescolar ha estado operando desde 1969. Para una institución que opera continuamente, esto es mucho tiempo. Algo está roto, algo está desactualizado... Por lo tanto, el personal de nuestro preescolar todos los años intenta mejorar, actualizar, si es posible, el territorio de su jardín de infantes.

Problema: Para decorar el territorio del jardín durante 4 temporadas, es necesario diseñar el territorio en sí de manera más interesante para aumentar el interés de los niños en visitar el jardín de infantes: en otoño, atraiga la atención de los niños con edificios brillantes, organice juegos con nieve en invierno , organice investigaciones experimentales y actividades laborales en macizos de flores en primavera, en verano: preste atención al movimiento.

¡La temporada es otoño!

Cielos azules, flores brillantes
otoño de oro maravillosa belleza
Ambiente diseñado para dar a los niños la oportunidad de desarrollarse. La mejora del territorio resuelve los problemas de educación estética, moral, mental y física de los niños. El equipo de DOW decidió crear un aspecto individual para el territorio al aire libre en cualquier época del año. En otoño, se llevó a cabo el proyecto "En el mundo de los cuentos de hadas". El desarrollo del interés por la ficción, la reposición del equipaje de los niños con cuentos de hadas, la educación de un lector capaz de experimentar el amor por un libro: tales objetivos se establecieron para actividades del proyecto.

¡La estación es invierno!

el invierno es alegre
Con patines y trineos
con pistas de esquí en polvo,
Con un viejo cuento de hadas mágico.
Cada invierno, las parcelas de nuestro jardín de infancia se convierten en un maravilloso pueblo nevado, y una caminata en invierno se vuelve más interesante y más divertida, y las heladas no son nada terribles ... En el territorio del jardín hay 6 secciones por grupos de edad. El invierno es una época muy esperada y querida por nuestros niños, ellos saben que tan pronto como cae la nieve, las áreas del jardín de infantes se convierten en un país nevado especial.
Aquí es invierno, todo es blanco, hay mucha nieve ... Todos los niños reaccionan de manera diferente a los cambios en la temperatura del aire, la fuerza del viento y la exposición prolongada al aire helado. Por lo tanto, consideramos que nuestra tarea principal es la creación de condiciones favorables y un modo de máxima actividad motora para los niños durante una caminata. Muchos deportes al aire libre se organizan. Los niños crecen con nosotros fuertes, aguerridos, alegres, les encantan los paseos y los juegos divertidos al aire libre.

¡La temporada es primavera!

Por fin ha llegado la primavera.
Toda la naturaleza ha despertado del sueño.
La primavera es la época de la floración y la belleza de la naturaleza. Un espacio correctamente planificado y ajardinado es una de las condiciones más importantes para organizar el trabajo con los niños para familiarizarlos con la naturaleza. De particular importancia es buen sitio en el jardín de infancia, ya que a menudo durante mucho tiempo es el único lugar para que los niños se comuniquen con la naturaleza. En el sitio del jardín de infantes, el maestro organiza la observación diaria de la naturaleza, durante la cual los niños aprenden mucho sobre la vida vegetal y admiran la belleza de la naturaleza en todas las estaciones. Las impresiones vívidas que los niños obtienen al comunicarse con la naturaleza permanecen en su memoria durante mucho tiempo, contribuyen a la formación del amor por la naturaleza, un interés natural en el mundo que los rodea.
Nuestros maestros son personas muy activas y creativas, y resultó que, al comenzar a trabajar en un proyecto para mejorar el territorio de la institución educativa preescolar, los maestros involucraron activamente a los padres de los alumnos en la implementación de sus planes. Nadie permaneció indiferente.
En la primavera, el proyecto Blooming Fantasy comenzó en el jardín de infantes. Al seleccionar flores, partimos del hecho de que cumplirán objetivos educativos, desarrollarán sentimientos estéticos en los niños. Al diseñar el sitio, elegimos plantas y flores hermosas, de rápido crecimiento y las más viables y resistentes en nuestras condiciones climáticas. Para un jardín de flores, es necesario seleccionar plantas que puedan florecer desde principios de primavera hasta finales de otoño. Floración continua trae alegría a los niños, le permite admirar y cuidar las plantas durante mucho tiempo. Las plantas deben ser sin pretensiones, es decir, no requieren cuidados complejos. Para que se cumplan estas condiciones, es necesario seleccionar anual, bienal y plantas perennes.

¡Es verano afuera!

El verano vuelve a reír
en una ventana abierta
Y el sol y la luz
¡Lleno, lleno, lleno!
Un gran momento para sanar y endurecer el cuerpo del niño. En verano, los niños pasan mucho tiempo al aire libre. Aquí es donde juegan y toman el sol. Nuestro personal docente decidió cambiar el diseño de los sitios en el territorio del jardín de infantes en el verano, para mostrar cómo, con la ayuda de materiales improvisados, puede decorar las áreas para caminar en el jardín de infantes organizando el concurso "Transformaciones asombrosas". para que permanecer en el sitio siempre complazca al niño, lo anime a jugar, lo atraiga a una variedad de actividades, mejore físicamente.