ანდაზები ვიოლინოს შესახებ. ციტატები და აფორიზმები მუსიკალური ინსტრუმენტების შესახებ

ვიოლინოს ხელში ავიღებ
და მშვილდით დავიჭერ.
ხმა საოცარია, საოცარი.
ვიოლინო ძალიან ლამაზად ჟღერს.

ვიოლინოს ნიკაპთან დადება
მევიოლინე ჩვენთვის ნოქტურნს უკრავს,
ოდნავ ქანაობს, თითქოს ნავში,
მცურავი ზღვაში ტალღებზე.

აჟიტირებული, ვიოლინოს სიმღერა მიედინება,
შთამაგონებელი შიში,
და ჩვენ მასში თევზივით ვზივართ,
და ისიამოვნეთ თამაშით.

ახლა საერთოდ არ ვარ მოწყენილი.
ჩვენ განუყოფელი ვართ ვიოლინოსგან.
მთელი დღე, ლოყა ლოყაზე
კუთხეში ვთამაშობთ.

სიმბირსკაია იუ.

გამარჯობა პატარა ვიოლინო!
ოქროს თევზივით ხარ
მშვილდი ეხება სიმებს:
- ითამაშეთ, დალიეთ მეტი!

კაბანოვა ს., ჩეკალოვა ლ.

დღეს სკოლა გამოვტოვე
გვიან ყველა გაკვეთილზე
და ფეხბურთის მწვრთნელიც კი
ერთი საათი უაზროდ დავკარგე.

არა, ჩემთან არანაირი უბედური შემთხვევა
ნახევარი გზა არ მომხდარა -
ბულვარში ვიოლინოს ვუსმენდი
და დრო გაფრინდა!

ის ისეთი ბედნიერი ჟღერდა
ასობით წლის მსგავსად
ჩაკეტილ საქმეში მომენატრე
და ისევ ააფეთქეს შუქზე.

და გაქვავებული ვიდექი
მის გვერდით ტროტუარზე
სანამ უცებ არ დაბნელდა
და არ აანთეს განათების ბულვარი.

ბიძა გ.

მშობლიურ ხელუხლებელ ტყეებში
ნაძვი იყო, თითქოს საათზე;
ის ყველაზე მაღალი იყო, ყველაზე გამხდარი,
ბურანს უყვარდა მასთან კამათი.
მის ქვეშ ელა ებრძოდა მგლებს,
ხბოს დაფარვა საკუთარ თავზე;
ზამთარში ყინვა, რომელიც აშინებს ცხოველებს,
ის გაიბზარა, აკანკალდა მის შიგნით.
გაზაფხულზე კაპერკაილი გამთენიისას მღეროდა,
გარიჟრაჟები ანთებული კოცონებით...
ზაფხული სადღესასწაულო ჩაცმულობით ჩაიარა,
ჭექა-ქუხილი შემოვიდა, ჭექა-ქუხილი ატყდა...
და ნაძვი გაძლიერდა და ღერო დაბნელდა.
სამხრეთით, ზღვის გვერდით,
სურნელოვან ველურ ვარდებს შორის
ხვეული ნეკერჩხალი დაუდევრად გაიზარდა,
ბავშვობიდან მხიარული და ხმაურიანი.
ბულბული სიმღერის მოყვარული,
მან გაზაფხულზე ფოთლები გაშალა.
მხიარული წვიმა ზაფხულის სიცხეში
მასზე ზვავივით წვიმდა.
ნეკერჩხლის ღერო მრავალი წლის განმავლობაში
მზეზე თბებოდა.
ის გაიზარდა და ძლიერდებოდა მკვრივ ფოთლებში,
თვითონ, როგორც მზე, ოქროსფერი!
ოსტატმა აიღო ნაძვის ხე, აიღო ნეკერჩხალი:
ის შეყვარებულია თავის ხელობაზე.
მან ისინი ლამაზად დაინახა
გაჭრა გასწვრივ და გასწვრივ
ზოლები, ოქროსფერი ლაქები
ფრთხილად შენახული ჭრილობებში.
იმუშავა დიდხანს, მოთმინებით
და მან შექმნა ვიოლინო ყველას გასაოცრად:
მსოფლიოში უფრო რბილი ხმა არ არსებობს!
თითქოს გული სცემს...
ჩვენი ტყეები მას გადაეცა
შენი ცოცხალი ხმები.

ტრუტნევა ე.

ვიოლინოს სევდიანი ხმები ისმოდა,
მან შორს რბილად ითამაშა.
ეს ჩემთვის საინტერესო საიდუმლოდ რჩება,
როგორი მევიოლინე ეჭირა ხელში...

მშვილდის გლუვი მოძრაობები
სიმები კანკალებენ.
მოტივი შორიდან ჟღერს,
მღერის მთვარიან საღამოზე.
რა ნათელია ბგერების გადაჭარბება,
მათ აქვთ სიხარული და ღიმილი,
მეოცნებე ჟღერს.
მე მეძახიან...
(ვიოლინო)

უნიჭო ღრიალის ხელში,
ძველი ოსტატის შესახებ სამწუხაროა.
მოხიბლავს, ამაღელვებს, ანათებს,
ჯადოქარი მღერის...
(ვიოლინო)

იზრდება ტყეში
სახლში მოვედი
გააშრეთ ღუმელზე
ცრემლების გარეშე ტიროდა.
(ვიოლინო)

თითქოს გოგონა მღეროდა
და ოთახი თითქოს განათდა.
მელოდია ისე მოქნილად სრიალებს.
ყველაფერი მშვიდია: თამაში ...
(ვიოლინო)

ვიოლინო და ცოტა ნერვიული

ვიოლინო შეტრიალდა, ევედრებოდა,
და უცებ ცრემლები წამოუვიდა
ისე ბავშვური
რომ ბარაბანი ვერ გაუძლო:
"კარგი, კარგი, კარგი!"
და დავიღალე
არ მოუსმინა ვიოლინოს გამოსვლას,
დაწვა კუზნეცკის და წავიდა.
ორკესტრი უყურებდა
ვიოლინო ატირდა
სიტყვების გარეშე,
ტაქტის გარეშე
და მხოლოდ სადღაც
სულელური ფირფიტა
იღრიალა:
"Ეს რა არის?"
"Ამგვარად?"
და როდესაც ვერტმფრენი -
სპილენძის,
ოფლიანი,
ყვიროდა:
"სულელო,
ტირილი,
წაშალე!" -
Მე ვიღვიძებ,
შემაძრწუნებელი გადაძვრა ნოტებში,
მუსიკა დგას საშინელების ქვეშ,
რატომღაც დაიყვირა:
"ღმერთო!",
ხის კისერზე დააგდო:
„იცი რა, ვიოლინო?
საშინლად ვგავართ ერთმანეთს:
მეც აქ
ყვირილი -
მაგრამ ვერაფერს ვამტკიცებ!
მუსიკოსები იცინიან
„როგორც!
მივიდა ხის პატარძალთან!
თავი!"
და არ მაინტერესებს!
Კარგად ვარ.
„იცი რა, ვიოლინო?
მოდით -
ერთად ვიცხოვროთ!
ა?"

ვლადიმერ მაიაკოვსკი

ვიოლინო მთის ქვეშ კვნესის.
მძინარე პარკში საღამო გრძელია,
საღამო გრძელია - უდანაშაულო სახე,
ჩემთან ერთად გოგოს იმიჯი.

ვიოლინოები დაუღალავად ღრიალებენ
მიმღერის: "Live ..."
საყვარელი გოგონას იმიჯი -
ზღაპარი ტკბილი სიყვარულის შესახებ.

ალექსანდრე ბლოკი

ჯადოსნური ვიოლინო

ძვირფასო ბიჭო, შენ ისეთი მხიარული ხარ, შენი ღიმილი ისეთი ნათელი,
ნუ ითხოვ ამ ბედნიერებას, რომელიც წამლავს სამყაროებს
შენ არ იცი, არ იცი რა არის ეს ვიოლინო
რა არის ბნელი საშინელებათა შემქმნელი თამაში!

ვინც ერთხელ ხელში აიყვანა,
მისი თვალების მშვიდი შუქი სამუდამოდ გაქრა,
ჯოჯოხეთის სულებს უყვართ ამ სამეფო ხმების მოსმენა,
მძვინვარე მგლები დადიან მეჭაჭეების გზაზე.

ჩვენ სამუდამოდ უნდა ვიმღეროთ და ვიტიროთ ამ სიმებს, ხმოვან სიმებს,
სამუდამოდ უნდა სცემო, შეშლილი მშვილდი გადაუგრიხე,
და მზის ქვეშ და ქარბუქის ქვეშ, გათეთრებული სერფის ქვეშ,
და როცა დასავლეთი იწვის და როცა აღმოსავლეთი იწვის.

დაიღლები და შეანელებ და ერთი წუთით სიმღერა გაჩერდება,
და ვერ შეძლებ ყვირილს, მოძრაობას და სუნთქვას, -
მაშინვე გაცოფებული მგლები სისხლისმსმელ სიგიჟეში
ყელში კბილებით იკბინებიან, თათებით მკერდზე დგანან.

მაშინ მიხვდები, რა სასტიკად იცინოდა ყველა, ვინც მღეროდა,
თვალებში დაგვიანებული, მაგრამ ძლიერი შიში გამოჩნდება.
და საშინელი მოკვდავი სიცივე ქსოვილივით შემოიხვევს სხეულს,
და პატარძალი ტირის, მეგობარი კი იფიქრებს.

ბიჭო, წადი! აქ არც გართობას იპოვით და არც საგანძურს!
მაგრამ ვხედავ - იცინი, ეს თვალები ორი სხივია.
არა, ატარე ჯადოსნური ვიოლინო, შეხედე მონსტრების თვალებს
და მოკვდი დიდებული სიკვდილით, მევიოლინეს საშინელი სიკვდილი!

ნიკოლაი გუმილიოვი

დამიკარი, ვიოლინო, ნაზად სიყვარულის შესახებ,
ითამაშე გრძელი გზის იმედით,
დაიმახსოვრე პრობლემები საგანგაშო შენიშვნით,
ისე, განშორება სამწუხარო ნოტაა.
დაუკარით ისე თქვენს მუსიკაში
ჩემი სული იცოცხლა და მოკვდა.
მოძალადე ვნებების ცეცხლში დამწვარი
და ყინულის შრიფტში გაცივდა.
შეეხეთ ჯადოსნურ სიმებს, მშვილდი,
გაფანტე მონატრება, დაღლილი და გაბრაზებული.
შენთან მარტო არ ვარ
და შენს გარეშე მენატრები.

ჩემი რომელიმე წინაპარი მევიოლინე იყო,
მხედარი და ქურდი ერთდროულად.
განა იმიტომ, რომ ჩემი ხასიათი მოხეტიალეა
და შენს თმას ქარის სუნი ასდის!

ის ხომ არ იპარავს ურმიდან
ჩემი ხელი - გარგარი,
ჩემი ვნებიანი ბედის დამნაშავე,
ხუჭუჭა და ცხვირწინ.

გაოცებული გუთნის უკან გუთანი,
იფურთხება ტუჩებს შორის - ველური ვარდი.
ის ცუდი ამხანაგი იყო - გაბედული
და ის ტკბილი შეყვარებული იყო!

მილის, მთვარის და მძივების მოყვარული,
და ყველა ახალგაზრდა მეზობელი...
მე მაინც ვფიქრობ, რომ - მშიშარა
იქ იყო ჩემი ყვითელთვალება წინაპარი.

რომ, რომელმაც სული ჯოჯოხეთში მიყიდა გროშად,
შუაღამისას სასაფლაოზე არ წასულა!
მე ასევე ვფიქრობ, რომ დანა
ტერფის უკან ეცვა.

რომ არა ერთხელ კუთხიდან
ის გადახტა - კატასავით - მოქნილი ...
და რატომღაც მივხვდი
რატომ არ უკრავდა ვიოლინოზე!

და მას არაფერი აინტერესებდა,
შარშანდელი თოვლივით - ზაფხულში!
ასე რომ, ჩემი წინაპარი მევიოლინე იყო.
ასეთი პოეტი გავხდი.

მარინა ცვეტაევა

ვიოლინო ჯადოქარო, მე მიყვარს შენი ხმა,
ის ტირის, იცინის, შენ მღერი ვიოლინო, იმღერე!
მზის შესახებ, ქარის შესახებ, შორეული სახლის შესახებ,
რამდენად შორს მიცურავს გემები
იმის შესახებ, თუ როგორ აშენებს მტრედი თავის ბუდეს,
რომ ტალღამ ნაპირზე გაგვარეცხოს.
ქარის ხმა შენშია, მზის შუქი შენშია,
შენში სიმართლე ზღაპარია და კითხვებზე პასუხები.
სამყაროს მსგავსად ახალგაზრდა ხარ, სამყაროს მსგავსად მოხუცი ხარ,
დილიდან დილამდე მოგისმენ.

პაგანინისთვის გრძელთითიანი
ისინი დარბიან ბოშათა ბრბოში -
ვინ არის ჩეხური ჩოხით, ვინ არის პოლონური ბურთით,
და ვინ არის უნგრელ გერმანელთან.

გოგო, დამწყები, ამაყი,
რომლის ხმაც ფართოა, იენიზეის მსგავსად, -
დამამშვიდე შენი თამაშით:
შენს თავზე, პოლუს,
მარინა მნიშეკის კულულების ბორცვი,
შენი მშვილდი საეჭვოა, მევიოლინე.

დამამშვიდე შოპენ როანი,
სერიოზული ბრამსი, არა, მოიცადე:
ძლიერ ველური პარიზი,
აყვავებული და ოფლიანი კარნავალი
ილე ახალგაზრდა ვენის ძმა -

გაფითრებული, დირიჟორის ხალათებში.
დუნაის ფეიერვერკებში, დოღი
და ვალსი კუბოდან აკვანამდე
სვიავით ირისისფერი.

თამაში აორტის რღვევისთვის
კატის თავით პირში
სამი ეშმაკი იყო - მეოთხე ხარ,
ბოლო მშვენიერი ეშმაკი აყვავებული.

ოსიპ მანდელშტამი

სიტყვები ტუჩებზე დუმდა
მშვილდი გაბრწყინდა, ვიოლინო ატირდა,
და გაჩნდა ორ გულში
საოცრად ნათელი შეცდომა.

და გაუმაძღარი თვალები ერთმანეთს შეერწყა
სიზმარში, რომელსაც სახელი არ აქვს
და გადახლართული ურყევი ძაფით,
წუნავს და არ ეშინია აღიარების.

ბრბოს შორის, შუქებს შორის
სიყვარული იზრდებოდა და იზრდებოდა
და ვიოლინო, თითქოს ერწყმის მას,
კანკალებდა, მღეროდა და ატირდა.

კონსტანტინე ბალმონტი

რა მძიმე, ბნელი დელირიუმია!
როგორ მოღრუბლულია ეს სიმაღლეები-მთვარე!
შეეხეთ ვიოლინოს ამდენი წლის განმავლობაში
და ნუ ცნობთ სიმებს სინათლეში!

ვის ვჭირდებით? ვინც აანთო
ორი ყვითელი სახე, ორი სევდიანი...
და უცებ ვიგრძენი მშვილდი,
რომ ვიღაცამ აიღო და ვიღაცამ გაჟონა.

„ოჰ, რამდენი ხნის წინ! ამ სიბნელის გავლით
ერთი მითხარი, შენ ერთი ხარ, შენ ის ხარ?
და სიმები ეფერებოდა მას
რეკავდა, მაგრამ, მოფერებით, კანკალებდნენ.

„მართალია, აღარასოდეს
არ დავშორდებით? საკმარისი…"
და ვიოლინომ უპასუხა დიახ
მაგრამ ვიოლინოს გული ტკიოდა.

მშვილდი ყველაფერს მიხვდა, დაწყნარდა,
და ვიოლინოში ექო ინახავდა ყველაფერს ...
და ეს მათთვის ტკივილი იყო
ხალხის აზრით მუსიკა იყო.

მაგრამ მამაკაცი არ ჩაქრა
დილამდე სანთლები ... და სიმები მღეროდა ...
მხოლოდ მზემ იპოვა ისინი ძალის გარეშე
შავი ხავერდის საწოლზე.

ინოკენტი ანენსკი

მუსიკა უკრავდა ჩუმად
ჩურჩულებდა, მღეროდა და სუნთქავდა
მდინარის მუსიკის გამეორება
და წყალი მელოდიის ცემამდე დადიოდა.
ტკბილი, ნაზი სიმარტივის ხმები,
ვიოლინო რბილად უკრავდა
ისინი სულის სიღრმიდან მოვიდნენ
ტალღა დაწყნარდა.
თქვენ უკრავთ, უკრავთ მევიოლინე,
ზაფხულის საღამოს სიბნელეში
დაამშვიდე შენი მწარე ტირილი
ნუ გაკიცხავთ საკუთარ თავს სხვისი ბრალის გამო.
მიეცი სიხარული ცრემლების ნაცვლად
დაე, მდინარემ უფრო აანთოს
ყინვა გადავა ხელზე,
ტკივილი ნელ-ნელა ქრება.

მშვილდი მღეროდა. და ჩახლეჩილი ღრუბელი
ის ჩვენს თავზე იდგა. და ბულბულები
ვოცნებობდით. და გახდი მორჩილი
მკლავებში ჩამივარდა...
არა ბულბული - მღეროდა ვიოლინო,
როცა სიმები გატყდა
ატირდა და ირგვლივ დარეკა,
როგორც გაზაფხულის კორომში, სიჩუმე ...
როგორც იქ, ტირილის ხმაში
მაისის ქარიშხალი მოდის...
შეშინებული ხელები მიუახლოვდა,
და დამწვარი მიმდებარე თვალები ...

ალექსანდრე ბლოკი

ბნელ ოთახში ვიოლინო ტირის,
გულების ჩაკვრა, სევდა მღვრიე,
და ჟღერს სევდით სავსე
ყველაფერი უფრო სქელია, ნაცხის მსგავსად - ნაცხისკენ.

უფსკრულის სული ღიაა ხმებით,
და სინანულით, ნათელი სული,
მაგრამ საჩივრის ცრემლები იღვრება,
ახალი ხმა ანათებს ყურს.

სინათლის იდუმალი ძალა...,
იმედია ლურჯი ვარსკვლავი...
ბედნიერება შესაძლებელია ამ ცხოვრებაში!
სინათლე ყოველთვის იგრძნობა!

ხმა მიცურავდა სიცოცხლის მომცემი, საოცარი.
ამხნევებდა, ამაღლებდა,
გაყვანილია იქ, სადაც საშხაპეებია,
სად არის ის, რასაც აქ ყველა ეძებდა.

მაკეევა ე.

და ისეთივე პასუხისმგებელი, როგორც გული
ვიოლინო ტირის და მღერის,
და ცეკვავს მსუბუქ სჩერზოში,
ცეკვავს თავაზიანი გავოტი.

მუსიკის ეთერში გვერდები -
იალქნები ნისლში დაფრინავენ.
მოხდენილი ღარი -
ვიოლინო ოკეანეში გავიდა.

სიმფონიურ უფსკრულში
პირველი ვიოლინო გამოდის.
თავის უკან, როგორც ქალღმერთი
ორკესტრის ფლოტი გამოიყვანოს.

ვიოლინო სულს ფანტავს
ეჭვისა და შფოთვისგან.
მსუბუქი ვიოლინოს მოსმენა
ღმერთიც კი გაიღიმებს!

ჟიგალინ ს.

მე შენი წვრილი წელი ვარ
ნაზად და ვნებიანად ვეხები:
მშვილდი ეკიდება სიმებს და ვეთანხმები
შენ პასუხობ ჩემს ვნებას.

თქვენ მზად ხართ იმღეროთ სიყვარული
და თქვენ ახმოვანებთ დაკარგვის ტკივილს.
შენ, ყურის მოფერებით, სულს ასწავლი,
და განაახლე ჩემი სისხლი.

მშვილდი და ვიოლინო. სული და ხორცი.
და კავშირის მომენტი ტკბილია!
... მელოდია - შემოქმედების სამყაროდან -
გონების ძილმა იცის როგორ გადალახოს.

ვიტიაჟკოვა ლ.

ვიოლინო ავლენს სულს დახვეწილ მსმენელს -
ახლა ის არამყარ ტალღაში დრტვინავს, ახლა, როცა ზარი რეკავს!
ის ირიბი, როგორც ნამიან მწვანილებში, სასტვენს უკიდურესი სიმების გასწვრივ,
რომ ლოცვითა და თხოვნით აცრემლებული გული სტკივა საწყალს.

სტაკატოს დაქვეითებული ნახირი მინდვრებში გაფრინდება,
ან მოტყუებული გოგო სევდიანად ტირილს დაიწყებს.
ეს დაგაფიქრებთ ღრმა რეესტრებში...
რომ ბავშვურ გართობაში იფრქვევა ვერცხლისფერი სიცილით.

და უნებურად შემიყვარდა, ცრუ იმედით იმღერებს.
შემდეგ მარტოხელა ქვრივი უიმედოდ კვნესის.
ახლა შორს, შემდეგ უცებ გვერდით დაჭრილი მხეცის ყმუილი,
ეს, ტრემოლანდოს თამაში, საშინელი მღელვარებით დაფარავს.

და ეს ხდება, რომ ვიოლინო მაშინვე უბიძგებს, რომ მოიშოროს წუხილი -
სვია მოგცემთ ძალადობრივ სასმელს, მოულოდნელად ჩააგდებს ნოტებს ალეგროში!
და ეს შეიძლება იყოს ტანჯვა იმის გაგება - ერთდროულად გატეხო სიმები რისკის ქვეშ,
რომ მშვილდი ამახვილებს ხმებს? ან თვითონ თუ ცეკვავს მათ ქვეშ!

ალა პრიცი

მუსიკოსმა ვიოლინოზე დაუკრა - თვალებში ჩავხედე.
არც ისე ცნობისმოყვარე ვარ - ცაში გავფრინდი.
არც ისე მოწყენილი ვარ - იმედი მქონდა, რომ გავიგებდი
როგორ შეუძლიათ ამ ხელებს ამ ხმების გამოცემა
რაღაც ხის ნაჭერიდან, რაღაც უხეში ძარღვებიდან,
რაიმე სახის ფანტაზიიდან, რომელსაც ის ემსახურებოდა?
დიახ, ბოლოს და ბოლოს, თქვენ უნდა იცოდეთ თქვენი თითები, რა უნდა დააჭიროთ როდის,
რათა სერიალის ამაყი ხმები სიბნელეში არ დაიკარგოს.
უფრო მეტიც, ყოველივე ამის შემდეგ, აუცილებელია ჩვენს სულში შეღწევა და ანთება ...
რატომ იწუხებ მას? რატომ იცავს მას?

ბედნიერია სახლი, სადაც ვიოლინოს ხმები მიგვიყვანს გზაზე
და დაგვინერგე იმედი... დანარჩენი რატომღაც.
ბედნიერია ინსტრუმენტი, დაჭერილი კუთხოვანი მხარზე,
ვისი ლოცვა-კურთხევით დავფრინავ ცაში.
ბედნიერია ის, ვისი გზაც მოკლეა, თითები – ბოროტი, მშვილდი – ბასრი,
მუსიკოსი, რომელმაც ჩემი სულიდან კოცონი ააგო.
და სული, რა თქმა უნდა, თუ დაიწვა,
ის უფრო სამართლიანი, მოწყალე და მართალია.

ბულატ ოკუჯავა

იშვიათი ხის თხელი ფილებიდან,
ნახერხში, საწყალ სახელოსნოში,
ვიოლინო დაიბადა ასპენის წელით,
მოძღვრისა და ღმერთის ნიჭის შვილი.

ლაქის სუნი კი შაქრიანი და მწარეა
საკუთარ თავში დიდ საიდუმლოებებს ინახავდა.
ძველი ანტონიოს კარადაში
ვიოლინო დაიბადა... და ის გამთენიისას

დიდმა ოსტატმა ტერასაზე მიიყვანა,
ისე, რომ ბავშვი დაბადებიდან გაშრება,
თვითონ კი, რომელსაც ღამის განმავლობაში ერთი საათიც არ ეძინა,
დაწექი და ოცნებებში ჩავარდე...

და მან დაინახა სიზმარში, თუ როგორ მთელი Cremona
ტაში დაუკრა ამ ახალ ვიოლინოს
მუსიკოსის თითებივით ოსტატურად
კანკალი ტრიალებდა მის მოქნილ ბანაკში.

მშვილდი შეეხო ქალწულ სხეულს,
ტრიადამ ტანსაცმელი გაიხადა
და ვიოლინო საოცრად მღეროდა,
როგორც არცერთი, ვინც ადრე მღეროდა...

ტკბილი ტონით ატირდა,
ხმები შერწყმულია ორხმიან ვნებიანში,
მშვილდი მიფრინავს და ნელა იძირება...
და ეუბნება მას: ღმერთო! Ლამაზი ხარ!!!

მისი ელასტიური სხეული ჟღერს
ის ტირის, მღერის და კვნესის!
დაბალი, ბლანტი, შავი და თეთრი ხმებიდან
უმაღლესამდე - კაშკაშა წითელ ტონში ...

ოსტატმა გაიღვიძა. თვალები არ იხსნება
მან ჩუმად თქვა: შენ მშვენივრად იმღერე ...
და თუ იმღერე, მაშინ ცოცხალი ხარ.
და ადგა. ძველი სხეული მტკიოდა...

კრემონა ცხოვრობდა ყოველდღიურ ცხოვრებაში,
ხილის წყლის გამყიდველები ყვიროდნენ ...
მაესტრო თავის საცხოვრებელს ასუფთავებდა,
ახალი ვიოლინოს დაბადების დასაწყებად.

და სამასი წლის შემდეგ, უზარმაზარ დარბაზში,
ცნობილი ორკესტრის შემადგენლობაში
ორი ვიოლინო მღეროდა. მაყურებელმა არ იცოდა
რას მღეროდნენ ეს ვიოლინოები მაესტროსთვის...

ფლეიტა არის ინსტრუმენტი, რომელსაც არ ძალუძს გავლენა მოახდინოს მორალურ თვისებებზე, მაგრამ ხელს უწყობს ორგიასტიკურ მღელვარებას.
არისტოტელე (ძვ. წ. 384 - 322), ძველი ბერძენი ფილოსოფოსი

გიტარაზე უკრავს, მსმენელებს გულს უკრავს.
რამონ გომეს დე ლა სერნა (1888 - 1963), ესპანელი მწერალი

ვიოლინოზე დაკვრა: ცხენის კუდის ხახუნა კატის წიაღში.
ამბროსი ბიერსი (1842–1914?), ამერიკელი მწერალი

ბავშვებს ჩვეულებრივ ასწავლიან ფორტეპიანოს დაკვრას და არა ვიოლინოზე, რადგან ფორტეპიანოს დაკარგვა უფრო რთულია.

ფორტეპიანო ყველაზე მარტივი ინსტრუმენტია დამწყებთათვის და ყველაზე რთული გამოცდილი მოთამაშისთვის.
ვლადიმირ ჰოროვიცი (1904–1989), ამერიკელი პიანისტი

ფორტეპიანო ბრწყინვალე ფორმაში იყო, მაგრამ პიანისტს სჭირდებოდა ტუნინგი.

ფორტეპიანო არის არფა ყუთში ჩაყრილი.
ლი ჰანტი (1784 - 1859)

მირჩევნია დავითი გოლიათი არპით მოეკლა.
სტანისლავ იერჟი ლეკი (1909 - 1966), პოლონელი პოეტი და აფორიკოსი

კლავესინის ხმა თხელ გოფრირებულ სახურავზე ორი ჩონჩხის შეერთებას წააგავს.
თომას ბიჩემი (1879 - 1961), ინგლისელი დირიჟორი

ორგანი კვნესის მექანიკური ყუთია.
თომას ბიჩემი

თუ ისწავლეთ გზის რუქის სწრაფად გაფართოება და დაშლა, ადვილად ისწავლით აკორდეონზე დაკვრას.

ნებისმიერ ინსტრუმენტზე დაკვრა მარტივია: თქვენ უბრალოდ უნდა შეეხოთ სწორ კლავიშს საჭირო დროს და ინსტრუმენტი თავად გაჟღერდება.
ჯ.ს.ბახი

არფა არის ფორტეპიანო გადასახადების შემდეგ.
ტომ ჰორგანი

სივრცე ისეთივე მუსიკალური ინსტრუმენტის ნაწილია, როგორც თავად ინსტრუმენტი.
პაულინ ოლივეროსი
აკორდეონისტი და ავანგარდისტი კომპოზიტორი, Deep Lysening Institute-ის დამფუძნებელი, რომელიც უკრავს მის მედიტაციურ მუსიკას ისეთ დარბაზებში, როგორიცაა ტაძრები და გამოქვაბულები.

მხოლოდ ორი ინსტრუმენტია კლარნეტზე უარესი - ორი კლარნეტი.
ამბროსი ბიერსი

ფლეიტა ცუდ გავლენას ახდენს ადამიანის სულზე – ის ზედმეტად აღაგზნებს.
არისტოტელე

ფლეიტა ხვრელების გარეშე არ არის ფლეიტა, მაგრამ პრეტზელი ხვრელების გარეშე არის ფუნთუშა.
Chevy Chase

თავიდანვე, როდესაც ის იყო ტყის ღმერთის პანის ინსტრუმენტი, ფლეიტა ასოცირდებოდა წმინდა (ზოგიერთი იტყვის უწმინდურ) ენერგიასთან. ფლეიტის ხმა ათავისუფლებს რაღაც პირველყოფილ ველურს, როგორც ეკლესიაში გამოშვებული ციყვი.
სეიმუს ჰინი

ორკესტრში ყველაზე რთულია მეორე ვიოლინოზე დაკვრა. ყოველთვის ბევრი პირველი ვიოლინოა, მაგრამ ისეთი ადამიანის პოვნა, ვინც მეორე ვიოლინოზე შთაგონებით დაუკრავს, ამოცანაა. მაგრამ თუ არავინ არის, ვინც მეორე ფიალას უკრავს, მაშინ ჰარმონია არ არის.
ლეონარდ ბერნშტეინი

რა არის არფა, თუ არა გიგანტური კვერცხის საჭრელი, რომელსაც აქვს პრეტენზია დახვეწილობაზე?
დენის ნორდენი

ჰარპერები ცხოვრების 90 პროცენტს ატარებენ არფის დაკვრაზე და 10 პროცენტს დაკვრაზე.
იგორ სტრავინსკი

წარმოიდგინეთ, რომ ჭექა-ქუხილის დროს ორი ჩონჩხი ხვდება რკინის სახურავზე. ეს იქნება კლავესინის ხმა.
სერ თომას ბიჩემი

როცა ის დასაკრავად ჯდება, თავად სტეინვეი ჩამოდის და ფორტეპიანოდან მის სახელს წაშლის.
ბობ ჰოუპი
(მომღერლის ფილის დილერის შესახებ.)

ვაგნერს არ მოსწონდა საქსოფონი და ამბობდა, რომ საქსოფონის ხმა სიტყვა Reckankreuzungsklankewerkzeuge-ს ჰგავს.
რიჩარდ ვაგნერი
ონომატოპოეური სიტყვა, რომელიც სპეციალურად შექმნილია ადოლფ საქსის მიერ 1840-იან წლებში გამოგონილი საქსოფონის დასასაბუთებლად. ზოგადად მიჩნეულია, რომ ასე ერქვა პოლ ჰინდემიტის სონატას საქსოფონისთვის, რომელიც დაიწერა 1943 წელს, ვაგნერის გარდაცვალებიდან 60 წლის შემდეგ, მაგრამ ეს ასე არ არის. ჩვენ მიერ მოყვანილი „ციტატა“ პირველად გამოჩნდა ნიკოლას სლონიმსკის წიგნში „მუსიკალური ომის ლექსიკონში“ 1952 წელს.

ნუ უყურებთ ტრომბონისტებს, ეს უბრალოდ აბრაზებს მათ.
რიჩარდ შტრაუსი

ტუბა უდავოდ ყველაზე საშვილოსნო ინსტრუმენტია, მუსიკის მსხვილი ნაწლავი.
პიტერ დე ვრისი

განსხვავება ვიოლინოსა და ჩელოს შორის არის ის, რომ ჩელო უფრო დიდხანს იწვის.
ვიქტორ ბორხე

ეჰ, მუსიკა! რა საოცარი ხელოვნებაა! და რა საზიზღარი სამუშაოა!
ჟორჟ ბიზე

ფსიქოლოგები ამტკიცებენ, რომ მუსიკალური განათლება არ უნდა იყოს დამატებითი, მაგრამ სავალდებულო, ის იმდენად სასარგებლოა. საყოველთაოდ ცნობილია, რომ იაპონიის უმცროს და საშუალო სკოლაში მუსიკა ერთ-ერთი მთავარი საგანია. უფრო მეტიც, მუსიკის გაკვეთილები იქ ძალიან სერიოზულია. ბავშვებს ასწავლიან მუსიკალურ ინსტრუმენტებზე დაკვრას, სიმღერას, გაეცნონ ეროვნულ და მსოფლიო მუსიკალურ კულტურას.

რამდენად მართებულები არიან მსოფლიოში ყველაზე ჭკვიანი ადამიანები მუსიკის სწავლებისადმი მიდგომაში?

მუსიკალური ინსტრუმენტები და შესანიშნავი საავტომობილო უნარები

ყველა კომპეტენტურმა მშობელმა იცის ბავშვის შესანიშნავი საავტომობილო უნარების განვითარების აუცილებლობის შესახებ. ეს უნდა გაკეთდეს რვა თვის ასაკიდან. ფაქტია, რომ ადამიანის ტვინის საავტომობილო და მეტყველების ცენტრები ერთმანეთთან მჭიდრო კავშირშია. ხელის პროექცია იკავებს მოძრაობაზე პასუხისმგებელი ტვინის მთელი არეალის 1/3-ს. რაც უფრო კარგად გამოიყენებს ბავშვი თითებს, მით უკეთ უვითარდება მისი მეტყველების უნარი.

თითქმის ყველა მუსიკალურ ინსტრუმენტზე თითებით უკრავენ. არცერთ ტანვარჯიშს არ შეუძლია თითების ასე აქტიურად ვარჯიში.

ამ მხრივ ყველაზე რთული ინსტრუმენტებია ფორტეპიანო და აკორდეონი/ბაიანი. მათ დაკვრისას ორივე ხელის თითები აქტიურად ერთვება. უფრო მეტიც, თუ სწავლის დასაწყისში ბავშვი რიგრიგობით თამაშობს თითოეული ხელით, შემდეგ ის სწავლობს ორივე ხელით ერთდროულად და ასინქრონულად (თითოეული ხელი განსხვავებულად მოძრაობს).

რამდენად მნიშვნელოვანია ეს საერთო გონებრივი განვითარებისთვის, გასაგებია, თუ დაფიქრდებით იმაზე, თუ რა მექანიზმები აკონტროლებს ასეთ რთულ მოტორულ უნარს.

ადამიანებში დომინირებს თავის ტვინის ერთი ნახევარსფერო. მაშასადამე, ერთი ხელი არის წამყვანი, ხოლო მეორე არის "დამხმარე". „სუსტი“ ხელის იძულებით მუშაობა „ძლიერთან“ თანაბარ პირობებში, ჩვენ ბიძგს ვაძლევთ ტვინის შესაბამისი ნახევარსფეროს უფრო აქტიურ მუშაობას. ის ვითარდება არა უარესი, ვიდრე "მთავარი" (ნერვული სიგნალები თანაბრად ნაწილდება ნახევარსფეროებს შორის). ამ გზით გაწვრთნილი ტვინი უფრო სწრაფად ამუშავებს ინფორმაციას, რაც იმას ნიშნავს, რომ ის უკეთ მუშაობს.

ვიოლინოზე და გიტარაზე დაკვრისას ხელები არათანაბრად ერთვება. თუ მუსიკოსი მემარჯვენეა, მარცხენა (ბუნებით სუსტი!) ხელი უფრო აქტიურად მუშაობს თითებით. ეს განსაკუთრებით ეხება ვიოლინოს, რადგან აქ სწორი მხოლოდ მშვილდის მოძრაობაზეა პასუხისმგებელი. გიტარაზე სიმების კრეფა და დარტყმა ბევრად უფრო ადვილი შესასრულებელია, ვიდრე მარცხენა ხელის მოძრაობები.

სხვადასხვა ჩასაბერ ინსტრუმენტზე დაკვრისას ხელებიც შეიძლება არათანაბრად იმოქმედონ, რადგან ზოგიერთი ინსტრუმენტი მხოლოდ ერთი ხელის თითებს იყენებს. მაგრამ ბავშვებს ჯერ ჩამწერზე დაკვრას ასწავლიან, სადაც თითები თანაბრად აქტიურად მუშაობენ და რეკომენდებულია „ზრდასრული“ ინსტრუმენტზე გადასვლა არა უადრეს ცხრა წლის ასაკში.

ჩასაბერ ინსტრუმენტებს სხვა ძალიან აქვთ სასარგებლო თვისება. ეს ეხება ჯანმრთელობას.

მუსიკა და ბავშვის ჯანმრთელობა

გაკვეთილების პირველივე წუთებიდან ბავშვს ასწავლიან სწორი სუნთქვა; სუნთქვის ტექნიკა მრავალი წლის განმავლობაში ხდება ვარჯიშის ობიექტი.

აქ გამოიყენება ე.წ გულმკერდ-აბდომინალური, ანუ შერეული ტიპის სუნთქვა. ეს ნიშნავს, რომ დიაფრაგმა და ფილტვები, შესრულების დავალების მიხედვით (რა ხმის ამოღება სჭირდება), მონაცვლეობით მუშაობენ. ქრონიკული ტონზილიტითა და ასთმით დაავადებულ ბავშვებს ექიმები ჩასაბერ ინსტრუმენტებზე დაკვრას ურჩევენ. არის შემთხვევები, როდესაც ასთმა რამდენიმეწლიანი გაკვეთილების შემდეგ შემცირდა.

სიმღერა არანაკლებ სასარგებლოა ფილტვების დაავადებების დროს. ავითარებს სასუნთქ სისტემას, აუმჯობესებს ფილტვების დრენაჟს. ასთმატიკოსებსაც ურჩევენ სიმღერას.

პროფესიული თვალსაზრისით ერთმანეთისგან განასხვავებენ სიმღერის აკადემიურ და ხალხურ სტილს (მასთან ახლოსაა პოპ-სტილი). აკადემიური სტილი ითვალისწინებს მოცულობით, „მომრგვალებულ“ ხმას, რომელიც, სხვა საკითხებთან ერთად, მოითხოვს დიაფრაგმის საფუძველზე სუნთქვას. ხალხური სიმღერის სტილში ბგერა ღიაა, „ბრტყელი“, სასაუბრო მეტყველებასთან ახლოს. ხმის დაყენებისას აქ შენარჩუნებულია თითოეული ადამიანისთვის ბუნებრივი სუნთქვის ტიპი: ქვედა ნეკნის, გულმკერდის ან შერეული. ჯანმრთელობის თვალსაზრისით, სიმღერის ორივე მანერა ერთნაირად სასარგებლოა, მაგრამ ხალხური სიმღერა ბავშვისთვის უფრო ბუნებრივია.

საგუნდო სიმღერა გამოიყენება ბავშვებში მსუბუქი ფორმების სამკურნალოდ. ჭუჭყიან ბავშვს, როგორც წესი, არ შეუძლია სიტყვაში პირველი მარცვალი თანაბრად წარმოთქვას. სიმღერის დროს სიტყვები ერთმანეთზე „იჭიმება“ და აქცენტი პირველ მარცვალზე იშლება. ბავშვი ცდილობს მოერგოს სხვა ბავშვებს, შეცდომაც რომ დაუშვას, ეს არ იქნება შესამჩნევი. ეს ხსნის ფსიქოლოგიურ დისკომფორტს.

კიდევ როგორ მოქმედებს მუსიკა ჯანმრთელობაზე:

• ნებისმიერი სახის მუსიკის გაკვეთილი დადებითად მოქმედებს პოზაზე. სხეულის პოზიცია, როგორც სიმღერის, ასევე ინსტრუმენტებზე დაკვრის დროს, ყოველთვის ფიქსირდება. დადექით (ან დაჯექით) პირდაპირ, არ დაიხაროთ, არ დაიძაბოთ ხელები, კისერი და სხეულის სხვა ნაწილები. მასწავლებელი არასოდეს დაიწყებს გაკვეთილს მანამ, სანამ არ მიიყვანს მოსწავლეს სხეულის სწორ მდგომარეობაში და არ მოდუნდება. მთელი გაკვეთილის განმავლობაში ის აკონტროლებს პოზას. 45 წუთიანი გაკვეთილი იქცევა შესანიშნავ ვარჯიშად.
• უძველესი დროიდან იყო ცნობილი, რომ მუსიკა სარგებლიან გავლენას ახდენს ადამიანის ფსიქიკაზე და ამას თანამედროვე კვლევები ადასტურებს. მუსიკალური თერაპია არის აღიარებული ფსიქოთერაპიული მეთოდი, რომელიც გამოიყენება სომატური და ფსიქიკური აშლილობის მქონე ბავშვების მკურნალობასა და რეაბილიტაციაში. ნერვული სისტემის აგრესიულობა ან დაღლილობა ახლა არც ისე იშვიათია ჩვეულებრივ ბავშვებშიც კი. მოუსმინეთ მოცარტის მუსიკას ასეთ ბავშვთან ერთად და გაგიკვირდებათ, რამდენად შეიცვლება მისი ქცევა.

საინტერესო კვლევა ჩატარდა სმენადაქვეითებულ ბავშვებთან. აღმოჩნდა, რომ მუსიკალური ყურის განვითარებასთან ერთად (და ეს განვითარება მჭიდროდ არის დაკავშირებული მეხსიერებასთან და აზროვნებასთან), ფიზიოლოგიური ყურიც უფრო დახვეწილი ხდება. მუსიკის გაკვეთილები ხელს უწყობს ტვინის რეაქციის გაფართოებას ბგერაზე, ამიტომ ბავშვის ნორმალური სმენა უმჯობესდება.

მუსიკა და მეტყველება

იცოდით, რომ მუსიკა ძალიან ჰგავს მეტყველებას? მოუსმინეთ, რადგან მუსიკა არ მიედინება უწყვეტ ნაკადში, არამედ იყოფა ნაწილებად. ის შეიცავს ფრაზებს, ისინი შეიძლება იყოს დამადასტურებელი, კითხვითი, ძახილის. არის წინადადებებიც. ხოლო უმარტივესი მუსიკალური ფორმა - პერიოდი - სხვა არაფერია, თუ არა სრული აზრის გამოხატვის ელემენტარული ფორმა.

ყურადღებიანი მსმენელისთვის ადვილია მუსიკის ნაწარმოებში განმეორებადი ფრაგმენტების ამოცნობა. ეს გამეორებები, ჯერ ერთი, უადვილებს მსმენელს მუსიკის აღქმას და მეორეც, აძლიერებს მის ექსპრესიულობას, ხაზს უსვამს ნაწარმოების მთავარ იდეას (ისევე, როგორც მეტყველებაში).

მუსიკა და მეტყველება ერთმანეთთან არის დაკავშირებული, ისინი კი ამბობენ, რომ მუსიკა წინ უძღოდა მეტყველების გამოჩენას. და ეს ურთიერთობა ღრმაა.

ინტონაცია, მეტყველების ერთ-ერთი კომპონენტი, მუსიკის საფუძველია. იგი შეიცავს მელოდიის მთელი ექსპრესიულობის მარცვალს. ინტონაციას შეუძლია მეტყველების ფრაზის შეღებვა ისე, რომ მისი მნიშვნელობა მთლიანად ეწინააღმდეგება სიტყვებს.

მუსიკის შესწავლისას ბავშვი აცნობიერებს მის ამ თვისებებს (თავიდან ქვეცნობიერად). მისი მეტყველება თანდათან ხდება უფრო წიგნიერი, სტრუქტურირებული, გამომხატველი. ბავშვი არა მხოლოდ სწავლობს საკუთარი მეტყველების დაუფლებას, არამედ უფრო დახვეწილად განასხვავებს სხვა ადამიანების მეტყველების ფერებს, რაც ნიშნავს, რომ მისი კომუნიკაციის უნარი უმჯობესდება.

რას ნიშნავს შენიშვნები?

პარადოქსი: მუსიკა მეტყველების მსგავსია და ძირეულად განსხვავდება ენისგან. ასეა, სტრუქტურული კავშირები იგივეა, ინტონაციური და რიტმული კომპონენტები ადგილზეა, მაგრამ ჩვეულებრივი გაგებით სიტყვები არ არის. და როცა ჩვეულებრივ ადამიანს ეტყვიან, რომ გრიგის პიესა მთაში მზის ამოსვლაზეა მოთხრობილი, ის ხელებს გაშლის, რადგან შეიძლება ვერც მთები შეამჩნიოს და არც მზე.

მუსიკა განსხვავდება ენისგან იმით, რომ ის არ ხსნის ზოგიერთ საგანს და მოვლენას, მაგრამ ეხმარება მსმენელს მათი ემოციური ზემოქმედების გრძნობაში. სიცოცხლის სისავსის აღფრთოვანებულ განცდას გრიგოვის „დილის“ უცოდინარი მსმენელიც კი გაიზიარებს და გამჭვირვალე მთის ჰაერი, მზის პირველი სხივები, მწყემსის ჰანგები, ნათელი და სუფთა ჰარმონიული შეხამება, საორკესტრო ფერები არის საშუალება. დაეხმარეთ მუსიკის მნიშვნელობის გაგებას.

მუსიკას შეუძლია არა მხოლოდ გამოავლინოს ემოციის შინაარსი, ის უკეთ განასახიერებს განწყობას, ვიდრე სხვა ხელოვნება - ემოციის ყველაზე არაობიექტური სახეობა. უფრო მეტიც, მას შეუძლია აჩვენოს ემოციები და განწყობა განვითარებაში, დინამიკაში.

მუსიკის ეს მიმართვა აზროვნების კონკრეტულ-სენსუალურ სფეროზე ფასდაუდებელია. შეავსეთ ემოციური კომპონენტის ნაკლებობა თანამედროვე ცხოვრებაასწავლოს ბავშვს, გახადოს ის უფრო მგრძნობიარე სხვა ადამიანების მიმართ - ეს ყველაფერი შეიძლება იყოს მუსიკა.

მუსიკა და მათემატიკა

და ამავე დროს, მუსიკა თითქმის მეცნიერებაა. შეხედეთ ნოტებს, თითოეული მათგანი ზუსტად აღნიშნავს არა მარტო ცალკეულ ბგერას და მის თვისებებს, არამედ ბგერებს შორის კავშირსაც. მუსიკის ყველა შემადგენელ ნაწილს - მელოდიას, რიტმს, ჰარმონიას, რეჟიმს - აქვს მკაფიო სტრუქტურული ორგანიზაცია. ამაში ეს მათემატიკის მსგავსია.

მუსიკა რეალურად ავითარებს მათემატიკის უნარებს. არსებობს მრავალი კონცეფცია, რომელიც საერთოა მუსიკასა და მათემატიკაში. Მაგალითად:

• რიტმი. ნომრები მას ექვემდებარება. მაგალითად, სიმრავლის ცნება რიტმულია: რიცხვები, რომლებიც სამის ჯერადია, ჯდება ¾ ზომაში.
• ფრაქციები. ხმის ხანგრძლივობა დაფუძნებულია წილადებზე და ადვილად გარდაიქმნება რიცხვებად.
• პროპორციები. აქ არის ერთ-ერთი მათგანი: თუ ბგერების ხანგრძლივობა გაორმაგდა, მუსიკა ორჯერ ნელა ჟღერს.
• ვარიაციები. ნომრები, ისევე როგორც თემატური მუსიკა, შეიძლება დაიწეროს/აჩვენოს მრავალი გზით.
• პარალელურად. მუსიკალურ ნოტაციაში ხუთი სტრიქონი არასოდეს იკვეთება, ისევე როგორც სხვადასხვა ხმები გუნდში, სხვადასხვა ინსტრუმენტების ნაწილები ორკესტრში „არ იკვეთება“.
• საპირისპიროები. მაღალი და დაბალი, სწრაფი და ნელი, მრავალხმიანობა და მონოფონია - მუსიკა აგებულია დაპირისპირებებზე, ისევე როგორც მათემატიკა.

ჭეშმარიტად, არ არსებობს ადამიანის საქმიანობის სხვა სფერო, რომელიც აერთიანებს ასეთ ურთიერთგამომრიცხავ თვისებებს: იყოს ერთდროულად უთარგმნელი და უაღრესად ლოგიკური და შემეცნებითი!

გონების განვითარება

მუსიკის ეს პარადოქსი საუკეთესო გზითგავლენას ახდენს გონებრივი განვითარებაბავშვი.

საზღვარგარეთ ბევრი კვლევა ჩატარდა მუსიკის IQ-ზე გავლენის შესასწავლად. საყოველთაოდ ცნობილია ეგრეთ წოდებული „მოცარტის ეფექტი“ (დონ კემპბელის ე.წ. არამხატვრული წიგნი, გამოქვეყნებულია 1997 წელს). კემპბელის მონაცემებით, ერთ ექსპერიმენტში მოსწავლეთა ჯგუფში მოცარტის სონატების პასიური მოსმენის 10 წუთის შემდეგ ტესტის შედეგი 62%-ით გაუმჯობესდა. საკონტროლო ჯგუფი, რომელიც 10 წუთის განმავლობაში ჩუმად იჯდა, მხოლოდ 14%-ით გაუმჯობესდა.

ასეთი კვლევების სამეცნიერო ვალიდობა შეიძლება საეჭვო იყოს. ამავდროულად, პედაგოგები და ფსიქოლოგები თანხმდებიან, რომ მუსიკის გაკვეთილები აძლიერებს ტვინის სტრუქტურას და ავითარებს ინტელექტს.

1. მუსიკის გაკვეთილები ავითარებს სივრცით აზროვნებას, რადგან დაკვრის დროს ხელები სხვადასხვა ფუნქციას ასრულებენ.
2. სტრუქტურული აზროვნება აუცილებელია მუსიკის სტრუქტურის კანონების გასაგებად.
3. თითოეული დაკავშირებულია სხვადასხვა ფსიქიკურ პროცესებთან: აბსოლუტური სმენა - მეხსიერებასთან, ფარდობითი - აზროვნებასთან, შინაგანი - წარმოსახვით. სმენის განვითარებით ჩვენ ვაუმჯობესებთ ამ თვისებებს.
4. მუსიკის გაკვეთილები მოიცავს ყველა სახის აღქმას (სმენა, ვიზუალური, სენსორული) და ყველა ტიპის მეხსიერებას (სმენა, ვიზუალური, მოტორული, ასოციაციური, ფიგურალური).
5. მუსიკოსები სხვებზე უკეთესები არიან მრავალ დავალების შესრულებაში. ფურცლების კითხვისას უნდა გაიხსენოთ წარსული (რაც უკვე ითამაშა), აკონტროლოთ აწმყო (რას ახლა უკრავთ) და იფიქროთ მომავალზე (რა უნდა ვითამაშოთ შემდეგ).
6. მუსიკალურ ინსტრუმენტზე დაკვრა ერთდროულად რთავს ტვინის სმენით, მოტორულ და ვიზუალურ უბნებს; მუსიკაში შემოქმედებითი და მათემატიკური კომპონენტების ერთობლიობა თავის ტვინის ორივე ნახევარსფეროს მაქსიმალურად აქტიურად ამუშავებს.

მუშაობა

მაშინაც კი, თუ ბავშვი ისწავლის მუსიკას "ზოგადი განვითარებისთვის", ეს შეუძლებელი იქნება ყოველდღიური გაკვეთილების გარეშე (მათ შორის დამოუკიდებელი). მუსიკის ნებისმიერი შესრულება (მათ შორის სიმღერა) მოითხოვს უნარს და ის ყალიბდება მხოლოდ ერთი და იგივე მოქმედების განმეორებით გამეორებით.

ბევრი ბავშვი ტოვებს მუსიკალურ სკოლას რამდენიმე წლის სწავლის შემდეგ. როგორც დაწყებით სკოლაში ჩვეულია, დამწყებთათვის საშინაო დავალება არ არის რთული. ბავშვს აქვს მაღალი კოგნიტური ინტერესი და ის ადვილად გადალახავს მცირე სირთულეებს.

მოგვიანებით, როდესაც შესრულების პროგრესი პირდაპირ დამოკიდებულია ჩადებულ შრომაზე და ხშირად ცოტა სიახლე და საინტერესოა სავარჯიშოებში, ბავშვს უჩნდება გაკვეთილების შეწყვეტის სურვილი.

ამ მომენტში ძალიან მნიშვნელოვანია ბავშვის მოტივაციის გაგება. თუ ასეთი სურვილი სიზარმაცეს უკავშირდება, უნდა მოითხოვოთ სწავლის გაგრძელება. ყოველდღიური, არა ყოველთვის ამაღელვებელი, მაგრამ სავალდებულო ჩვევა აუცილებელია ადამიანისთვის, თუ მას სურს წარმატებას მიაღწიოს ცხოვრებაში. მუსიკა ამ მხრივ ასწავლის ხასიათს და ნებისყოფას, ისევე როგორც სპორტს.

საჯარო გამოსვლა და თავდაჯერებულობა

სცენაზე წარმოდგენები მოითხოვს სიზუსტეს, წესრიგს და პასუხისმგებლობას, რადგან კონცერტის გადადება ან გაუქმება შეუძლებელია და ამისთვის მზად უნდა იყოთ.

მათ შორის ფსიქოლოგიურადაც. ყველა ადამიანი ბუნებრივად არ არის დაჯილდოებული სცენის სიყვარულით. სცენის შიში, ფსიქიატრების აზრით, ადამიანების 95%-ს განიცდის. ის სულაც არ არის დაკავშირებული ტემპერამენტისა და ხასიათის მახასიათებლებთან.

დამეთანხმებით, რომ საჯარო გამოსვლის ტექნიკის დაუფლება სასარგებლოა ნებისმიერი პროფესიის ადამიანისთვის. პატარა მუსიკოსები კონცერტებში წელიწადში რამდენჯერმე მონაწილეობენ. ისინი სწავლობენ ემოციების მართვას, მათ მიერ შესრულებული მუსიკის შინაარსზე ყურადღების მიპყრობას და მსმენელის მოხიბვლას.

მუდმივი ვარჯიში გააძლიერებს ნერვულ სისტემას, ბავშვი მოიპოვებს თავდაჯერებულობას, ისწავლის სწრაფად მოერგოს ნებისმიერ ცხოვრებისეულ სიტუაციას.

ჰარმონია და გემოვნების განათლება

სამყაროს (კოსმოსის) ჰარმონიული წყობის შედარება მუსიკალური მასშტაბის მოწყობასთან ჩვენთვის ცნობილია პითაგორას დროიდან. გამოთქმა „სფეროების ჰარმონია“ ეხება შედარებითი პოზიციადედამიწა, მზე, პლანეტები და ვარსკვლავური ცა. პლატონმა შეიმუშავა პითაგორას სწავლებები: მნათობებს თითოეული იკავებს საკუთარი სფერო სივრცეში (უმაღლესი არის ვარსკვლავთმზიდი ციური წრე, ყველაზე დაბალი არის მთვარე) და ამ სფეროს შიგნით მოძრაობს, ასხივებენ მასშტაბის ერთ-ერთ ტონს.

სასწორის ეს შვიდი ბგერა არის მსოფლიო, „მსოფლიო მუსიკის“ საფუძველი. ლეგენდის თანახმად, მათ სიმებზე დაკვრით ადამიანი საკუთარ თავს უხსნის გზას სამოთხეში დასაბრუნებლად.

ძველი ბერძნების იდეების მთელი გულუბრყვილობის მიუხედავად, ისინი მართლები არიან ერთ რამეში - ადამიანზე მისი კეთილშობილების გავლენის თვალსაზრისით, მუსიკა ვერაფერს შეედრება. იგი განასახიერებს სილამაზის კონცეფციას.

მუსიკა ასწავლის ადამიანს.

მუსიკა არის ყველაზე სასწაული, ყველაზე დახვეწილი საშუალება სიკეთის, სილამაზის, კაცობრიობისკენ. მუსიკალური მელოდიის მშვენიერების განცდა ბავშვს საკუთარ სილამაზეს ამჟღავნებს - პატარა ადამიანი აცნობიერებს თავის ღირსებას.

V.A. სუხომლინსკი

მუსიკის შექმნა არა მხოლოდ სასარგებლოა, არამედ აუცილებელიც. ამ კლასების მიზანი სულაც არ არის მუსიკოსის აღზრდა. ეს არის ჰარმონიული ადამიანის პიროვნების აღზრდაში.

ვიოლინო და ბავშვის შესაძლებლობების განვითარება ძალიან მნიშვნელოვანია ადრეული ასაკიდანვე ბავშვის არა მხოლოდ ინტელექტუალური, არამედ შემოქმედებითი შესაძლებლობების განვითარება. შემთხვევითი არ არის, რომ უძველესი დროიდან ყოველი პედაგოგიური სისტემა ვერ წარმოიდგენდა უცხო ენის შესწავლის, მუსიკისა და ნახატის გარეშე. როგორც წესი, ეს დისციპლინები სავალდებულოდ ითვლებოდა კიდეც. ახლახან, მათი უახლესი კვლევის მიხედვით, მეცნიერებმა დაამტკიცეს, რომ მუსიკის დაკვრა მასტიმულირებელი ეფექტი აქვს ტვინის განვითარებაზე, რაც იმას ნიშნავს, რომ ბავშვს აქვს ტვინში ნერვული დაბოლოებების უფრო ძლიერი კავშირი. კონკორდიის უნივერსიტეტისა და მონრეალის ნევროლოგიური ინსტიტუტის მეცნიერებმა შეძლეს დაემტკიცებინათ, რომ იმ ადამიანებს, რომლებიც ბავშვობიდან ესწრებოდნენ მუსიკის გაკვეთილებს, აქვთ ტვინში ნერვული დაბოლოებების ბევრად უფრო ძლიერი კავშირი. ასაკი, რომელიც ყველაზე მეტად რეკომენდირებულია მუსიკის გაკვეთილებზე, მეცნიერთა აზრით, არის ექვსიდან რვა წლამდე, რომელსაც ასევე უწოდებენ "მგრძნობიარე პერიოდს". მეცნიერებმა ჩაატარეს ტვინის სკანირება, რომელმაც გარკვეული შედეგები აჩვენა: შესამჩნევი უპირატესობები გამოავლინეს მათ, ვინც მუსიკის დაკვრას ბავშვობიდან დაიწყეს და განსაკუთრებით გამოირჩეოდა ის უბანი, რომელიც პასუხისმგებელია კუნთოვან სისტემაზე. მათი ტვინის სკანირებამ აჩვენა შემდეგი: კორპუს კალოსუმის თეთრ ნივთიერებას უფრო დიდი მოცულობა ჰქონდა. ტესტის შედეგების მიხედვით, მეცნიერებმა შეძლეს შემდეგი დასკვნა: მუსიკის რეგულარული გაკვეთილები ბავშვობაში ზოგადად აუმჯობესებს კავშირის განვითარებას ტვინის სენსორულ და საავტომობილო სფეროებს შორის, რაც ქმნის საფუძველს, რომელზედაც ხდება მთელი შემდგომი სასწავლო პროცესი. ეყრდნობა. მოდით, უფრო დეტალურად განვიხილოთ, თუ როგორ ავითარებს ვიოლინოზე დაკვრის სწავლა ბავშვის შესაძლებლობებს. ამ ინსტრუმენტის გაკვეთილები საოცრად ასტიმულირებს ბავშვის თითებს. ეს ხელს უწყობს ენის ზონის ჩართვას, სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, მეტყველების განვითარებას. პრაქტიკა გვიჩვენებს, რომ რაც უფრო ადრე დაიწყო ასეთი პრობლემების მქონე ბავშვმა ვიოლინოზე დაკვრა, მით უფრო ეფექტურად და სწრაფად სწორდება მეტყველება. Და რა უფროსი ბავშვირაც უფრო მეტი ძალისხმევაა საჭირო. ვითარდება წვრილი მოტორული უნარები, ხელების ძვლები იძენს მეტ მობილობას, ქრება მოძრაობების სიმტკიცე და ბავშვს გაუადვილდება წერის სწავლა. ავითარებს მოძრაობების კოორდინაციას. ვიოლინო მშვენიერი საგანმანათლებლო სათამაშოა კოორდინაციის გასაუმჯობესებლად: ხელის სხვადასხვა მოძრაობა. ეს ნიშნავს, რომ ტვინის ყველა ცენტრი აქტიურად სტიმულირდება. გაუმჯობესებულია სმენის, ვიზუალური აღქმისა და მოტორული კოორდინაციის შერწყმის უნარი და ეს ხელს უწყობს ყურადღებიან და მომთმენობას. ვიოლინო ავითარებს მრავალარხიან უნარს, მოისმინოს მისთვის ნათქვამი, შეასრულოს საჭირო მოქმედებები. თავის ტვინის ორივე ნახევარსფერო ვითარდება. ზემოაღნიშნულიდან გამომდინარე, შეგვიძლია ვთქვათ, რომ ვიოლინოზე დაკვრის სწავლა ჰოლისტურად ავითარებს ადამიანის შესაძლებლობებს, დიდი მნიშვნელობა აქვს ბავშვის პიროვნების მთლიან აღზრდას.

ვლადიმერ მიტუკი

ვიოლინოზე დაკვრის სარგებელი

ვიოლინო არის ისეთი პატარა მუსიკალური ინსტრუმენტი, რომელიც დამზადებულია ხისგან, ლაქირებული და მშვილდით. ამ მუსიკალური ინსტრუმენტის დახმარებით განსაკუთრებით გულმოდგინე და ნიჭიერი ბიჭები, როგორც ლეგენდები ამბობენ, დიდი მუსიკოსები გახდნენ და მთელი მსოფლიო დაიპყრეს. დრო გავიდა, მაგრამ ვიოლინო, როგორც წამების დახვეწილი ინსტრუმენტი, კვლავ კეთილი და საყვარელი მშობლების ყოველდღიურ ცხოვრებაშია.

ვიოლინო თავისთავად კი არ ცხოვრობს, არამედ მასთან ერთად გარემო. ასევე ხუთშაბათი, პარასკევი და ასე შემდეგ - კვირის ყველა დღე. მისი ყურებში ქავილი, ხელები იღლება, ნიკაპი ეფერება. და მშვილდი! მასზე მთელი ლექსის დაწერა შეიძლებოდა. მაგრამ რომც დაწერონ და იმღერონ, ვოვას არ ადარდებდა. რადგან ამ ინსტრუმენტს აქვს სპეციალური მოწყობილობა - კეისი. მეზობელ გოგო ბერტაზე მეტად სძულდა ეს საქმე. მაგრამ ამის შესახებ მოგვიანებით. რაც მთავარია, საჭირო იყო საქმის გატარება თქვენთან, ეზოს გადაღმა, ტროლეიბუსით, ნებისმიერ ამინდში, ნაცვლად .... თორემ მოძღვრის, ვერა პავლოვნას ზარი მოჰყვა და ისეთი ქარიშხალი ადგა სახლში, რომ გაუადვილდა ატანა, თავმდაბლობის გამოსახულებით...

ხანდახან ვოვა ახერხებდა მოფიქრებას, ცხოვრება გვასწავლის. საქმე ჭიშკარიდან გავიდა, შევიდა უსაფრთხო ადგილივოვას ბურთის დარტყმის იშვიათი შესაძლებლობა ჰქონდა იმავე ბიჭებთან ერთად. მათ არ იცოდნენ რა გმირობა იყო ეს. სახლში კი - მორჩილად ითამაშე საათით, სასწორის მიყოლებით, გაუთავებელი ეტიუდები და ვარჯიშები. ხანდახან ცდილობდა ყურით მიეღო პოპულარული მელოდია, მაგრამ თავიდან მოუხერხებელი, ღრიალი და უინტერესო გამოდიოდა. და ასეთი წამება გაგრძელდა რამდენიმე წლის განმავლობაში.

სხვა საკითხებთან ერთად, საჭირო იყო ტესტებისთვის, გამოცდებისთვის, კონცერტების მოხსენებისთვის მომზადება. მერე დედაჩემმა შავი კოსტუმი გააუთოვა, პერანგი სახამებლისფერი გაუკეთა, მან ბაფთა ჩაიცვა და სცენაზე გავიდა. მთელი ძალით ჭიკჭიკებდა, აპლოდისმენტების დოზა მიიღო, თავი დაუქნია და გაიქცა, გახარებული, რომ საბოლოოდ უპასუხა. და ტუალეტში სასწრაფოდ წავიდა - სპექტაკლის წინ ყოველთვის სურდა ეწერა, თუნდაც სახლში ჩაის არ დალევდა, მაგრამ გაუძლო, იმ იმედით, რომ ეს მალე დამთავრდებოდა.

შემთხვევით ვუყურე მაგარ ფილმს "შირლი მირლი", იცინოდა სასაცილო თავგადასავლები - მაგრამ ფილმის მხოლოდ ნახევარი იყო, მაშინ ეს არ იყო საინტერესო, მაგრამ არ შურდა შნიპერსონი, რადგან ის არ აპირებდა გამხდარიყო არც მუსიკოსი და არც დირიჟორი. მაგრამ, ცოტათი უფროსი რომ გახდა, სიამოვნებით დაიჭერდა დარბაზში მჯდომი გოგოების მოწონების მზერას და მიხვდა, რომ ომის საღებავებში საკმაოდ კარგად გამოიყურებოდა და ერთხელ, თავისთვის მოულოდნელად, იგრძნო, რომ მისი თამაში იყო. თუნდაც ის, ვინც მომწონს, განსაკუთრებით მაშინ, როცა სოლო მღეროდა, ამაყად იდგა ორკესტრის წინ.

ერთ დროს, რა თქმა უნდა, შეეძლო დაეტოვებინა მუსიკის გაკვეთილები, დაესვენა, მაგრამ ძალიან პატარა იყო წინააღმდეგობის გაწევისთვის და არ სურდა დედის გაღიზიანება. გაუჭირდა მასთან ყოფნა, რადგან მამა წელიწადის უმეტესი ნაწილი არ იყო, ექსპედიციებზე ატარებდა დროს. მაგრამ როცა დაბრუნდა...

აი, ვის შეგეძლო ფეხბურთზე ლაპარაკი, სტადიონზე წასვლა, ბურთის დარტყმა. და მოგზაურობები ქალაქგარეთ, თხილამურებით! ბნელი ტყე გარშემორტყმული ყველა მხრიდან, ცქრიალა სათხილამურო ტრასა, წარმოუდგენელი მზე. ეს არ არის კოტეჯი, მაგრამ რაღაც აღწერის მიღმა.

ერთხელ ვოვა მამას ესაუბრა, რომ დაიღალა როგორც ამ მუსიკით, ასევე ამ ვიოლინოთი. მაგრამ მან უბრალოდ გაიცინა, ამბობენ, დედამ ყველაზე კარგად იცის. დიახ, დედამ ყოველთვის უკეთ იცოდა, ბიჭს ეზოში სიარული არ უხდება, ღმერთმა ქნას, ცუდ კომპანიას დაუკავშირდეს. მამა და დედა არ კამათობდნენ, რა თქმა უნდა, მთავარი ბუღალტერის მოადგილე, მაგრამ ის არ აიძულებდა სტუმრებს ელაპარაკებოდა, როგორიცაა "პავა, ასახე!"

მერე ისევ წავიდა და დამქანცველი გაკვეთილები გაგრძელდა. ვოვა ისევ და ისევ იდგა მუსიკალური სტენდთან, ათვალიერებდა ნოტებს, დედამისი კი შთაბეჭდილებებს უზიარებდა ოლგა პეტროვნას, ბერტას დედას. ტელეფონთან დაჯდა და საათობით განიხილავდა მასთან ბავშვების წარმატებებს და მომავლის გეგმებს, მით უმეტეს, რომ წელს წყეული ბერტოჩკა მუსიკალურ სკოლას ამთავრებდა და გასაგრძელებლად აპირებდა მუსიკალურ სკოლაში შესვლას. მისი განათლება. რატომ გავიარე დამატებითი გაკვეთილები და საერთოდ, საშინლად მეკითხებოდნენ. ვოვას სძულდა ბერტოჩკა ინსტიქტურად, თითქმის იმ დღიდან, როცა ისინი დაუსწრებლად შეხვდნენ. ”ბერტა ეს, ბერტოჩკა ის, და წარჩინებული მოსწავლე, და რაღაც უნამუსო კონკურსის გამარჯვებული და ასევე ჩვეულებრივ სკოლაში.”

პირქუშად მიესალმა, ჯერ კიდევ ნაცნობი, მაგრამ საზიზღარი რაღაცეები არ გაუკეთებია. არ ცელქი, არ ცელქი. მასაც არ მოსწონდა, რომ ბერტოჩკა ერთი თავით მაღალი იყო და მფარველობით ეპყრობოდა, თითქოს ყველაზე პატარა ყოფილიყო. ის წავიდა, კანკალი, გაიფიქრა გაბრაზებულმა, არაფერ შუაშია, უბრალოდ დაელოდე კიდევ. მაგრამ მას არ სურდა ლოდინი - მან შენიშნა, რომ უფრო და უფრო მეტი ბიჭი ტრიალებდა მის ირგვლივ და სთავაზობდა ვიოლინოსა და ქეისის ტარებას. მან მხოლოდ მორცხვად შეარხია თავისი გრძელი შავი პიგტეილები და ზიზღით შეხედა ბატონებს თავისი ლურჯი თვალებით, როგორც მალვინას თვალები.

ხანდახან ვოვა ფიქრობდა, კარგი, ნება მიეცი ამ მუსიკას, სურდა ფორტეპიანოს სწავლა, მაგრამ დედამისი ამბობდა, რომ ვიოლინოზე დაკვრისას სმენა უკეთ ვითარდება და ეს არის მთავარი მუსიკოსისთვისო. მათ ჰქონდათ ძველი ბიტ-აპ ფორტეპიანო, რომელზედაც ტიუნერებიც კი უარს ამბობდნენ მიახლოებაზე. მეორეს მხრივ, დედა არ დათანხმდა ახალი ინსტრუმენტის შეძენას, თუმცა იყო ასეთი შესაძლებლობა.

მაგრამ როდესაც მამამ მოიტანა სინთეზატორი - უბრალო ერთი, ხუთი ოქტავა, მელოდიების ნაკრებით, რამდენიმე ათეული რიტმით, პლაივუდის შეყვანისთვის ან ჩაწერისთვის USB შეყვანით, ვოვა ნამდვილად დაშორდა. გრძნობდა, რომ მუსიკალურ სკოლაში, სადაც უმეტესობა გოგონები არიან, მის მიმართ რაღაც განსაკუთრებული დამოკიდებულებაა და როცა დედაჩემი სახლში არ იყო, მუშაობდა და მთელი საათის განმავლობაში ვერ ადევნებდა თვალს, იჯდა სინთეზატორთან და კიდევ. წარმატებას მიაღწია! ვიოლინომ მართლაც გამოიმუშავა ყური და ის ადვილად იღებდა მელოდიებს. ჰერაც კი, მეგობარი და გულუბრყვილო ფეხბურთელი - თამაშობდა კლუბში იდუმალი სახელწოდებით "ზასტავა", სიამოვნებით უსმენდა მას და ამბობდა, რომ ის ვარსკვლავების ქარხანას ეკუთვნის.

შემდეგ ისინი, თუ გაკვეთილებზე ან ვარჯიშზე არ სჭირდებოდათ, ეზოში შევიდნენ, გერა კართან ადგა და ვოვა სასოწარკვეთილი ძალისხმევით ურტყამდა მას ბურთი შემდეგ ბურთი. და ერთხელ კაცმა, რომელიც გადიოდა - მეზობელი სახლისკენ მიმავალი ყველაზე მოსახერხებელი გზა უბრალოდ ირიბად გაიარა ადგილზე, დახედა მის სასოწარკვეთილ ძალისხმევას და ოსტატობას, თქვა, რომ თუ მოინდომებდა, შეეძლო სტადიონზე მისვლა სამშაბათს და პარასკევს. ვიქტორ ევგენევიჩი, ანუ. და ვნახოთ.

პატარა ჯონიმ სულელურად და მორჩილად დაუქნია თავი, უფრო და უფრო სძულდა სკოლაც და ბერტოჩკაც, რომელიც დახვეწილად იყო მასთან დაკავშირებული. იგივეს აბსოლუტურად არაფერი ესაქმებოდა - მათ ოჯახშიც ყველაფერს დედა წყვეტდა, მამას, აღმაშენებელს სმენა საერთოდ არ ჰქონდა, მაგრამ ვის უნდა ცოლთან კამათი! თუ მხოლოდ ის, ეს სკოლა დაიწვა, იფიქრა ვოვამ გულში, მთელი თავისი ვიოლინოებით, ალტითა და ჩელოებით, საძულველი სოლფეჯიო და გუნდი!
…

იღბალი რომ ექნებოდა, სწორედ იმ დღეს, სკოლის დამთავრების შემდეგ ტროლეიბუსში, ბერტოჩკა გაიცნო - ადრე ავიდა ავტობუსის გაჩერებაზე, შემოდგომაზე სიარული საერთოდ არ უგრძვნია.

- გამარჯობა, - დაიღრიალა მან, - ბოლოს და ბოლოს, ის ინარჩუნებდა გარეგნობას.

- გამარჯობა, - უპასუხა მან და თავის ადგილზე ავიდა, - ამ დროს რატომღაც პენსიონერების აქტივობა ჩაცხრა და ტრანსპორტში ცარიელი ადგილები იყო, - რატომ ხარ ასეთი პირქუში? ჰკითხა მან. ყურიდან პატარა ყურმილი ამოიღო და კოლეგას უბედურად გადაერთო.

- მაშ, წვრილმანები, მაგრამ რა გაქვს?

- ეს ფეხბურთელია.

კი, ვხედავ, მაგრამ რა?

„აჰ... მისმინე. და მან ყურმილი ყურში ჩარგო, მტკივნეულად დაეჭირა ყურის ბიბილოზე.

მან მოისმინა დიალოგი, რომელიც ინგლისურის გაკვეთილს მოგაგონებდათ, მაგრამ არაფერი ესმოდა, - უცხო ენაის მაინც აღიქვამდა, როგორც რაღაც სრულიად აბსტრაქტულს და კითხვით შეხედა ბერტას:

ბერკა, რა ხარ?

- Მე ვსწავლობ ინგლისურს.

ვოვა გაოცდა, პატივისცემით შეხედა და გოგონამ განაგრძო:

მე ყოველთვის ვიოლინოზე არ ვუკრავ. სასარგებლოა, ყველას სჭირდება.

-მე მეგონა რომ...

- რისი დაკვრა მინდა მთელი ცხოვრება ორკესტრში? პილიკ-პილიკი…

ამან ვოვას გაეცინა, წარმოიდგინა მსუქანი და მახინჯი ბერტა, რომელიც ორკესტრის პირველ რიგში იჯდა და სევდიანად მიჰყვებოდა პოინტერს. და ყველა მევიოლინე, რომელიც მან კონცერტებზე ნახა, თითქმის ყველა მათგანი გამოირჩეოდა უზარმაზარი ზომით და თვალში გაუთავებელი ლტოლვით, მის წინ იყო მუსიკალური სტენდი სიძულვილის ნოტებით, დირიჟორი სადისტი. ხელკეტი. მას ეგონა, რომ აბსოლუტურად არ სურდა ბერტას მსუქანი და მახინჯი ენახა, ეჩვენებოდა, რომ თუნდაც გრძელი ყოფილიყო, მაგრამ ლამაზ გოგოს არ იმსახურებდა ასეთი ბედი.

- იცინი ხო?

- მაშ, ვიფიქრე, როგორ ხარ ორკესტრში...

"და მე არ მინდა... აი დედა...

დიახ, ეს იყო არგუმენტი.

- მაგრამ შენ შეგიძლია, ვანესა მეის მსგავსად, სოლო, იქ გასტროლები მთელ მსოფლიოში, ითამაშო რაც გინდა.

- Მეღადავები? ამ ნიჭისთვის ღვთის საჩუქარია საჭირო. ან სპონსორები. მაგრამ მე ვიცი ჩემი შესაძლებლობები და სპონსორები უფასოდ არ მოდიან, - სევდიანად ამოისუნთქა, - აქ ხარ ... ამბობენ, რომ ნამდვილი ნიჭი გაქვს ...

- Რაც შემეხება მე? - და მან, თავისთვის სრულიად მოულოდნელად, დაიწყო მისთვის მოთხრობა მუსიკის შექმნის, ფეხბურთის და მისი გრანდიოზული გეგმების შესახებ ...

გოგონა ყურადღებით უსმენდა და ისე მოხდა, რომ მუსიკალურ სკოლაში თითქმის მეგობრებად შევიდნენ.

ორკესტრის გაკვეთილებამდე თხუთმეტი წუთი იყო დარჩენილი და ბერტამ შესთავაზა:

მოდი, დუეტად იმპროვიზაცია მოვახდინოთ, არა? - ვინ იქნება წინააღმდეგი! ისინი მოათავსეს სცენის უკანა მხარეს, შავი საკონცერტო როიალის გვერდით.

და, ყოველგვარი წესის დარღვევით - მხოლოდ კლასიკა იყო დაშვებული, არავითარი თავისუფლება, ვოვამ დაიწყო დაკვრა .... და ბერტამ, მისდა გასაკვირად, წარმატებით აიღო მელოდია, არა სოლო, არამედ უკრავდა მასთან ერთად. და მოხდა რაღაც არაჩვეულებრივი. გოგონა კი ნამდვილი სუპერვარსკვლავივით ტრიალებდა ვიოლინოსთან. ისინი ისე გაიტაცეს, რომ ვერ შეამჩნიეს, როგორ დაიწყო დარბაზი თანდათან გაივსო რეპეტიციაზე მისული სტუდენტებით, ვიღაც პიანინოსთან დაჯდა.

- ნამდვილი ჯემ სესია! - თქვა აღელვებულმა ბერტამ, გრძელი ლენტები უკან გადააგდო და ვოვამ თავი დაუქნია, არ შეუწყვეტია თამაში. ისმოდა აპლოდისმენტები და ისინი, როგორც ჭეშმარიტი მნათობნი, თაყვანს სცემდნენ საზოგადოებას.

მაგრამ იდილია დიდხანს არ გაგრძელებულა.

- შენ, შენ, რას აძლევ თავს უფლებას! მუსიკის ტაძარში... ასეთი! - ბორის ზახარიჩი მართალი ბრაზით არის სავსე და ჭექა-ქუხილიც კი დაიწყო. თუმცა, ისინი გადაარჩინეს მოულოდნელმა შენიშვნამ სასიკვდილო სიჩუმეში, რომელიც მეფობდა:

- ბერძნულ დარბაზში, ბერძნულ დარბაზში... - მერე ყველამ აკოცა.

ვინ, ვინ თქვა ეს? - კარგი, რა თქმა უნდა, მონანიების მსურველი არ ყოფილა.

რეპეტიცია არ შეფერხებულა, მაგრამ გართობისა და წინააღმდეგობის სულისკვეთება ამაღლდა დარბაზში, თუნდაც ის შორს არ ჰგავდეს ბერძნულს. და არავინ დათმო. იმისათვის, რომ კითხვებს არ შეექმნათ და არ გამოჩენილიყვნენ უფროსი მასწავლებლის უხეში თვალწინ, გაკვეთილების დასრულების შემდეგ, ვოვკა და ბერტა სწრაფად შეიკრიბნენ, აიღეს ვიოლინოები, ქურთუკები და ტროლეიბუსში მივარდნენ, რადგან მათ ადვილად ესმოდნენ: ” ყველა თავისუფალია, თქვენ კი, სელივანოვი და ლიპინა, დარჩით“.
…
ბერტა, როგორც ყოველთვის, სკოლასთან მელოდა, მაგრამ უეცარი ხუმრობით აღელვებულმა მხოლოდ ხელი გაუშვა და ვოვას ეგონა, რომ არც ისე ცუდი და მავნე გოგო იყო და შეგეძლოთ მასთან საუბარი და ნაყინის ჭამაც კი. .

პარასკევს სპეციალობაში გაკვეთილები არ იყო, მხოლოდ სოლფეჯიო იყო და ვოვა, თან ფორმა წაიღო ზასტავაში - ტროლეიბუსზე ხუთი გაჩერება და იპოვა ვიქტორ ევგენიევიჩი. საათნახევრის განმავლობაში ის თბებოდა, ბურთს დასდევდა უკომპრომისო და დამწყების მიმართ არც თუ ისე განწყობილი ბიჭებით. ცდილობდნენ მოედანზე გადაეყვანათ, ბურთი დიდად არ გაინაწილეს, არასასურველი კონკურენტი რომ იპოვეს. ზოგადად, შორს იყო ისეთივე, როგორც ეზოში. მაგრამ ვოვა გადაარჩინა წლების განმავლობაში შეძენილმა მოთმინებამ. და მინდორი მსუბუქი იყო, ჯერ კიდევ არ იყო მჟავე შემოდგომის წვიმისგან. კარში დარტყმები რომ დაიწყო - ერთი ახვევს, მეორე კი ურტყამს, ერთხელაც არ აძლევდა თავს უფლებას, ორმხრივ თამაშში კი თავი არ დაზოგა.

ვარჯიშის ბოლოს კი, როცა შხაპის შემდეგ ტანსაცმელს იცვლიდნენ - კარგია, რომ სახლში არ მოუწევთ დედას აუხსნან, რატომ არის ჭუჭყიანი და სად იყო, მწვრთნელმა თქვა: „აი რა, კვირას ჩვენ ითამაშე ვოსხოდთან, იქ ვხვდებით, სტადიონზე, შენ კი - ცალ-ცალკე მიუბრუნდა ვოვას - მოდი შენც და ორი ფოტო და დაბადების მოწმობა მოიტანე. ვოვამ ეს გაიგო და სევდა იგრძნო - ვოსხოდის სტადიონი შუაშია, ქალაქის გაღმა, მეტრო ათი გაჩერებაა და დილით, ათზე - რეპეტიცია - კარგი, საწყალ ბავშვს მოსვენება არ აქვს. , მაგრამ ასეთ პატივს ვერ იტყოდა უარს. და ვინ გადაარჩენს მას? სასაცილოა ვიოლინოს თამაშზე საკუთარი თავის გადათრევა, ამაზე საერთოდ იცინიან და სახლში ტრიალებენ და ფიქრობენ, როგორ გამოვიდნენ ასეთი რთული სიტუაციიდან. და საერთოდ, როგორ უნდა ავუხსნა დედაჩემს, რომ ასე აგვიანებდა რეპეტიციაზე!

ის, რომ ფეხბურთზე წავიდა, გამორიცხული იყო - ბავშვს ხელი როგორ ეტკინება და გაკვეთილები აქვს, სპექტაკლები... და საერთოდ მომავალს საფრთხეში აყენებს.

ვოვა სევდიან ფიქრებში ჩაფლული გაჩერდა. შემდეგ მას გუნდიდან ორი ბიჭი დაეწია.

- Სად მიდიხარ? - უპასუხა, რომ კოსმონავტები - კარგი, ერთად წავიდეთ. მაშინვე გაისმა კითხვები, ვითამაშე თუ არა სადმე და როგორ მოვედი აქ - ჩვეულებრივი, წმინდა ადამიანური ინტერესებიდან გამომდინარე. მათ ერთმანეთი გაიცნეს. მან ერთს სეროჟას უწოდა, მეორეს კი ოლეგს, როგორც აღმოჩნდა, იმავე სკოლიდანაც კი.

- არა, მხოლოდ ეზოში, სკოლაში კი ფიზკულტურაზე.

- კარგი, რადგან ევგენიჩმა მაშინვე არ გაგაგდოს (ისევე, როგორც მუსიკალურ სკოლაში, მწვრთნელებს პატრონიმიული სახელები ეძახდნენ), მაშინ იქნებ თამაშში ჩაგაყენონ ან შემცვლელად გაგათავისუფლონ. უბრალოდ შემოიტანეთ სურათები, არ დაგავიწყდეთ. პირდაპირ და განაცხადე. სად თამაშობ?

ვოვა მიხვდა, რომ ვიოლინოზე არ იყო, მაგრამ როლი ვერ წარმოედგინა:

- კარგი, ჭიშკართან არა, - რამაც ხმამაღალი სიცილი გამოიწვია - თავისი სიმაღლით!

აღმოჩნდა, რომ ბიჭების გაცნობა არც ისე საშინელი იყო, დარჩა მთავარი პრობლემის გადაჭრა - რა უნდა გააკეთოს ვიოლინოსთან, სად უნდა მიიღოთ ფოტოები, მტკიცებულებები. არ არის ადვილი ამოცანა. საღამოს კი საჭირო იყო დედაჩემისთვის აეხსნა, რატომ რეცხავს ის თავად ტრენაჟორებს, ასუფთავებს ნახევრად სპორტულ ფეხსაცმელს. მაგრამ დედას უბრალოდ მოეწონა, რომ მისმა შვილმა ფორმა კუთხეში არ გადააგდო, მაგრამ დამოუკიდებლობა აჩვენა. თუმცა მან ჰკითხა:

-საიდან მოიტანე ასე?

- დიახ, ფიზიკური აღზრდა ქუჩაში იყო.

გახსოვთ, რომ ფრთხილად უნდა იყოთ?

- დიახ, დედა, - უპასუხა თვინიერად, - და - "ხელს გაუფრთხილდი, სენია", ანდრეი მირონოვის ხმით.

დედამ გაიცინა, სადილზე დარეკა და ოლგა პეტროვნას დაურეკა.

და ის კმაყოფილი იყო, რომ ყველაფერი გამოვიდა და საოცარი გეგმა დაიწყო მის თავში მომწიფება.

გოგონა ბერტა სხვა სკოლაში სწავლობდა, მისი ინტერესები ასაკის მიხედვით იყო. სავალდებულო ვიოლინოს გარდა, ინგლისური, გაკვეთილები, შეყვარებულებთან საუბარი, გოგოებს შორის მარადიული შეჯიბრი, რომელიც განსაკუთრებით მერვე კლასში გამწვავდა. უნდა იყოთ წარჩინებული მოსწავლე, გაიღიმოთ და ზოგადად იყოთ საუკეთესო.

მან იცოდა, რომ ის უფრო ჭკვიანი და ლამაზი იყო და, შესაბამისად, შეეძლო ადვილად მიეღო და უარყო შეყვარება, შეხვედროდა და ამავდროულად თავაზიანად ჭიკჭიკებდა ვიოლინოზე, იცოდა, რომ მალე მოუწევდა უმძიმესი ბრძოლის გაძლება დედასთან, რომელსაც რა თქმა უნდა სურდა. დაინახოს იგი როგორც პროფესიონალი მუსიკოსი, როგორც ბიძია ოსია. და ის ფაქტი, რომ ის მცენარეულობდა ჟიტომირის ფილარმონიულ საზოგადოებაში, მას საერთოდ არ აინტერესებდა, ისევე როგორც მამის აზრი. კარგია, რომ ერთი პრობლემა თავისთავად მოგვარდა. აღმოჩნდა, რომ საძულველი ვოვა, რომელიც მას მაგალითისთვის ტყუილად აძლევდნენ, ერთი წლით უმცროსი, სულაც არ იყო პატარა ჯიუტი, არამედ ჩვეულებრივი ბიჭი, ასევე იძულებით დაავადებული. მაგრამ მშვენიერია, რომ მათ რეპეტიციებზე გასცეს! მართლა შეეძლო რამე გაეკეთებინა?

არა, ბერტა ჭკვიანი გოგო და რეალისტი იყო და არ სურდა მთელი ცხოვრება პირველ, ან თუნდაც მეორე რიგში, მეორე ვიოლინოებს შორის, ყალბი ხავერდის შავ განზომილებიან კაბაში გაეტარებინა, საძულველ დირიჟორს უყურებდა. . ასე რომ, საკუთარი თავისთვის, სულისთვის. ისარგებლა იმით, რომ დედამ ტელეფონი აიღო, ყურსასმენები გაიკეთა და აეროსმიტი ჩართო, სახელმძღვანელო აიღო...

რამდენიმე ხნის შემდეგ ოთახში შემოსულმა დედამ ისეთ ინტელექტუალს მოშორდა და ტელეფონს დაურეკა - "შენ ვოვა სელივანოვო".

ამ ზარში უჩვეულო არაფერი იყო, თუმცა აქამდე ცნობილი მიზეზების გამო უკან არ დაურეკავთ. მან თავისთვის ჩაიცინა, მაგრამ თავაზიანად აიღო ტელეფონი - ოთახში თავისი ტელეფონი ჰქონდა:

ბერკა, შენ ხარ?

- კარგი, - წამოიწია მან, თითქოს სხვა რამის მოსმენა შეეძლო.

-ბერკა მე ვარ ვოვა. მისმინე, მე მაქვს ასეთი შემთხვევა, - და მოკლედ ჩამოაყალიბა თავისი აზრი.

- რა თქმა უნდა, დაგეხმარები, - უპასუხა მან ნებით, - მაგრამ ყველაფერი კარგად უნდა იყოს გააზრებული, რომ არ დაირღვეს.
"ხვალ მოდი ჩვენთან, კარგი?" მოდით ვითამაშოთ ისე, როგორც მაშინ. ვთქვათ კონცერტისთვის ვემზადებით...

ბერტამ გაიფიქრა - მასწავლებელთა აშკარა მცდარი გათვლა, როგორ ხდება, რომ შაბათს სამუსიკო სკოლაში ვიოლინოს გაკვეთილები არ იყოო? გოგონას უნდა ჰქონდეს პირადი საქმეები, ამოჭრილი. დედამ თავი დაანება, მიხვდა, რომ გოგონა დიდი იყო და უხალისოდ, მაგრამ მაინც წავიდა მის შესახვედრად, არ დაავიწყდა მამის დადანაშაულება, თითქოს ქალიშვილის გატაცებაში. ბერტას კი შაბათისთვის საკუთარი გეგმები ჰქონდა, მისი გარეგნობის, ასაკისა და... რა აწუხებს გოგოს ასეთ პატარა ასაკში და რასაც ვოვა ვერც კი წარმოიდგენდა. იგი დაგეგმილი იყო კრისტალ პალასში წასვლა, ახალი ფილმის სანახავად, რომელიც ახლახან დაიწყო ქალაქის გარშემო ტრიალი. იგი მიიწვია კოსტიამ, მეცხრედან, რომელიც ოფიციალურად ითვლებოდა მის ჯენტლმენად, რამაც გარკვეულწილად გადაარჩინა იგი თანაკლასელების თავაზიანობისგან, იგივე იყო ბედნიერი იგნორირება.

ბერტას ხელოვანი თვალი ჰქონდა, მაგრამ ლამაზი და შეუვალი იყო. თუმცა, ასეთი გოგოს გვერდით სიარულიც კი ბევრს პატივი მიაჩნდა. და მან გადაწყვიტა, რომ, ჯერ ერთი, კოსტიასთვის საზიანო არ იქნებოდა ერთი დღით ტანჯვა, რათა არ აეყვანათ ძალიან მაღლა, და მეორეც, თავი ცოტა ვალდებულად თვლიდა ვოვიკის მიმართ, რომელსაც რამდენიმე წელი არ მოითმენდა, ყოველ შემთხვევაში დაუსწრებლად, მაგრამ უმიზეზოდ. მაგრამ აღმოჩნდა, რომ ის იყო მისი ძმა უბედურებაში. და ბოლოს, მესამე, უმცროსი იყო და პატარებს დახმარება სჭირდებათ. არადა, ნებისმიერ ქალს, გოგოს, გოგოს, ბავშვობიდანვე სჩვევია ადვილად პოულობს ასობით მიზეზს, რომ რაღაც არ გააკეთოს. და თუ მან გააკეთა, მაშინ უმიზეზოდ, მაგრამ ახირებულად.

ასე რომ, საწყალ კოსტიას პროფილაქტიკისთვის ერთი დღით გამოეყო (უკიდურეს შემთხვევაში ვიღაცას დაპატიჟებდა, ბერტა არ ეჭვიანობდა, მაგრამ ბუნებრივი მიზეზების გამო არ სურდა ამის ჩვენება, თავიდან აწყობდა დაშლას). და მამამ უკვე მოიტანა ფილმი DVD-ზე, შეხედე სახლში. და ვოვამ დააინტრიგა იგი და არა საერთოდ.

-დედა ხვალ ვოვიკთან მივალ. შევთანხმდით, რომ კონცერტისთვის ერთად მოვემზადოთ. და ინგლისურადაც დაგეხმარები, - უდანაშაულოდ თქვა გოგონამ და მიმღებს ხელი აიფარა. სიკეთის მიღების შემდეგ მან სერიოზულად თქვა:

- კარგი, ვოვა, ხვალ მოვალ, ხუთ საათზე, ვივარჯიშებთ, - კინაღამ სიცილი აუტყდა. და, უკვე დედისთვის, უფრო ხმამაღლა - ჯერ კიდევ მაქვს ინგლისური. და მისი პროფესია იყო მომხიბლავი რომანი ინგლისურად, კარგად წაკითხული ღამით. რა თქმა უნდა, წიგნი სიყვარულზე იყო, შეუმჩნეველ ყდაში, მაგრამ დედა, საიდან იცოდა!
…
თანდათან ფარული თანამშრომლობა - როგორ, დედა, მამა, არავითარი ფეხბურთი, შეხვედრები, მოლოდინები, გადაიზარდა მეგობრობაში, რომელიც არავის უკვირდა და არც კი იცინოდა კუთხიდან.

ვიოლინო და ზოგადად მუსიკა იყო გამაერთიანებელი, მაგრამ არა ერთადერთი. უბრალოდ ასე მოხდა. ყოველ შემთხვევაში აწმყოში. მომავლის შესახებ ოცნება ნაადრევია, მაგრამ ეს მუდმივად მზარდი სისწრაფით მოდის. ერთი შეხება და უკვე ხელები ჩაერთო. და გენები, და სურვილები და მძვინვარე ტესტოსტერონი, რომლის არსებობაზეც მათ ეჭვი არ ეპარებათ, აუცილებლად შეასრულებენ თავის როლს, მაგრამ ჯერჯერობით ისინი მიძინებულნი არიან და ჩვენ შეგვიძლია მხოლოდ გამოვიცნოთ ...