Prezentācija 2. klases zemes virsmas formas. Nodarbības par apkārtējo pasauli "Zemes virsmas formas" prezentācija (2. klase)

Sadaļas: Pamatskola

Nodarbības ilgums: 35 minūtes

Klase: 2

Nodarbības mērķi:

Skolēni apgūst jaunu materiālu par nodarbības tēmu un nostiprina zināšanas
Priekšstatu veidošana par zemes virsmas formām.
Emocionāli pozitīvas attieksmes veidošana pret priekšmetu.

Nodarbības mērķi:

Izglītības:

Iepazīstināt bērnus ar galvenajām zemes virsmas formām; ar pauguru un kalnu struktūru.

Attīstās:

Attīstīt bērnu izziņas darbību, spēju izteikt savas domas, saprātu.
Attīstīt spēju analizēt un izdarīt secinājumus, aizstāvēt savu viedokli, prasmi pielietot uzkrātās zināšanas;
Paplašiniet bērnu redzesloku.

Izglītības:

Izglītot skolēnu ekoloģisko kultūru.
Izkopt mīlestību un cieņu pret dzimtās zemes dabu.
Nodarbības vieta mācību programmā: 3. nodarbība par tēmu "Ceļojumi".
Metodiskie paņēmieni: verbāli (saruna, stāsts), vizuālie un demonstrācijas: (video metode, skaidrojošs un ilustratīvs).
Nodarbības veids: nodarbība jauna materiāla apguve .
Darba formas nodarbībā: patstāvīgais, frontālais, darbs pāros.

Nodarbības aprīkojums:

Aparatūra: personālais dators, demonstrācijas ekrāns, multimediju projektors, skeneris, printeris .

Programmatūra: Microsoft PowerPoint, Word, CD "Krievijas ģeogrāfija. Daba un iedzīvotāji".

Literatūra: Mācību grāmata A.A. Plešakovs "Pasaule mums apkārt" 2. klase, darba burtnīca "Pasaule mums apkārt" autors A.A. Plešakovs, A. Dītrihs "Kāpēc", M. "Pedagoģija", 2000, "Bērnu enciklopēdija. Zeme", M., "Pedagoģija", 2002.g.

Nodarbību laikā

I. Organizatoriskais moments.

Nu pārbaudi, draugs
Vai esat gatavs sākt nodarbību?
Viss ir savās vietās
Vai viss kārtībā
Pildspalva, grāmata un piezīmju grāmatiņas?
Vai visi sēž pareizi?
Vai visi uzmanīgi skatās?
Interesanti jautājumi
Drosmīgie ir gaidāmi.
Es novēlu viņiem veiksmi.
Nāc ārā!
Kurš ir gatavs?

II. Mājas darbu pārbaude.

Skolotājs izsniedz trīs studentu kartītes patstāvīgam darbam. Studenti sagatavo atbildes un pēc tam atbild. Pārbaude tiek veikta, izmantojot priekšmetstikliņus.

1. karte

Paskaidrojiet, kas ir horizonts?
Kas ir horizonta līnija? Parādiet attēlā horizonta līniju. 2. slaids. (Līnija kļūst punktēta)
Pievienojiet diagrammā horizonta malu nosaukumus. Paskaidrojiet, kā horizonta malas ir viena pret otru. 2. slaids. (Parādās horizonta malu nosaukumi.)

2. karte

Kartei ir pievienots kompass. Kā sauc ierīci horizonta malu noteikšanai?
Nosauciet un parādiet, no kurām daļām tas sastāv. Paskaidrojiet un parādiet, kā to izmantot. Slaids 3. (Kompasa rasējums, drošinātājs, magnētiskā adata, korpuss).

3. karte

Pastāstiet man, kā jūs varat noteikt horizonta malas bez kompasa saskaņā ar vietējām "orientēšanās uz zemes" pazīmēm. 4. slaids (dabiskas orientācijas pazīmes uz zemes.)

Pārējie bērni skolotāja uzdevumus pilda burtnīcās.

Uzzīmējiet ceļotāja maršrutu, ja 1 šūna ir ceļš, ko ceļotājs veic 1 stundā:

"Ceļotājs atstāja punktu A un gāja uz ziemeļiem divas stundas, tad 2 stundas uz rietumiem, 2 stundas uz ziemeļiem un 2 stundas uz austrumiem. Pēc tam viņš apstājās (B punkts diagrammā) un devās tālāk: 1 stundu devās uz ziemeļiem, 1 stundu uz austrumiem, 2 stundas uz dienvidiem un 3 stundas uz austrumiem. Viņš pavadīja nakti šeit (punkts C) No rīta viņš devās tālāk: 1 stundu devās uz ziemeļiem, 1 stundu uz austrumiem, 4 stundas uz dienvidiem un 2 stundas uz rietumiem.Ceļotājs nogura un apstājās (punkts D) Tad viņš devās tālāk: 2 stundas devās uz ziemeļiem, 1 stunda uz rietumiem, 2 stundas uz dienvidiem, 2 stundas uz rietumiem... Un viņš atgriezās mājās.

Darba beigās bērni, kas sēž pie viena galda, apmainās ar piezīmju grāmatiņām. Tiek veikta kontrolpārbaude. Pēc tam tiek uzklausītas un izvērtētas to bērnu atbildes, kuri strādāja ar individuālajām kartēm.

III. Nodarbības tēma.

(Sagatavots skolēns lasa dzejoli)

Mana zeme ir mana zeme
Dzimtās vietas!
Mana zeme, cik tu esi lieliska!
No robežas līdz robežai.
Un ātrs vilciens taisni uz priekšu
Nedēļā neietilpst.

Apskatiet 5. slaidu, jūsu priekšā ir fiziska Krievijas karte. Kādu krāsu tu uz tā redzi? (Zils, dzeltens, zaļš.) Kas, jūsuprāt, fiziskajā kartē ir norādīts zilā vai zilā, brūnā un zaļā krāsā? (Jūra, ezeri, upes, kalni, līdzenumi.)

Šādi kartē izskatās līdzenumi un kalni. Šodien nodarbībā runāsim par mūsu valsts virsmas formām, mācīsimies tās atrast un atšķirt kartē. 6. slaids. (Nodarbības tēma)

Tagad apskatiet attēlus slaidos. 7. slaids (Līdzenums un kalni.) Šeit var redzēt galvenās zemes virsmas formas - līdzenumus un kalnus. Mēģiniet paskaidrot, kas tas ir. (Bērni mēģina izskaidrot, kāpēc viņi ir tik nosaukti.)

Kādu zemes virsmas daļu, jūsuprāt, sauc par līdzenumu? (Gluds.) 8. slaids. (Vienkāršs attēls un definīcija.)

Plain - līdzens zemes virsmas laukums, kas aizņem lielu platību un kam ir nelielas augstuma atšķirības.

Skolotāja rāda slaidu, kurā attēlots "Kalnaini un līdzeni līdzenumi". 9. slaids. Slaidā redzat divu līdzenumu attēlus. Mēģiniet noteikt, kā tie atšķiras? (augstums).

Līdzenumi ir plakani un kalnaini. Kāda virsma ir parādīta pirmajā attēlā? (Hilijs.) Otrajā ilustrācijā? (plakans).

Paskaidrojiet, kāpēc līdzenumi ieguvuši šādus nosaukumus? (Lenkonam līdzenumam ir plakana virsma; slīdošajam līdzenumam ir paaugstinājumi.)

Atveriet savas mācību grāmatas 90.-91. lpp. Atrodiet kartē visus mūsu valsts līdzenumus, nosauciet tos. Pievērsiet uzmanību tam, kādā krāsā tie ir parādīti kartē. (Kartē līdzenumi ir norādīti zaļā vai gaiši dzeltenā krāsā). 10. slaids. (Tiks izcelta fiziskā karte, līdzenumi.) (Austrumeiropa, Rietumsibīrijas līdzenums, Centrālsibīrijas plato.)

Kāpēc Centrālsibīrijas plato kartē ir norādīts dzeltenā un zaļā krāsā? (Ir paaugstinājumi). Paaugstinājumi līdzenumā ir pauguri. Tiek parādīts 11. slaids ("Kalns"). Kalna struktūrā izšķir šādas daļas: zole (vai pēda) ir kalna zemākā daļa, tā ir vieta, kur tā sākas; augšā ir augstākā vieta. Starp augšējo un apakšējo daļu ir slīpums . Tas var būt maigs un stāvs. Slaidā parādās animācija - kalna daļas.

Apmācīts skolēns lasa A. Šatalova dzejoli "Kalns".

Es uzkāpu kalnā, paskatījos apkārt -
Šajā drūmajā stundā es neatpazinu līdzenumu.
Migla izpeldēja no purva, virzoties pa pļavu,
Un virs tā pacēlās koku galotnes.
Un lejā, tālumā, kalna pakājē,
Kur gravā līkumoja strauts, spēlējoties,
Tumsa jau ir pārņēmusi visu.
Es devos tur lejā, uzmanīgi soļoju,
Svaiga zāles smarža un vakara migla,
Aizmiguši putni vientuļi šņukst -
Nakts mums radīja reibinošu dopu.
Es šūpojos un apsēdos zem izplešas liepas.

IV. Darbs piezīmju grāmatiņā. Savā piezīmju grāmatiņā 32. lappusē atzīmējiet kalna daļas. Pārbaudiet ar istabas biedru.

V. Fiziskā audzināšana.

Bērni staigāja pa mežu Bērni soļo uz vietas
Vērojot dabu. ( Plaukstu uzklāj uz acīm)
Paskatījās uz sauli (Paceliet galvas uz augšu, "izstiepieties līdz saulei")
Un viņu stari sildīja.
Tauriņi lidoja
vicina spārnus ( Pavicinot rokas)
Mēs aplaudējam kopā, ( Sasit plaukstas)
Mēs nomācam kājas! ( mīdīt kājas)
Nu mēs gājām Maršēšana, ieelpošana-izelpošana)
Un mazliet noguris! ( Bērni ieņem vietas)

VI. Turpiniet apgūt jaunu materiālu.

Runājām par paaugstinājumiem līdzenumos – pauguros. Bet turklāt līdzenumos ir padziļinājumi ar stāvām nogāzēm - tās ir gravas. Skolotājs parāda 12. slaidu ("Rava").

Līdzenumos cilvēks uzar zemi un stāda kultivētos augus. Bet dažkārt līdzenumos var atrast ne tikai paaugstinājumus, bet arī ieplakas. Tādas ieplakas ir gravas. Kā tās veidojas? Sagatavotais students runā.

"Gravas veidošanās sākas ar nelielu gravu. Kušanas un lietus ūdeņi to izskalo, un grava pamazām palielinās. Gravas var būt seklas, vairākus metrus dziļas, un dziļas - vairākus desmitus metru. Gravas dibens ir vienmēr šaurāka par tās augšējo daļu.Bieži vien pa gravas dibenu ietek upe vai strauts.Ja gravas malās aug daudz zālaugu un krūmāju,tad tā pārvēršas par purvu.

Gravas nodara kaitējumu cilvēkam, jo iznīcina augšējo, auglīgo augsnes slāni. Lai cīnītos pret gravu augšanu, cilvēki to malās stāda kokus un krūmus. Augu saknes neļauj augsnei sabrukt.

Videoklips 13. "Par to, kā parādās zemes virsmas paaugstinājumi un ieplakas."

Atrisiniet mīklu.

Karstā vasarā es stāvu
Izņemu ziemu ar cepuri.
Kas, tavuprāt, tas ir? (Kalns.)

Pareizi, tas ir kalns.

Skolotāja rāda 14. slaidu "Kalns".

Paskatieties uz slaida attēlu, kā jūs domājat, kuru zemes virsmas daļu sauc par kalnu? (Paaugstinājumi.) Kalni - ļoti nelīdzenas vietas zemes virsmas, kas ir stipri paaugstinātas virs apkārtējās teritorijas.

Kalnu virsotnēs ir ļoti auksts un sniegs.

15. slaids. (Kalna daļas) Katram kalnam, tāpat kā kalnam, ir savas daļas, mēģiniet tās nosaukt. (Zole vai pēda, slīpums un augšdaļa.)

Atveriet Krievijas fizisko karti mācību grāmatā lpp. 90-91. Atrodi uz tā kalnus. Kādā krāsā ir kalni kartē. 16. slaids. (Fiziskā karte, iezīmējiet kalnus ar animāciju) Kādus kalnus jūs atradāt kartē? (Urālu un Kaukāza kalni.)

Vai kāds no jums ir bijis kalnos? Klausieties manu stāstu par Kaukāza kalniem. 17. slaidi palīdzēs jums to labāk iztēloties. (Kaukāza kalni)

Kaukāza galvenais kalnu reģions - Lielais Kaukāzs - ir grandiozs kalnu pacēlums, kas sastāv no daudzām grēdām. Tas stiepjas no ziemeļrietumiem uz dienvidaustrumiem. Tuvojoties Kaukāza grēdai no ziemeļiem, vēl 200 kilometrus horizonta dienvidu pusē redzamas Elbrusa aprises (18. slaids), kas skaidrā rītā virs līdzenuma kļūst balts. Elbrusa augstums ir 8848 metri. Šis ir augstākais kalns. 19. slaids.

Kaukāza kalnu veģetācija ir sarežģīta pasaule, kurā augstumam ir liela nozīme. Pacelšanās uz katriem 200 metriem kalnos nozīmē temperatūras pazemināšanos par 1-2 grādiem. Tāpēc, virzoties pretim debesu augstumiem, novērojam strauju veģetācijas maiņu un beidzot nonākam mūžīgo sniega reģionā, kur sals un sniega vētras valda tikpat kā mūsu valsts Tālajos Ziemeļos.

Ziemeļkaukāzs ir viens no galvenajiem kūrorta centriem Krievijā. Anapa ir lielākais bērnu kūrorts ar ērtu smilšu pludmali. (20. slaids)

Vēl viens nozīmīgs kūrorts ir Kaukāza Mineralnye Vody Stavropoles teritorijā. (21. slaids). Puškins šeit bija divas reizes. Ļermontovs šeit tika izsūtīts trimdā. Šeit, Pjatigorskā, 1841. gadā viņš tika nogalināts duelī. Daudzas neaizmirstamas vietas Pjatigorskā ir saistītas ar šo krievu dzejnieku. Klausieties pantus, kuros dzejnieki apraksta Kaukāzu.

Apmācīts students nolasa fragmentu no A. Puškina poēmas "Kaukāza gūsteknis".

Agrā rīta vēsums
Viņš noteica ziņkārīgu skatienu
Tālām masām
Pelēki, rudi, zili kalni.
Lieliskas bildes!
Mūžīgo sniega troņi,
Viņu virsotnes šķita acīm
Nekustīga mākoņu ķēde.
Un viņu lokā divgalvains koloss,
Mirdzoša ledus vainagā,
Elbruss ir milzīgs, majestātisks
Balts zilajās debesīs...

Apmācīts students lasa M. Ļermontova dzejoli "Kaukāzs".

Es sveicu tevi, sirmais Kaukāzs!
Man nav sveši tavi kalni.
Un no šī brīža es ilgu laiku sapņoju
Visas dienvidu debesis un kalnu klintis.
Tu esi skaista, skarbā brīvības zeme,
Un jūs, mūžīgie dabas troņi.

Ar šīm skaistajām liriskajām līnijām mēs pabeigsim savu iepazīšanos ar kalniem.

VII. Nodarbības kopsavilkums

Kādas reljefa formas jūs pazīstat? (Kalni un līdzenumi) kas ir līdzenumi? (plakana un pauguraina). Kādu zemes virsmas formu sauc par kalnu? Kādu zemes virsmas formu sauc par gravu? Kādus mūsu valsts kalnus varat nosaukt? Kādus līdzenumus jūs zināt?

Rezultātā uz tāfeles parādās diagramma. "Zemes virsmas formas". 22. slaids (shēma)

Mājasdarbs: 23. slaids.

Variants – atrisināt krustvārdu mīklu.
Iespēja - zīmēt attēlu kladē.

Mācību grāmata 76.-78.lpp. palīdzēs izpildīt uzdevumu.

24. slaids. (Paldies par jūsu darbu nodarbībā!)

Atrisiniet krustvārdu mīklu.

			G
			O
			R	A	V	n	Un	n	A
			A		e
					R
	P	O	d	O	w	V	A
		V			Un
l	e	R	m	O	n	T	O	V
		A			A
		G

Horizontāli:

Liels plakanas virsmas laukums. (Vienkāršs)

Kalna zemākā daļa. (Zole)

Krievu dzejnieks, kurš miris Kaukāzā. (Ļermontovs)

Vertikāli:

Augstums, vairāk nekā 200 metrus virs apkārtējās teritorijas. (Kalns)

Kalna zemākais punkts. (Vertex)

līkumots straujš kritums reljefs. (Ravine)

Āfrikas kontinentālajā daļā ieplakas ir sastopamas Alžīrijas šots (līdz -32 m Melriras šāvienā), Lībijas tuksneša ziemeļos (no -30-50 m līdz -75 m Arajas oāzē) un uz austrumiem no Abesīnija, kur Birket el ieplaka Azala atrodas 174 m zem jūras līmeņa.

Visdziļākā ieplaka ir Jordānas ielejā, kur atrodas Tibērijas ezers un Nāves jūra, kuras virsma atrodas 208 m un 394 m zem jūras līmeņa.

PSRS ietvaros nelielas ieplakas ir zināmas Vidusāzijā. Sary-Kamysh baseina dibens, kas atrodas Kara-Kum ziemeļu daļā un dienvidrietumos no Arāla jūras, atrodas 39 m zem jūras līmeņa. Uz dienvidiem, Ishek-Ankren-kyr plato, ir vēl divas slēgtas sausas ieplakas, kas nolaižas 60 m zem okeāna līmeņa. Viena no šīm ieplakām ir līdz 30 km gara un 8-10 m plata. km. Vēl lielākus horizontālos izmērus un dziļumu (līdz -60 m) sasniedz cita Mangyshlak ieplaka - Karagie.

Depresijas ir sastopamas pat augstu kalnu vidū vai to tuvumā. Tātad Tien Šaņas austrumu daļā, tās pakājē, atrodas Lyukchun ieplaka (līdz 130 m zem jūras līmeņa). Amerikā Kalifornijas līča turpinājumā un Kolorādo tuksnesī ir ieplaka.

Lielākajai daļai ieplaku pamatā ir tektoniska izcelsme, taču to paplašināšanā un pat padziļināšanā var piedalīties arī citi procesi (erozija, eoliskā deflācija). Sausu ieplaku esamība ir iespējama tikai sausā tuksneša klimatā. Mitrā klimatā daudzas ieplakas tiek maskētas ar to, ka ieplakas, kuru dibens atrodas zem jūras līmeņa, ir piepildītas ar ūdeni. Tās ir tā sauktās kriptodepresijas.

Mūsu PSRS tie ietver Ladogas un Oņegas ezerus, daudzus Fililendas ezerus Skandināvijā un Alpu dienvidu pakājē. Visdziļākā kriptodepresija ir Baikāls. Tā dziļums sasniedz 1741 m jeb 1288 m zem jūras līmeņa.

III. Vislielāko uzmanību ir pelnījusi reljefa formu klasifikācija, kuras pamatā ir ģenētiskais princips.

No šī viedokļa zemes virsmas formas, kuras mēs provizoriski iedalām divās grupās: A. Nelīdzenās valstis (kalnainas un paugurainas) un B. Plains, ir ļoti dažādas.

Vispirms apsveriet, kādas kategorijas var iestatīt pirmajā grupā.

A. Atsevišķi kalni, grēdas un pauguri, kopumā visi izvirzītie reljefa veidi, var rasties trīs veidu procesu ietekmē, saistībā ar kuriem mēs varam atšķirt:

1) Dislokācijas jeb tektoniskie kalni un pauguri, ko izraisa tektoniskie procesi (lūzumi un locīšana). Šai kategorijai pieder nozīmīgākie zemeslodes pacēlumi.

2) masīvs jeb uzkrāšanās, kalni un pauguri, kas veidojas cieta materiāla uzkrāšanās vai nogulsnēšanās rezultātā uz virsmas. Starp tiem ir pacēlumi, dažreiz ievērojami horizontālie izmēri un augstums.

Šajā kategorijā ietilpst: a) vulkāniskie kalni, ko veido pelnu un lavas nogulsnēšanās ap vulkāna krāteri; b) eoliskas izcelsmes pauguri, kas veidojušies no vēja izpūsta irdena materiāla - smiltīm, sniega (kāpas, kāpas, sastrugi); c) paaugstinājumi no materiāla, ko tieši nogulsnējuši ledāji vai to kušanas ūdeņi (morēnu pauguri un grēdas, drumlinas, eski); d) organogēnas izcelsmes pauguri (piemēram, kūdras pilskalni tundrā); e) pauguri, ko veido avotu nogulumi (travertīna, geizeru konusu u.c. pauguri).

3) Kalni un pakalni erozijas jeb atslāņošanās, kas radusies sākotnējā līdzenā reljefa (plato, galda valsts) erozijas rezultātā un daļas materiāla, no kura tika veidots reljefs, noņemšana. Šeit jāiekļauj arī atsevišķi iepriekš minētie salu kalnu ainavas paaugstinājumi.

B. Līdzenumi var būt arī dažādas izcelsmes. Starp tiem var atšķirt:

1) Primārie līdzenumi jeb jūras plato ir sedimentācijas rezultātā izlīdzinātā jūras gultnes daļa, kas atklāta jūras regresijas laikā. Ja jūras gultnes atsegums noticis blakus esošās senzemes pacēluma rezultātā, tad gar pēdējās malu iegūst vairāk vai mazāk platu piekrastes līdzenumu, kas ir nedaudz slīps pret jūru. Lielākā daļa PSRS līdzenumu ir dažāda vecuma jūras plato. Kaspijas zemiene var kalpot par piemēru jaunākajam, turpmākajos procesos gandrīz nemainītajam jūras plato.

2) uzkrājušies jeb masīvi līdzenumi, kas izveidojušies iemigšanas rezultātā ar irdenām nogulsnēm (upes, fluvio-ledus, eoliskie laikapstākļu produkti) kāda veida ieplakas vai vispār pazeminātas telpas, kurām, iespējams, sākotnēji bija nevienmērīga. virsmas. Tie ietver:

a) aluviālie līdzenumi, kas sastāv no lielu upju nogulumiem (Lombarda zemiene, Mezopotāmija, Rionskas un Kuro-Araks zemienes Aizkaukāzā). Lielākā daļa šo līdzenumu veidojās šeit esošo jūras līču vietā, kurās ieplūda upes.

b) Kalnu pakājē piekļaujas fluvioglaciālie (ledāju-upes) slīpi līdzenumi, kas pleistocēna laikā bijuši pakļauti intensīvam apledojumam; tie lielākoties ir ledāju upju oļu aluviālie cienītāji, kas saplūst gar kalnu nomalēm nepārtrauktā robežā; piemēri: Minhenes slīpais līdzenums Alpu ziemeļu pakājē, Kubas, Kabardas un Čečenijas slīpie līdzenumi Ziemeļkaukāzā u.c.

c) ezeru līdzenumi, kas veidojušies nosusinātu vai izžuvušu ezeru vietā: pleistocēna Agassiz ezera līdzenums Ziemeļamerikā, dažu Armēnijas augstienes baseinu dibens (Csalka u.c.).

d) līdzenumi, ko veido laikapstākļu produkti. Pieņemsim, ka mums ir kalni sausā tuksneša klimatā. To galotnes ir pakļautas spēcīgai fiziskai atmosfēras iedarbībai. Laikapstākļi, ko izraisa zemes nogruvumi, zemes nogruvumi, lēna kustība lejup, nojaukšana ar īslaicīgām lietus plūsmām utt., aizpilda starp kalniem esošās ieplakas. Tādējādi grēdu galotnes tiek nolaistas, ieplakas tiek aizpildītas arvien vairāk, jo, ja nav noteces, ūdens no šejienes neiznes laikapstākļu produktus. Rezultātā valsts virsma pārvērtīsies līdzenumā, izlīdzinās. Lielāka vai mazāka tuvināšana tam ir vērojama Irānas iekšējās daļās, Tibetā, Gobi.

e) Atsevišķos gadījumos senā reljefa izlīdzināšanu spēlēja vulkāniskie pelni, kurus nesa vējš un aptvēra vulkāniskās darbības centru apkārtni. Tādi ir daži Armēnijas augstienes līdzeni apgabali (Ļeņinakanas plato u.c.). Šeit mums ir pāreja uz nākamo līdzenumu veidu.

3) Vulkāniskas jeb lavas plakankalnes. Šķidrās un viegli pārvietojamās pamata (bazaltiskās) lavas, dažkārt izlienot milzīgās masās, var aptvert milzīgas telpas un, aprakt zem tām kādreizējo reljefu, pārvērst apvidu līdzenā lavas plato. Tie ir Ziemeļamerikas Kolumbijas plato, Dekas lamatu reģions, daži Armēnijas augstienes plakankalni utt.

4) Atlikušie jeb marginālie līdzenumi. Tie rodas, ilgstoši iedarbojoties uz destruktīviem spēkiem, īpaši upju eroziju un kontinentālo atslāņošanos, uz apgabalu, kuram sākotnēji bija salocīta struktūra un izteikts šķelšanās. Rezultātā šāds laukums izrādās izlīdzināts viļņainā līdzenumā - peneplain (“gandrīz līdzenums” vai “margināls līdzenums”).

ZEMES DZIĻĀ UZBŪVE

Ko nozīmē noskaidrot Zemes dziļo uzbūvi? Jānoskaidro litosfēras vielas galveno īpašību izmaiņu raksturs ar dziļumu: struktūras izmaiņas, enerģijas piesātinājums un ķīmiskais sastāvs. Tā ir viela, kas ir jāpēta, jo tā sarežģī globusu, nevis tikai abstraktus ģeofizikālos parametrus seismisko viļņu ātruma, magnētisko īpašību atšķirību un blīvuma veidā. Šie dati ir nepieciešami dažādu specifisku praktisku problēmu risināšanai: seismisko zonējumu un citas.

Kādā dziļumā no litosfēras virsmas var pētīt zemeslodes dziļo struktūru? Es vēlētos sasniegt mūsu planētas centru. Bet ierobežojumus rada tas, ka ir nepieciešams izpētīt struktūru, enerģijas piesātinājumu un ķīmiskais sastāvs akmens čaumalu materiāli. Neiegūstot vielu analīzei, nav iespējams noteikt tās struktūru, enerģētisko piesātinājumu un ķīmisko sastāvu.

Līdz ar to zināšanas par Zemes dziļo uzbūvi ir iespējamas tikai līdz dziļumam, no kura būs iespējams iegūt paraugus analīzei. To var izdarīt līdz litosfēras redzamās daļas dziļumam jeb aptuveni 15 km. Dziļākās akas nekad nesasniedza 13 km dziļumu. Gandrīz līdz šim dziļumam tika izurbts Kolas superdziļais urbums. Tā ir mūsu laika realitāte.

Visam, kas tiek pētīts dziļāk par iespējamās vielas paraugu ņemšanas intervāliem ar netiešām ģeofizikālām metodēm seismisko viļņu ātruma, elektriskās vadītspējas, gravitācijas, magnētisko īpašību mērījumu – citiem vārdiem sakot, vielas fizikālo īpašību reģistrēšanas – ziņā, obligāti jābūt sertificētam matērijas paraugi no pētītajiem dziļumiem, t.i., interpretēti ģeoloģiski . Ja nav iespējams veikt ģeofizisko pētījumu rezultātu ģeoloģisko interpretāciju, nav jēgas veikt šos darbus, lai noskaidrotu zemeslodes dziļo struktūru. Ir iespējams un nepieciešams pētīt seismisko viļņu ātrumu izmaiņu raksturu no virsmas līdz planētas centram, blīvumu un citas pazīmes, taču tās nebūs zināšanas par Zemes dziļo uzbūvi matērijas izteiksmē. . Pēc šādu mērījumu rezultātiem nevar runāt par peridotīta apvalku, zemes garozas bazalta slāni, kā arī par zemes garozu, apvalku un kodolu to materiālajā izteiksmē.

Litosfēras dziļā struktūra sākas zem tās virsmas. Ģeoloģiskā karte parāda apgabala ģeoloģisko uzbūvi uz dienas virsmas. Nav brīnums, ka ģeoloģiskā karte parāda vecumu klintis(parasti vietējie), kas nonāk virspusē. Lai noskaidrotu ģeoloģisko uzbūvi tilpuma vai dziļumā, tiek izbūvēti ģeoloģiskie griezumi.

Priekšskatījums:

Tēma: "Zemes virsmas formas."

Nodarbības mērķis:

Iepazīstieties ar zemes virsmu

Uzdevumi:

Veidot spēju noteikt dažādas zemes virsmas formas;
Iepazīstināt ar pauguru un kalnu uzbūvi;
Veidot spēju orientēties reljefā.

Nodarbību laikā.

1. Motivācija mācību aktivitātēm.

Labdien, puiši. Mēs sākam mācības par apkārtējo pasauli. Sasveicinieties ar mūsu viesiem.

1-2-3-4-5! Atkal spīd saule!

1-2-3-4! Viss šajā pasaulē ir skaisti!

1-2-3-4-5! Mēs varam argumentēt!

Apkārtējo pasauli ir interesanti uzzināt

Mēs esam gatavi atklāt tās noslēpumus un noslēpumus?! (Gatavs!)

Apsēdies!

Šodien es tev atnesu šo somu uz nodarbību. Kā to sauc?

Paskatīsimies, kas tajā ir.

Kāpēc cilvēki ceļo?

Par atklājumiem

Un kurš no jums šodien ir gatavs doties jaunu zināšanu ceļojumā?

Es ļoti vēlos, lai katrs no jums šodien izdarītu kādu atklājumu

Kādi tie būs – lieli vai mazi – katram savs.

Un kādiem mums jābūt, lai saņemtu atklājumus? Kādam man jābūt?

2. Pamatzināšanu aktualizēšana.

- Ko mēs jau esam iemācījušies, lai varētu ceļot?

Spēlēsim spēli "Es ticu vai nē." Ja piekrīti apgalvojumam, tad aplaudē. Ja nepiekrīti, tad stompies.

Vai jūs ticat, ka horizonts ir zemes virsma, ko mēs redzam sev apkārt? (Jā)
Vai jūs ticat, ka horizonta robežu, kur debesis satiekas ar zemes virsmu, sauc par horizonta līniju? (Jā)
Vai jūs uzskatāt, ka galvenās horizonta puses ir ZA, DA, DR, ZR? (Nē)
Vai jūs uzskatāt, ka, lai pārvietotos kosmosā, ir nepieciešams kompass? (Nē)
Vai tu tici, ka, ja pusdienlaikā stāvēsi ar muguru pret sauli, tad ziemeļi būs priekšā, austrumi pa kreisi, rietumi pa labi? (Nē)

Tātad, es redzu, ka esat ļoti labi sagatavojies ceļojumam.

Dosimies ceļā!

3. Jaunu zināšanu, prasmju un iemaņu veidošana.

(slidkalniņš) Apceļojot Zemi, cilvēki pamanīja, ka tās virsma ne visur ir vienāda, uz Zemes ir līdzeni apgabali, pauguri, ieplakas. Paskaties uz ekrānu.

Kādās grupās šīs apkārtnes fotogrāfijas var iedalīt?(Slidkalniņš)

Mēģiniet uzminēt nodarbības tēmu.

Nodarbības tēma: Zemes virsmas formas.(Slidkalniņš)

Un eksperti man palīdzēs noteikt zemes virsmas formas.

Kurš ir redzējis kalnus?

Kurš ir redzējis līdzenumus? Kurā rajonā mēs dzīvojam?

Vai mēs visi zinām?

Izvirzīsim stundas uzdevumus: Ko jūs vēlētos uzzināt?

Uzziniet, kādas ir zemes virsmas formas,
iemācieties tos salīdzināt
Mācīsimies pamanīt un novērtēt dabas skaistumu.

Paskaties uz ekrānu. Mūsu ceļojuma laikā mēs aizpildīsim tieši šādu tabulu: zemes virsmas formas. ( Slidkalniņš)

(slidkalniņš) Apskatiet šīs fotogrāfijas un mēģiniet nosaukt galvenās Zemes virsmas formas.

Kādu atklājumu mēs esam izdarījuši?

Zemei ir kalni un līdzenumi

Papildinām savu tabulu ar jauniem terminiem: kalni, līdzenumi. ( Slidkalniņš)

Un eksperts mums pastāstīs par līdzenumiem.(slidkalniņš)

Kopš seniem laikiem cilvēki ir apmetušies līdzenumos. Līdzenumos būvē pilsētas, ierīko ceļus, ganās lopus, sēj labību. Plašos līdzenumu plašumus aizņem tuksneši un meži.

Vai jūs domājat, ka visi līdzenumi ir vienādi?

Mēģiniet definēt līdzenumu. ( Slidkalniņš)

Uzklausīsim ekspertu.

Līdzenumi ir dažādi. Plakans un paugurains.

Aizpildiet mūsu tabulu — līdzens un kalnains (slaids)

Plakans - ar līdzenu virsmu, kalnainos - ir pauguri - pauguri.

A) Darbs ar Krievijas fizisko karti.

Un kā jūs domājat, kā kartē noskaidrot, kurš reljefs ir līdzens vai kalnains? Atradīsim un parādīsim savas valsts līdzenumus. Krievijas fiziskā karte atrodas uz jūsu galdiem.

Ko var atrast līdzenumā? (augstums - kalns)(Slidkalniņš)

Iesaku uzklausīt speciālistu.

Jebkuru kalnu var sadalīt atsevišķās daļās. Mēģiniet tos identificēt un parādīt pats.

virsotne - augstākais punkts

Zole - pacēluma sākums

Slīpums ir attālums starp apakšu un augšpusi. Nogāzes ir stāvas un lēzenas. (Slaids + izkārtojums)

Lasījums no mācību grāmatas.78.lpp

Meklējiet mācību grāmatā definīciju, kas ir grava.(slidkalniņš)

Mēs aizpildām diagrammu.(Slidkalniņš)

Kas, tavuprāt, ir grava? Kā tas veidojās?

Fiziskās audzināšanas minūte.

Mēs mazliet atpūtīsimies.

Celsimies, dziļi ieelposim.

Tagad dosimies uz kalnu.

Šeit ir zole, šeit ir augšdaļa,

Kreisais slīpums un labais slīpums.

Uzkāpsim virsotnē

Un paskatīsimies apkārt!

Iedomājieties, ka esat kalns.

Rādīt augšējo, apakšējo, nogāzes.

Darbs pie nodarbības tēmas.

Nu, protams, tas ir brīnums!–
Tagad ir pagājis gadsimts
Pat karstākajā vasarā
Sniegs virsū!

Tieši tā, mēs nonācām kalnos.(slidkalniņš) Paskaties, cik tas ir skaisti!

Klausieties, kā Nikolajs Ivanovičs Sladkovs aprakstīja kalnu skaistumu.

Mācību grāmatu darbs. 80.-81.lpp

Mēs lasām skaļi.

Ko jūs varat pastāstīt par kalniem?

Kurš var definēt kalnus?

Ko eksperti mums pateiks?

Kalni ir ļoti nelīdzeni zemes virsmas apgabali, kas stipri paceļas virs apkārtējās teritorijas. (Slidkalniņš)

Reti satiekat vienu kalnu (Slide), visbiežāk kalni atrodas rindās - kalnu grēdās. (Slidkalniņš)

Mēs aizpildām diagrammu. Jauni ģeogrāfiskie jēdzieni – atsevišķi kalni un kalnu grēdas.(Slidkalniņš)

Tagad paskatīsimies uz kalnu un kalnu.

Atrodi kopīgo un atšķirīgo.(Slidkalniņš)

Atradīsim kalnus savas dzimtenes kartē. Vecākie kalni ir Urāls. Urālu kalni parādījās apmēram pirms 600 miljoniem gadu.Urālu grēdas garums ir vairāk nekā 2000 kilometru.

Un Kaukāza kalnos ir lielākais kalns Krievijā.

Elbruss ir nenovērtējams Krievijas lepnums un mantojums.

Darbs grupās patstāvīgi. (izrunājiet darba noteikumus grupās)

Mēs esam pētījuši galvenās zemes virsmas formas. Un es iesaku izpildīt uzdevumus, katrai grupai savs.

1 grupa - krustvārdu mīkla

2. grupa - saskaņojiet jēdzienu ar definīciju

3. grupa - atzīmējiet kalna un kalna daļas

4. grupa - aizpildiet trūkstošos jēdzienus

Šeit mūsu ceļojums ir beidzies.

Kur mēs bijām?

Es domāju, ka mūsu nodarbība jums ir kļuvusi par atklājumu stundu.

Atspulgs.

Es gribu zināt, kā jums patika nodarbība. Mūsu ceļojums ir beidzies.

Padomājiet un novērtējiet sava darba kvalitāti stundā.

Dažādās nodarbību vietās ir ilustrācijas "Līmenis", "Kalns", "Kalns",

Tie puiši, kuri piekrīt apgalvojumam:

- “Stunda mani neinteresēja, klausījos neuzmanīgi, nesapratu nodarbības materiālu”, piestipriniet uzlīmi uz “Līdzuma”.

Tie skolēni, kuri domā:

“Es uzmanīgi klausījos, bet nesapratu visu; Nodarbībā iegūtās zināšanas nevarēšu izmantot dzīvē”, pielīmē uzlīmi “Kalnam”.

Tie studenti, kuri ir pārliecināti, ka “- es uzmanīgi klausījos. ES sapratu. Nodarbībā iegūtās zināšanas varu izmantot”, pielīmēt uzlīmi “Kalnam”.

Gandrīz visi karogi bija uz kalna, kas nozīmē, ka jūs paveicāt lielisku darbu, un tagad jūs varat tikt galā ar jebkuriem kalniem.

Nodarbības kopsavilkums.

Kas ir kalni?

Vai, jūsuprāt, vārds KALNI tiek lietots tikai šajā ģeogrāfiskajā nozīmē – tie ir ļoti nelīdzeni zemes virsmas apgabali, kas stipri paceļas virs apkārtējās teritorijas?(Dzīvē tas ir polisemantisks vārds. Kalni ir augstumi, šķēršļi, kas jāpārvar)

Es novēlu jums savā dzīvē pārvarēt visus kalnus, visas virsotnes bija uz pleca.

Es gribētu citēt vārdus no dziesmas Vladimirs Visockis

Kalni ir labāki par kalniem

Kuras vēl nav bijušas!

Ļaujiet savā dzīvē apmeklēt visus kalnus, kurus vēlaties. Un iekarot virsotnes, kuras esat plānojis. Un neatkarīgi no tā, cik augstu jūs esat, palieciet, pirmkārt, cilvēks - laipns un saprātīgs!

PIELIKUMS (GRUPAS DARBS)

1. GRUPA – KRUSTVĀRDS

Krustvārdu "Zemes virsmas formas" risinājums

Horizontāli:

2. Līdzenumi, kuriem ir plakana virsma, ir ... līdzenumi.(plakans)

4. Kalnus līdzenumos sauc par ...(kalni)

6. Plakanas vai gandrīz līdzenas zemes virsmas vietas.(līdzenumi)

8.Rindos sakārtoti kalni.(Kalnu grēdas)

Vertikāli:

Līdzenumi ar pauguriem virspusē.(kalnains)

3. Šie brīnumgiganti

Viņi valkā akmens mēteļus.

Baltas cepures augšpusē

Viņi sasniedz mākoņu virsotni.(kalni)

5. Zemes virsmas ieplakas ar stāvām, brūkošām nogāzēm.(grava)

2. GRUPA — SAISTĪTIET JĒDZIENU AR DEFINĪCIJU

3. GRUPA – ATZĪMĒ KALNA UN KALNA DAĻAS

Teiksim "Sveiks!" - rokas

Teiksim "Sveiks!" - acis

Visi atviegloti nopūtosim, mūsu māja kļūs priecīga.

Pasmaidīsim viens otram. Priecājos redzēt jūs dzīvespriecīgu, gatavu saņemt jaunas zināšanas. Domāju, ka šodienas nodarbība mums sagādās prieku vienam ar otru sazināties. Veiksmi un veiksmi jums! Vēlu veiksmi draugs draugs!

Apsēdieties puiši. Es jums pateikšu noslēpumu. Šodien mēs atkal dodamies ceļojumā un uzzinām daudz jauna un interesanta.

Kādas īpašības tev šodien, tavuprāt, ir īpaši vajadzīgas?

Jā, tiešām, šīs īpašības jums būs vajadzīgas, un tajā mums palīdzēs un uzraudzīs Sasniegumu matrica, kurā jūs strādāsit.

- Sadaliet ieteiktos vārdus grupās. Paskaidrojiet, kāpēc jūs tā domājat.

Vārdi: orientācija, kompass, zemes virsmas formas, horizonta malas, globuss.

Vārdu dalījums:

Orientēšanās

Zemes virsmas formas

horizonta malas

globuss

Kā jūs atdalījāt vārdus?

Sniegsim šiem vārdiem skaidrojumu.

Kādi vārdi palikuši neizskaidroti?

Nosauciet mūsu nodarbības tēmu un mērķi.

Runājiet tos pa pāriem un novērtējiet sevi matricā.

Norādiet savus sasniegumus.

Klausieties dzejoli:

Mums Krievijā ir skaisti līdzenumi,

Tur ir vistīrākais gaiss, tur zied lupīnas,

Kaut kur pakalni, citi līdzeni

Līdzenumā dzīvojam arī pie radiem.

Manā Krievijā ir majestātiski kalni,

Viņi auga grēdās, lepni kā zirņi.

Šeit ir sirmais Urāls, tas ir aizaudzis ar zāli,

Un augsto Kaukāzu klāja sniega dūmaka.

Manai Krievijai ir neierobežoti plašumi

Tu neskatīsies, drīz nebrauksi apkārt.

Dodieties uz kalniem, atpūtieties zemienē, -

Viss, ko jūs redzat, ir dzimtene, Krievija!

Kuras dzejoļa rindas tevi pārsteidza visvairāk? Vai no dzejoļa var izvēlēties Zemes virsmas formas.

Protams, mēs vēl nezinām, vai mūsu pieņēmumi ir pareizi, bet es ceru, ka nodarbības laikā mēs to izdomāsim.

Ceļošana pa tēmu pasaule, mums ir grāmatu draugi, kas tas ir?

Puiši, mūsu varoņi Seryozha un Lena devās apciemot savu mākslinieka draugu studijā. Viņš viņiem parādīja daudzas savas gleznas, kurās tika iemūžinātas viņa apmeklēto vietu ainavas. Bet viens no viņiem viņus ieinteresēja visvairāk.

Kas, tavuprāt, tas ir?

(karte)

Pirms jums ir fiziska Krievijas karte. Kādu krāsu tu uz tā redzi? (Zils, dzeltens, zaļš.)

Kas, jūsuprāt, ir atzīmēts fiziskajā kartē — zils vai ciānzils?

Brūns un zaļš?

Šādi kartē izskatās līdzenumi un kalni.

Izmantojot vārdus: līdzenumi un kalni, izmantojiet jaunu terminu.

Fiziskā karte mums parādīs galvenās zemes virsmas formas.

Pāru darbs.

Atsaucieties uz fizisko karti, izpētiet to, atrodiet mūsu valsts zemes virsmas formu galvenos nosaukumus.

Austrumeiropas līdzenums, Rietumsibīrijas līdzenums, Urālu kalni, Altaja kalni

Ar kādām krāsām tie ir apzīmēti? Skaidrs, kāpēc to tā sauc?

Darbs pie mācību grāmatas pāros.(78. lpp.)

Kāpēc Centrālsibīrijas plato kartē ir norādīts dzeltenā un zaļā krāsā? (Ir paaugstinājumi).

Paaugstinājumi līdzenumā ir pauguri.

Hill, kas tas ir?

Šodien stundā Egors būs vārdu tulks. Egors lasa skaidrojumus vārdnīcā, un jūs no tā iegūstat zinātnisku informāciju.

Pievērsīsimies vārdnīcai Ožegova kalns, kas tas ir?

Kādas kalna daļas izšķir?

Kalna struktūrā izšķir šādas daļas: zole (vai pēda) ir kalna zemākā daļa, tā ir vieta, kur tā sākas; augšā ir augstākā vieta. Starp augšējo un apakšējo daļu ir slīpums. Tas var būt maigs un stāvs.

Mēs aizvērsim visas acis

plaša valsts

Mēs stiepjam rokas viens pret otru

Vai tas nav brīnums!!!

Atrisiniet mīklu.

Karstā vasarā es stāvu
Izņemu ziemu ar cepuri.
Kas, tavuprāt, tas ir? (Kalns.)

Paskatieties uz slaida attēlu, kā jūs domājat, kuru zemes virsmas daļu sauc par kalnu? (Paaugstinājumi.) Kalni ir ļoti nelīdzeni zemes virsmas apgabali, kas stipri paceļas virs apkārtējās teritorijas.

Kalnu virsotnēs ir ļoti auksts un sniegs.

Katram kalnam, tāpat kā kalnam, ir savas daļas, mēģiniet tās nosaukt. (Zole vai pēda, slīpums un augšdaļa.)

Paskatieties uz Krievijas fizisko karti, atrodiet tajā kalnus. Kādā krāsā ir kalni kartē.

Kādus kalnus jūs atradāt kartē?

(Altaja, Urāls.)

Vai kāds no jums ir bijis kalnos? Slaidi palīdzēs labāk iztēloties kalnus.

Puiši, kā sauc valsti, kurā mēs dzīvojam?

Un kādā federālā subjektā mēs dzīvojam?

Vai mūsu teritorijā ir kalni?

Jā, tev taisnība – tie ir Altaja kalni – majestātiski un skaisti.