Sunum 2 sınıf yeryüzü şekilleri. Çevremizdeki dünyayla ilgili dersin sunumu "Dünya yüzeyinin biçimleri" (2. Sınıf)

Bölümler: İlkokul

ders süresi: 35 dakika

Sınıf: 2

Dersin Hedefleri:

Dersin konusuyla ilgili yeni materyal öğrenen ve bilgilerini pekiştiren öğrenciler
Dünya yüzeyinin biçimleri hakkında fikirlerin oluşumu.
Konuya duygusal olarak olumlu bir tutum oluşumu.

Dersin Hedefleri:

eğitici:

Çocukları dünya yüzeyinin ana biçimleriyle tanıştırın; tepeler ve dağların yapısı ile.

Geliştirme:

Çocukların bilişsel aktivitelerini, düşüncelerini ifade etme becerilerini, sebeplerini geliştirmek.
Analiz etme ve sonuç çıkarma, kişinin bakış açısını savunma, birikmiş bilgiyi uygulama becerisinin geliştirilmesi;
Çocukların ufkunu genişletin.

eğitici:

Okul çocuklarının ekolojik kültürünü eğitmek.
Yerli toprağın doğasına sevgi ve saygı geliştirmek.
Dersin müfredattaki yeri: "Seyahat" konulu Ders 3.
Metodolojik teknikler: sözlü (konuşma, hikaye), görsel ve gösteri: (video yöntemi, açıklayıcı ve açıklayıcı).
Ders türü: yeni materyal öğrenme dersi .
Dersteki çalışma biçimleri: bağımsız, önden, çiftler halinde çalışma.

Ders ekipmanları:

Donanım: kişisel bilgisayar, tanıtım ekranı, multimedya projektörü, tarayıcı, yazıcı .

Yazılım: Microsoft PowerPoint, Word, CD "Rusya Coğrafyası. Doğa ve nüfus".

Edebiyat: Ders Kitabı A.A. Pleshakov "Çevremizdeki Dünya" 2. Sınıf, "Çevremizdeki Dünya" çalışma kitabı yazar A.A. Pleshakov, A. Dietrich "Neden", M. "Pedagoji", 2000, "Çocuk Ansiklopedisi. Dünya", M., "Pedagoji", 2002.

dersler sırasında

I. Organizasyon anı.

iyi bak dostum
Derse başlamaya hazır mısın?
Her şey yerinde
her şey yolunda mı
Kalem, kitap ve defterler?
Herkes doğru oturdu mu?
Herkes yakından izliyor mu?
ilginç sorular
Cesurlar bekleniyor.
Onlara iyi şanslar diliyorum.
Çıkmak!
Kim hazır?

II. Ödev kontrolü.

Öğretmen, bağımsız çalışma için üç öğrenciye kart verir. Öğrenciler cevapları hazırlar ve sonra cevap verirler. Kontrol, slaytlar kullanılarak gerçekleştirilir.

1. kart

Ufuk nedir açıklar mısınız?
Ufuk çizgisi nedir? Resimdeki ufuk çizgisini gösterin. Slayt 2. (Çizgi noktalı hale gelir)
Diyagramdaki ufkun kenarlarının adlarını ekleyin. Ufkun kenarlarının birbirine göre nasıl olduğunu açıklayın. Slayt 2. (Ufkun kenarlarının adları görünür.)

2. kart

Kartla birlikte bir pusula verilir. Ufkun kenarlarını belirlemeye yarayan aletin adı nedir?
Hangi parçalardan oluştuğunu adlandırın ve gösterin. Nasıl kullanılacağını açıklayın ve gösterin. Slayt 3. (Pusula çizimi, sigorta, manyetik iğne, muhafaza).

3. kart

"Yerde yönelim" yerel işaretlerine göre pusula olmadan ufkun kenarlarını nasıl belirleyebileceğinizi söyleyin. Slayt 4. (Yerdeki doğal yön işaretleri.)

Çocukların geri kalanı, öğretmenin görevlerini defterlerde tamamlar.

1 hücre, yolcunun 1 saatte kat ettiği yol ise, yolcunun rotasını çizin:

"Yolcu A noktasından ayrıldı ve iki saat kuzeye, ardından 2 saat batıya, 2 saat kuzeye ve 2 saat doğuya yürüdü. Sonra durdu (şemadaki B noktası) ve daha ileri gitti: 1 saat kuzeye gitti, 1 saat doğuya, 2 saat güneye ve 3 saat doğuya.Geceyi burada geçirdi (C noktası) Sabah daha da ileri gitti: 1 saat kuzeye, 1 saat doğuya gitti, Güneye 4 saat ve batıya 2 saat Yolcu yoruldu ve durdu (D noktası) Sonra daha da ileri gitti: 2 saat kuzeye, 1 saat batıya, 2 saat güneye, 2 saat batıya... Ve eve döndü.

Çalışma sonunda aynı masada oturan çocuklar defter alışverişinde bulunurlar. Çapraz kontrol yapılır. Daha sonra bireysel kartlarla çalışan çocukların cevapları dinlenir ve değerlendirilir.

III. dersin konusu.

(Hazırlanan bir öğrenci bir şiir okur)

benim toprağım benim toprağım
Yerel alanlar!
Yurdum, ne büyüksün!
Sınırdan sınıra.
Ve dümdüz bir hızlı tren
Bir haftaya sığmaz.

5. slayta bakın, önünüzde Rusya'nın fiziksel bir haritası var. Üzerinde ne renk görüyorsun? (Mavi, sarı, yeşil.) Sizce fiziksel haritada mavi veya mavi, kahverengi ve yeşil olarak gösterilen nedir? (Deniz, göller, nehirler, dağlar, ovalar.)

Ovalar ve dağlar haritada böyle görünüyor. Bugünkü dersimizde ülkemizin yüzey şekillerinden bahsedeceğiz, onları harita üzerinde nasıl bulacağımızı ve ayırt edeceğimizi öğreneceğiz. Slayt 6. (Ders konusu)

Şimdi slaytlardaki resimlere bakın. Slayt 7. (Ova ve dağlar.) Burada dünya yüzeyinin ana biçimlerini görebilirsiniz - ovalar ve dağlar. Ne olduğunu açıklamaya çalış. (Çocuklar neden böyle adlandırıldıklarını açıklamaya çalışırlar.)

Sizce yeryüzünün neresine ova denir? (Düzgün.) Slayt 8. (Düz görüntü ve tanım.)

düz - dünya yüzeyinin düz bir alanı, geniş bir alanı kaplar ve küçük yükseklik farklılıklarına sahiptir.

Öğretmen "Engebeli ve düz ovaları" gösteren bir slayt gösterir. Slayt 9. Slayt üzerinde gördüğünüz iki ovanın resimlerini nasıl farklılaştırdıklarını belirlemeye çalışın. (yükseklik).

Ovalar düz ve engebelidir. İlk resimde hangi yüzey gösteriliyor? (Tepelik.) İkinci resimde mi? (düz).

Ovaların neden böyle isimler aldığını açıklar mısınız? (Düz bir düzlük düz bir yüzeye sahiptir; engebeli bir düzlük ise yükseltilere sahiptir.)

Ders kitaplarınızın 90-91. sayfalarını açın. Ülkemizdeki tüm ovaları haritada bulun, isimlerini verin. Haritada hangi renkte gösterildiklerine dikkat edin. (Haritada düzlükler yeşil veya açık sarı ile gösterilmiştir). Slayt 10. (Fiziksel harita, ovalar vurgulanacaktır.) (Doğu Avrupa, Batı Sibirya Ovası, Orta Sibirya Platosu.)

Orta Sibirya Platosu neden haritada sarı ve yeşil olarak gösteriliyor? (Yükseklikler var). Ovadaki yükseltiler tepelerdir. Slayt 11 ("Hill") belirir. Tepenin yapısında şu kısımlar ayırt edilir: taban (veya eteği) tepenin en alçak kısmıdır, burası başladığı yerdir; en yüksek yer en üst noktadır. Üst ve alt arasında bir eğim var . Nazik ve dik olabilir. Slaytta bir animasyon belirir - tepenin bölümleri.

Eğitimli bir öğrenci, A. Shatalov'un "The Hill" şiirini okur.

Tepeye tırmandım, etrafa baktım -
Bu kasvetli saatte ovayı tanıyamadım.
Bataklıktan süzüldü, çayırda ilerleyen sis,
Ve üzerinde ağaçların tepeleri yükseliyordu.
Ve aşağıda, uzakta, tepenin eteğinde,
Derenin neresinde dolambaçlı, oynayarak,
Karanlık çoktan her şeyi ele geçirmiştir.
Dikkatli adımlarla oraya indim.
Çimlerin taze kokusu ve akşam sisi,
Uykuya dalan kuşlar yalnız ağlıyor -
Gece bizim için baş döndürücü bir uyuşturucu yarattı.
Sallandım ve yayılan bir ıhlamur ağacının altına oturdum.

IV. Bir defterde çalışın. 32. sayfadaki defterinize tepenin bölümlerini etiketleyin. Bir oda arkadaşı ile kontrol edin.

V. Beden eğitimi.

Çocuklar ormanda yürüyorlardı Çocuklar yerinde yürüyor
Doğayı izlemek. ( Avuç içi gözlere uygulanır)
güneşe baktı (Başlarını yukarı kaldırın, "güneşe doğru uzanın)")
Ve ışınları ısındı.
kelebekler uçtu
Kanat sallamak ( ellerini sallayarak)
Beraber alkışlıyoruz ( Ellerini çırp)
Ayaklarımızı yere basıyoruz! ( ayaklarını ezmek)
iyi yürüdük Yürüme, nefes alma-nefes verme)
Ve biraz yorgun! ( Çocuklar yerlerini alıyor)

VI. Yeni materyal öğrenmeye devam edin.

Ovalardaki - tepelerdeki yüksekliklerden bahsettik. Ancak ek olarak, düzlüklerde dik eğimli girintiler vardır - bunlar vadilerdir. Öğretmen 12. slaytı ("The Ravine") gösterir.

Ovalarda, bir kişi toprağı sürer ve ekili bitkiler diker. Ancak bazen ovalarda sadece yükseltiler değil, aynı zamanda çöküntüler de bulunabilir. Bu tür çöküntüler vadilerdir. Nasıl oluşurlar? Hazırlanan öğrenci konuşur.

"Bir vadinin oluşumu küçük bir vadi ile başlar. Eriyik ve yağmur suları onu yıkar ve vadi yavaş yavaş artar. Dağ geçitleri sığ, birkaç metre derinlikte ve birkaç on metre derinlikte olabilir. her zaman üst kısmından daha dardır.Genellikle vadinin dibinden bir nehir veya dere akar.Eğer vadinin kenarlarında çok sayıda ot ve çalı büyürse, o zaman bir bataklığa dönüşür.

Kuzgunlar, üst, verimli toprak katmanını yok ettikleri için bir kişiye zarar verir. İnsanlar vadilerin büyümesiyle mücadele etmek için kenarlarına ağaçlar ve çalılar dikerler. Bitkilerin kökleri toprağın çökmesine izin vermez.

Video klip 13. "Dünya yüzeyinin yüksekliklerinin ve çöküntülerinin nasıl göründüğü üzerine."

Bulmacayı çöz.

Sıcak yaz aylarında duruyorum
Kışı şapkayla çıkarıyorum.
Sence bu ne? (Dağ.)

Bu doğru, bu bir dağ.

Öğretmen slayt 14 "Dağ" gösterir.

Slayttaki resme bakın, ne düşünüyorsunuz, dünya yüzeyinin hangi kısmına dağ denir? (Yükseklikler.) Dağlar - çok düz olmayan alanlarçevredeki alanın üzerinde güçlü bir şekilde yükselen dünyanın yüzeyi.

Dağların doruklarında hava çok soğuk ve karlıdır.

Slayt 15. (Dağın bölümleri) Her dağ, tıpkı bir tepe gibi, kendi bölümlerine sahiptir, bunları adlandırmaya çalışın. (Taban veya ayak, eğim ve üst.)

Ders kitabında Rusya'nın fiziki haritasını açın s. 90-91. Üzerinde dağlar bulun. Haritadaki dağlar ne renk? 16. Slayt (Fiziksel harita, animasyonlu dağları vurgulayın) Haritada hangi dağları buldunuz? (Ural ve Kafkas dağları.)

Herhangi biriniz dağlara gittiniz mi? Kafkas Dağları hakkındaki hikayemi dinleyin. Slayt 17, bunu daha iyi hayal etmenize yardımcı olacaktır (Kafkas Dağları)

Kafkasya'nın ana dağlık bölgesi - Büyük Kafkasya - çok sayıda sırttan oluşan görkemli bir dağ yükselişidir. Kuzeybatıdan güneydoğuya doğru uzanır. Kafkas Sıradağlarına kuzeyden yaklaşırken, 200 kilometre daha ufkun güney tarafında, ovanın üzerinde açık bir sabah beyaza dönen Elbruz'un ana hatlarını görürsünüz (slayt 18). Elbrus'un yüksekliği 8848 metredir. Bu en yüksek dağdır. 19. slayt

Kafkas Dağları'nın bitki örtüsü, yüksekliğin büyük rol oynadığı karmaşık bir dünyadır. Dağlarda her 200 metrede bir çıkış, sıcaklıkta 1-2 derece düşüş anlamına gelir. Bu nedenle, çok yükseklere doğru ilerlerken, hızlı bir bitki örtüsü değişikliği gözlemliyoruz ve sonunda kendimizi, ülkemizin Uzak Kuzeyindeki kadar don ve kar fırtınalarının yaygın olduğu sonsuz kar bölgesinde buluyoruz.

Kuzey Kafkasya, Rusya'nın ana tatil merkezlerinden biridir. Anapa, rahat bir kumsala sahip en büyük çocuk beldesidir. (Slayt 20)

Diğer bir büyük tatil yeri, Stavropol Bölgesi'ndeki Kafkas Mineralnye Vody'dir. (Slayt 21). Puşkin iki kez buradaydı. Lermontov buraya sürgüne gönderildi. Burada, Pyatigorsk'ta, 1841'de bir düelloda öldürüldü. Pyatigorsk'taki birçok unutulmaz yer, bu Rus şairiyle ilişkilendirilir. Şairlerin Kafkasya'yı anlattığı mısraları dinleyin.

Eğitimli bir öğrenci, A. Puşkin'in "Kafkas Tutsağı" şiirinden bir alıntı okur.

Sabah serinliğinde
Meraklı bir bakış attı
Uzaktaki kitlelere
Gri, kırmızı, mavi dağlar.
Harika resimler!
Sonsuz kar tahtları,
Zirveleri gözlere benziyordu
Hareketsiz bir bulutlar zinciri.
Ve çevrelerinde iki başlı bir dev,
Parlayan buzdan bir tacın içinde,
Elbrus çok büyük, görkemli
Mavi gökyüzünde beyaz...

Eğitimli bir öğrenci, M. Lermontov'un "Kafkasya" şiirini okur.

Seni selamlıyorum, gri saçlı Kafkasya!
Ben senin dağlarına yabancı değilim.
Ve uzun zamandır bundan sonra hayal kurdum
Güneyin tüm gökyüzü ve dağların uçurumları.
Sen güzelsin, hürriyetin haşin diyarı,
Ve sen, doğanın ebedi tahtları.

Bu güzel lirik dizelerle dağlarla tanışıklığımızı bitireceğiz.

VII. ders özeti

Hangi yeryüzü şekillerine aşinasınız? (Dağlar ve ovalar) Ovalar nelerdir? (Düz ve engebeli). Dünyanın yüzeyinin hangi şekline tepe denir? Dünyanın yüzeyinin hangi şekline dağ geçidi denir? Ülkemizin hangi dağlarını adlandırabilirsiniz? Hangi ovaları biliyorsun?

Sonuç olarak, tahtada bir diyagram belirir. "Dünya Yüzeyinin Formları". Slayt 22. (şema)

Ev ödevi: 23. slayt

Seçenek - bir çapraz bulmacayı çözmek için.
Seçenek - bir deftere resim çizmek için.

Ders kitabı s.76-78, görevi tamamlamanıza yardımcı olacaktır.

Slayt 24. (Dersteki çalışmalarınız için teşekkür ederiz!)

Çapraz bulmacayı çöz.

			G
			Ö
			R	A	V	N	Ve	N	A
			A		e
					R
	P	Ö	D	Ö	w	V	A
		V			Ve
ben	e	R	M	Ö	N	T	Ö	V
		A			A
		G

yatay olarak:

Geniş düz yüzey genişliği. (Ova)

Tepenin en alçak kısmı. (Ayak tabanı)

Kafkasya'da ölen Rus şair. (Lermontov)

dikey olarak:

Rakım, çevredeki alandan 200 metreden fazladır. (Dağ)

Tepenin en alçak noktası. (Köşe)

dolambaçlı keskin düşüş arazi. (Dağ Geçidi)

Afrika anakarasında, Cezayir shott'larında (Melrir shott'ta -32 m'ye kadar), Libya Çölü'nün kuzeyinde (Araj vahasında -30-50 m'den -75 m'ye kadar) ve doğusunda çöküntüler bulunur. Birket el depresyonu Azala'nın deniz seviyesinden 174 m aşağıda olduğu Habeşistan.

En derin çöküntü, yüzeyi deniz seviyesinden 208 m ve 394 m aşağıda olan Tiberias Gölü ve Ölü Deniz'in bulunduğu Ürdün Vadisi'ndedir.

SSCB içinde, Orta Asya'da küçük çöküntüler bilinmektedir. Kara-Kum'un kuzey kesiminde ve Aral Gölü'nün güneybatısında yer alan Sarı-Kamış havzasının tabanı deniz seviyesinin 39 m altındadır. Güneyde, Ishek-Ankren-kyr platosunda, okyanus seviyesinin 60 m altına inen iki kapalı kuru çöküntü daha vardır. Bu çöküntülerden biri 30 km uzunluğunda ve 8-10 m genişliğindedir. km. Mangyshlak - Karagie'nin başka bir çöküntüsü ile daha da büyük yatay boyutlara ve derinliğe (-60 m'ye kadar) ulaşılır.

Yüksek dağların arasında veya yakınında bile çöküntüler bulunur. Böylece, Tien Shan'ın doğu kesiminde, eteğinde Lyukchun depresyonu yatıyor (deniz seviyesinden 130 m'ye kadar). Amerika'da Kaliforniya Körfezi'nin devamında ve Colorado çölünde bir çöküntü vardır.

Çöküntülerin çoğu temel olarak tektonik kökenlidir, ancak diğer süreçler (erozyon, rüzgarın sönmesi) de bunların genişlemesine ve hatta derinleşmesine katılabilir. Kuru çöküntülerin varlığı ancak kuru çöl ikliminde mümkündür. Nemli bir iklimde, birçok çöküntü, tabanı deniz seviyesinin altında olan çöküntülerin suyla dolu olması nedeniyle maskelenir. Bunlar sözde kripto depresyonlarıdır.

SSCB'mizde bunlara Ladoga ve Onega gölleri, Fililand, İskandinavya ve Alplerin güney eteğindeki birçok göl dahildir. En derin kripto depresyonu Baykal'dır. Derinliği 1741 m'ye veya deniz seviyesinden 1288 m'ye ulaşır.

III. Yer şekillerinin genetik prensibe göre sınıflandırılması en büyük ilgiyi hak ediyor.

Bu açıdan bakıldığında, geçici olarak A. Engebeli ülkeler (dağlık ve engebeli) ve B. Ovalar olmak üzere iki gruba ayırdığımız yeryüzü şekilleri büyük bir çeşitliliği temsil etmektedir.

İlk önce, ilk grupta hangi kategorilerin ayarlanabileceğini düşünün.

A. Ayrı dağlar, sırtlar ve tepeler, genel olarak, tüm çıkıntılı kabartma biçimleri, ayırt edebileceğimiz üç tür sürecin etkisi altında ortaya çıkabilir:

1) Tektonik süreçlerin (faylar ve kıvrımlar) neden olduğu dislokasyon veya tektonik dağlar ve tepeler. Dünyanın en önemli yükseklikleri bu kategoriye aittir.

2) Katı maddelerin yüzeyde birikmesi veya birikmesi sonucu oluşan kütle veya yığılma, dağlar ve tepeler. Bunların arasında, bazen yatay boyutlar ve yükseklik açısından önemli olan yükselmeler vardır.

Bu kategori şunları içerir: a) volkanik krater çevresinde kül ve lavların birikmesiyle oluşan volkanik dağlar; b) rüzgarla savrulan gevşek malzemeden oluşan eolian kökenli tepeler - kum, kar (kum tepeleri, kum tepeleri, sastrugi); c) doğrudan buzullar veya bunların eriyen suları tarafından biriken malzemeden yükseltiler (moren tepeleri ve sırtları, davullinler, eskerler); d) organojenik kökenli tepeler (örneğin, tundradaki turba tepecikleri); e) kaynak birikintilerinden oluşan tepeler (traverten tepeleri, şofben konileri, vb.).

3) Orijinal düz arazinin (plato, düzlük arazi) erozyonu ve araziyi oluşturan malzemenin bir kısmının kaldırılmasından kaynaklanan aşındırıcı veya soyma, dağlar ve tepeler. Yukarıda belirtilen ada dağlarının manzarasının ayrı cepheleri de buraya dahil edilmelidir.

B. Ovalar da farklı kökenli olabilir. Aralarında ayırt edilebilir:

1) Birincil ovalar veya deniz platoları, denizin gerilemesi sırasında ortaya çıkan, sedimantasyonla seviyelenen deniz yatağının bir parçasıdır. Deniz yatağının açığa çıkması, bitişik antik arazinin yükselmesinin bir sonucu olarak meydana geldiyse, o zaman ikincisinin kenarı boyunca, denize hafifçe eğimli az çok geniş bir kıyı ovası şeridi elde edilir. SSCB ovalarının çoğu, farklı yaşlarda deniz platolarıdır. Hazar ovası, sonraki süreçlerle neredeyse hiç değişmeyen en genç deniz platosu örneği olabilir.

2) Bir tür çöküntü veya genel olarak alçaltılmış alanın gevşek birikintileri (nehir, akarsu-buzul, eolian ayrışma ürünleri) ile uykuya dalma sonucu oluşan birikim veya toplu ovalar, belki de başlangıçta düzensiz olan yüzey. Bunlar şunları içerir:

a) Büyük nehirlerin tortularından oluşan alüvyal ovalar (Transkafkasya'nın Lombard ovası, Mezopotamya, Rionskaya ve Kuro-Araks ovaları). Bu ovaların çoğu, nehirlerin aktığı, burada bulunan deniz koylarının bulunduğu yerde oluşmuştur.

b) Pleyistosen döneminde yoğun buzullaşmaya maruz kalan dağların eteklerine bitişik akarsu buzullu (buzul-nehir) eğimli ovalar; çoğunlukla dağların eteklerinde sürekli bir sınırda birleşen buzul nehirlerinin çakıllı alüvyal yelpazeleridir; örnekler şunlardır: Alplerin kuzey eteğindeki Münih eğimli ovası, Kuzey Kafkasya'nın Kuban, Kabardey ve Çeçen eğimli ovaları, vb.

c) Kurutulmuş veya kurumuş göllerin bulunduğu yerde oluşan göl ovaları: Kuzey Amerika'daki Pleistosen Agassiz Gölü ovası, Ermeni Yaylalarının bazı havzalarının dipleri (Tsalka, vb.).

d) Ayrışma ürünlerinin oluşturduğu ovalar. Diyelim ki kuru bir çöl ikliminde dağlarımız var. Tepeleri, güçlü derecede fiziksel ayrışmaya tabidir. Heyelanlar, heyelanlar, yavaş aşağı hareket, geçici yağmur akışlarıyla yıkım vb. nedeniyle ayrışma ürünleri dağlar arasında uzanan çöküntüleri doldurur. Böylece sırtların tepeleri alçaltılır, çöküntüler giderek daha fazla doldurulur çünkü akış olmadığında ayrışma ürünleri buradan su ile taşınmaz. Sonuç olarak, ülkenin yüzeyi düzleştirilmiş bir ovaya dönüşecektir. İran'ın iç kısımlarında, Tibet'te, Gobi'de buna az ya da çok bir yaklaşım gözlemleniyor.

e) Bazı durumlarda, eski rölyefin tesviyesi, rüzgarla taşınan ve volkanik aktivite merkezlerinin çevresini kaplayan volkanik kül tarafından oynandı. Bunlar, Ermeni Yaylalarının bazı düz alanlarıdır (Leninakan Platosu, vb.). Burada bir sonraki düzlük türüne geçişimiz var.

3) Volkanik veya lav platoları. Bazen büyük kütleler halinde dökülen sıvı ve kolayca hareket edebilen bazik (bazaltik) lavlar, çok büyük alanları kaplayabilir ve eski kabartmayı altlarına gömerek, alanı düz bir lav platosuna dönüştürebilir. Bunlar Kuzey Amerika'nın Kolomb Yaylaları, Deccan tuzaklarının bölgesi, Ermeni Yaylalarının bazı yaylaları vb.

4) Artık veya marjinal ovalar. Yıkıcı güçlerin, özellikle nehir erozyonu ve kıtasal soyulmanın, başlangıçta kıvrımlı bir yapıya ve belirgin bir çıkıntıya sahip olan alan üzerindeki uzun süreli etkisinin bir sonucu olarak ortaya çıkarlar. Sonuç olarak, böyle bir alan dalgalı bir düzlük - peneplen ("neredeyse bir düzlük" veya "kenar düzlüğü") olarak düzleştirilir.

DÜNYANIN DERİN YAPISI

Dünyanın derin yapısını keşfetmek ne anlama geliyor? Litosfer maddesinin ana özelliklerindeki değişimin doğasını derinlemesine bulmak gerekir: yapıdaki değişiklikler, enerji doygunluğu ve kimyasal bileşim. Üzerinde çalışılması gereken madde budur, çünkü dünya karmaşıktır ve sadece sismik dalga hızları, manyetik özelliklerdeki farklılıklar ve yoğunluk şeklindeki soyut jeofizik parametreler değildir. Bu veriler, çeşitli özel pratik sorunları çözmek için gereklidir: sismik bölgeleme ve diğerleri.

Litosferin yüzeyinden hangi derinlikte yerkürenin derin yapısı incelenebilir? Gezegenimizin merkezine ulaşmak istiyorum. Ancak sınırlamalar, yapıyı, enerji doygunluğunu ve kimyasal bileşim taş kabuk malzemeleri. Analiz için bir madde elde etmeden yapısını, enerji doygunluğunu ve kimyasal bileşimini belirlemek imkansızdır.

Sonuç olarak, Dünya'nın derin yapısının bilgisi, yalnızca analiz için numune almanın mümkün olacağı derinliklerde mümkündür. Bu, litosferin görünür kısmının derinliklerine veya yaklaşık 15 km yapılabilir. En derin kuyular asla 13 km derinliğe ulaşmadı. Kola süper derin kuyusu neredeyse bu derinliğe kadar açıldı. Bunlar çağımızın gerçekleridir.

Sismik dalga hızı, elektriksel iletkenlik ölçümleri, yerçekimi, manyetik özellikler - diğer bir deyişle maddenin fiziksel özelliklerini kaydetme açısından dolaylı jeofizik yöntemlerle maddenin olası örnekleme aralıklarından daha derin çalışılan her şey mutlaka sertifikalandırılmalıdır. Çalışılan derinliklerden alınan madde örnekleri, yani jeolojik olarak yorumlanır. Jeofizik çalışmaların sonuçlarının jeolojik bir yorumunu yapmak mümkün değilse, yerkürenin derin yapısını aydınlatmak için bu çalışmaları yapmanın bir anlamı yoktur. Sismik dalgaların yüzeyden gezegenin merkezine hızlarındaki değişikliklerin doğasını, yoğunluğunu ve diğer özelliklerini incelemek mümkün ve gereklidir, ancak bu, Dünya'nın derin yapısının madde açısından bilgisi olmayacaktır. . Bu tür ölçümlerin sonuçlarına göre, yer kabuğunun bazalt tabakası olan peridotit mantodan, yer kabuğu, manto ve çekirdekten maddi olarak bahsetmek mümkün değildir.

Litosferin derin yapısı yüzeyinin altında başlar. Jeolojik harita, gündüz yüzeyinde bölgenin jeolojik yapısını gösterir. Jeolojik haritanın yaşı göstermesine şaşmamalı kayalar(genellikle yerli) yüzeye çıkar. Jeolojik yapıyı hacimsel veya derinlemesine bulmak için jeolojik bölümler inşa edilir.

Ön izleme:

Konu: "Dünya yüzeyinin biçimleri."

Dersin amacı:

Dünyanın yüzeyini tanıyın

Görevler:

Dünya yüzeyinin çeşitli biçimlerini belirleme yeteneğini oluşturmak;
Tepe ve dağların yapısını tanımak;
Arazide gezinme yeteneğini oluşturmak.

Dersler sırasında.

1. Öğrenme faaliyetleri için motivasyon.

İyi öğlenler millet. Çevreleyen dünyanın dersine başlıyoruz. Misafirlerimize merhaba deyin.

1-2-3-4-5! Güneş yeniden parlıyor!

1-2-3-4! Bu dünyada her şey güzel!

1-2-3-4-5! Akıl yürütebiliriz!

Çevremizdeki dünya bilmek ilginç

Gizemlerini ve sırlarını çözmeye hazır mıyız?! (Hazır!)

Oturun!

Bugün sana derse bu çantayı getirdim. Ne denir?

Bakalım içinde ne var.

İnsanlar neden seyahat eder?

keşifler için

Ve bugün hanginiz yeni bilgi için bir yolculuğa çıkmaya hazır?

Gerçekten her birinizin bugün bir keşif yapmasını istiyorum.

Ne olacaklar - büyük ya da küçük - herkesin kendine ait.

Ve keşifleri almak için ne olmamız gerekiyor? Ne olmalıyım?

2. Temel bilginin gerçekleştirilmesi.

- Seyahat edebilmek için şimdiye kadar ne öğrendik?

"İnanırım ya da inanmam" oyununu oynayalım. İfadeye katılıyorsanız, alkışlarsınız. Kabul etmiyorsanız, o zaman durun.

Ufkun çevremizde gördüğümüz dünyanın yüzeyi olduğuna inanıyor musunuz? (Evet)
Gökyüzünün dünya yüzeyiyle buluştuğu ufkun sınırına ufuk çizgisi denildiğine inanıyor musunuz? (Evet)
Ufkun ana kenarlarının KD, GD, GB, KB olduğuna inanıyor musunuz? (HAYIR)
Uzayda gezinmek için bir pusulanın gerekli olduğuna inanıyor musunuz? (HAYIR)
Öğle vakti sırtınızı güneşe çevirirseniz, kuzeyin önde, doğunun sola, batının sağda olacağına inanıyor musunuz? (HAYIR)

Bu yüzden, yolculuk için çok iyi hazırlandığınızı görüyorum.

Hadi yola çıkalım!

3. Yeni bilgi, beceri ve yeteneklerin oluşumu.

(slayt) Dünyayı dolaşan insanlar, yüzeyinin her yerde aynı olmadığını, Dünya'da düz alanlar, tepeler, çöküntüler olduğunu fark ettiler. Ekrana bak.

Bölgeye ait bu fotoğraflar hangi gruplara ayrılabilir?(Slayt)

Dersin konusunu tahmin etmeye çalışın.

Ders konusu: Dünyanın yüzeyinin biçimleri.(Slayt)

Ve uzmanlar, dünyanın yüzeyinin biçimlerini belirlememde bana yardımcı olacaklar.

Dağları kim gördü?

Ovaları kim gördü? Hangi bölgede yaşıyoruz?

Hepimiz biliyor muyuz?

Ders için görevler belirleyelim: Ne bilmek istersiniz?

Dünyanın yüzeyinin hangi formları olduğunu öğrenin,
onları karşılaştırmayı öğren
Doğanın güzelliğini fark etmeyi ve takdir etmeyi öğreneceğiz.

Ekrana bak. Yolculuğumuz sırasında tam da böyle bir tablo dolduracağız: dünyanın yüzeyinin biçimleri. ( Slayt)

(slayt) Bu fotoğraflara bakın ve Dünya yüzeyinin ana formlarını adlandırmaya çalışın.

Ne keşif yaptık?

Dünyanın dağları ve ovaları vardır

Tablomuzu yeni terimlerle tamamlıyoruz: dağlar, ovalar. ( Slayt)

Ve uzman bize ovaları anlatacak.(slayt)

Eski zamanlardan beri insanlar ovalara yerleşmişlerdir. Ovalara şehirler kurulur, yollar döşenir, sığırlar otlatılır ve tahıl ekilir. Geniş düzlükler çöller ve ormanlar tarafından işgal edilmiştir.

Bütün ovalar aynı mı sanıyorsun?

Bir ova tanımlamaya çalışın. ( Slayt)

Bir uzmandan dinleyelim.

Ovalar farklıdır. Düz ve engebeli.

Masamızı doldurun - düz ve engebeli (Slayt)

Düz - düz bir yüzeye sahip, engebeli - tepeler var - tepeler.

A) Rusya'nın fiziksel bir haritasıyla çalışmak.

Ve hangi arazinin düz veya dağlık olduğunu haritada nasıl öğreneceğinizi düşünüyorsunuz? Memleketimizin ovalarını bulup göstereceğiz. Rusya'nın fiziki haritası masalarınızın üzerinde duruyor.

Ovada ne bulunabilir? (yükseklik - tepe)(Slayt)

Bir uzmanı dinlemenizi öneririm.

Herhangi bir tepe ayrı parçalara ayrılabilir. Onları kendiniz tanımlamaya ve göstermeye çalışın.

zirve - en yüksek nokta

Taban - yüksekliğin başlangıcı

Eğim, alt ve üst arasındaki mesafedir. Yokuşlar dik ve yumuşaktır. (Slayt + düzen)

Ders kitabından okuma.s.78

Dağ geçidinin ne olduğunun bir tanımı için ders kitabına bakın.(slayt)

Diyagramı dolduruyoruz.(Slayt)

Bir uçurumun ne olduğunu düşünüyorsun? Nasıl oluştu?

Beden eğitimi dakikası.

Biraz dinleneceğiz.

Kalkalım, derin bir nefes alalım.

Şimdi dağa gidelim.

İşte taban, işte üst,

Sol eğim ve sağ eğim.

zirveye tırmanacağız

Ve etrafa bir göz atalım!

Bir dağ olduğunuzu hayal edin.

Üst, alt, eğimleri göster.

Dersin konusu üzerinde çalışın.

Tabii ki, bu bir mucize!–
Şimdi bir asır oldu
En sıcak yaz aylarında bile
Üstte kar!

Bu doğru, dağlarda sona erdik.(slayt) Bak ne kadar güzel!

Nikolai Ivanovich Sladkov'un dağların güzelliğini nasıl tarif ettiğini dinleyin.

ders kitabı çalışması. Sayfa 80-81

Yüksek sesle okuyoruz.

Dağlar hakkında ne söyleyebilirsin?

Dağları kim tanımlayabilir?

Uzmanlar bize ne söyleyecek?

Dağlar, çevredeki alanın üzerinde güçlü bir şekilde yükselen dünya yüzeyinin çok engebeli alanlarıdır. (Slayt)

Nadiren tek bir dağla (Slide) karşılaşırsınız, çoğu zaman dağlar sıralar halinde bulunur - sıradağlar. (Slayt)

Diyagramı dolduruyoruz. Yeni coğrafi kavramlar - tek dağlar ve sıradağlar.(Slayt)

Şimdi tepeye ve dağa bakalım.

Ortak ve farkı bulun.(Slayt)

Yurdumuzun haritasında dağlar bulalım. En eski dağlar Urallardır. Ural Dağları yaklaşık 600 milyon yıl önce ortaya çıktı.Ural Sıradağlarının uzunluğu 2000 kilometreden fazladır.

Ve Kafkas Dağları'nda Rusya'nın en büyük dağı var.

Elbrus, Rusya'nın paha biçilmez gururu ve mirasıdır.

Bağımsız olarak gruplar halinde çalışın. (grup halinde çalışmanın kurallarını konuşun)

Dünya yüzeyinin ana biçimlerini inceledik. Ve görevleri tamamlamanızı öneririm, her grubun kendine ait bir görevi vardır.

1 grup - bulmaca

Grup 2 - kavramı tanımla eşleştirin

Grup 3 - tepenin ve dağın kısımlarını işaretleyin

Grup 4 - eksik kavramları doldurun

Burada yolculuğumuz sona erdi.

Neredeydik?

Sanırım dersimiz sizin için bir keşif dersi oldu.

Refleks.

Dersten ne kadar keyif aldığınızı bilmek istiyorum. Yolculuğumuz sona erdi.

Derste çalışmanızın kalitesini düşünün ve değerlendirin.

Sınıfın farklı yerlerinde "Düz", "Tepe", "Dağ",

Bu ifadeye katılan arkadaşlar:

- “Dersle ilgilenmedim, dikkatsizce dinledim, ders materyalini anlamadım”, çıkartmayı “Düz” e yapıştırın.

diye düşünen öğrenciler:

“Dikkatlice dinledim ama her şeyi anlamadım; Derste kazandığım bilgileri hayatta kullanamayacağım”, çıkartmayı “Tepe”ye yapıştırın.

“- Dikkatle dinledim. Anladım. Derste kazandığım bilgileri kullanabilirim” etiketini “Dağ”a yapıştırın.

Neredeyse tüm bayraklar dağdaydı, yani harika bir iş çıkardınız ve artık tüm dağların üstesinden gelebilirsiniz.

Dersin özeti.

Dağlar nedir?

DAĞLAR kelimesinin yalnızca bu coğrafi anlamda kullanıldığını düşünüyor musunuz - bunlar, çevredeki alanın üzerinde güçlü bir şekilde yükselen, dünya yüzeyinin çok düzensiz alanlarıdır?(Hayatta bu çok anlamlı bir kelimedir. Dağlar yüksekliklerdir, aşılması gereken engellerdir)

Dilerim hayatında tüm dağları, tüm zirveleri aşabilirsin. omuzda idi.

Vladimir Vysotsky şarkısından alıntı yapmak istiyorum

Dağlar dağlardan iyidir

Hangi henüz olmadı!

Hayatınızda istediğiniz tüm dağları ziyaret etmenize izin verin. Ve planladığınız zirveleri fethedin. Ve ne kadar yüksek olursanız olun, her şeyden önce bir insan olarak kalın - nazik ve makul!

EK (GRUP ÇALIŞMASI)

GRUP 1 - BULAMAZ

"Dünya yüzeyinin biçimleri" bulmacasının çözümü

yatay olarak:

2. Düz bir yüzeye sahip olan ovalar ... ovalardır.(düz)

4. Ovalardaki tepelere ... denir.(tepeler)

6. Dünya yüzeyinin düz veya düze yakın alanları.(düzler)

8. Sıralar halinde dizilmiş dağlar.(dağ)

dikey olarak:

Yüzeyde tepeler olan ovalar.(tepelik)

3. Bu mucizevi devler

Taş manto giyerler.

Üstlerinde beyaz şapkalar

Bulutların tepesine ulaşırlar.(dağlar)

5. Dünya yüzeyinde dik, ufalanan eğimlerle çöküntüler.(dağ geçidi)

GRUP 2 - KAVRAMIN TANIM İLE İLİŞKİLENDİRİLMESİ

GRUP 3 - TEPE VE DAĞIN BÖLÜMLERİNİ İŞARETLEYİN

"Merhaba!" diyelim. - eller

"Merhaba!" diyelim. - gözler

Hepimiz rahat bir nefes alalım, evimiz şenlenecek.

Hadi birbirimize gülümseyelim. Sizi neşeli, yeni bilgiler almaya hazır gördüğüme sevindim. Bugünkü dersin bize birbirimizle iletişim kurma sevincini yaşatacağını düşünüyorum. Size iyi şanslar ve iyi şanslar! İyi şanslar diliyorum arkadaş arkadaş!

Oturun çocuklar. Sana bir sır vereceğim. Bugün yine bir yolculuğa çıkıyoruz ve birçok yeni ve ilginç şey öğreniyoruz.

Sizce bugün özellikle hangi niteliklere ihtiyacınız var?

Evet, gerçekten, bu niteliklere ihtiyacınız olacak ve bu konuda, içinde çalışacağınız Başarılar Matrisi bize yardım edecek ve izlenecektir.

- Önerilen kelimeleri gruplara ayırın. Neden böyle düşündüğünü açıkla.

Kelimeler: yön, pusula, dünya yüzeyinin şekilleri, ufkun kenarları, küre.

Kelime bölümü:

Oryantasyon

Dünya Yüzey Şekilleri

ufkun kenarları

dünya

Kelimeleri nasıl ayırdınız?

Bu sözlere bir açıklama getirelim.

Hangi kelimeler açıklanamadı?

Dersimizin temasını ve amacını adlandırın.

Bunları çiftler halinde konuşun ve matris üzerinde kendinizi değerlendirin.

Başarılarınızı belirtin.

şiiri dinle:

Rusya'da güzel ovalarımız var,

En temiz hava orada, acı bakla orada çiçek açar,

Tepeli bir yer, diğerleri düz

Ovada akrabalarımızla da yaşıyoruz.

Rusya'mın görkemli dağları var,

Tavus kuşları kadar gururlu sırtlarda büyüdüler.

İşte gri saçlı Ural, otlarla büyümüş,

Ve yüksek Kafkasya bir kar pusuyla kaplıydı.

Rusya'mın sınırsız genişlikleri var

Bir bakmayacaksın, yakında etrafta dolaşamayacaksın.

Dağlara çık, ovalarda dinlen, -

Tek gördüğün Anavatan, Rusya!

Şiirin sizi en çok hangi mısraları etkiledi? Şiirden Dünya yüzeyinin şekillerini seçebilir misiniz?

Elbette varsayımlarımızın doğru olup olmadığını henüz bilmiyoruz ama umarım ders sırasında çözeceğiz.

Konu içinde yolculuk Dünya, kitap arkadaşlarımız var, kim o?

Beyler, kahramanlarımız Seryozha ve Lena stüdyodaki sanatçı arkadaşlarını ziyarete gittiler. Ziyaret ettiği yerlerin manzaralarını yakalayan resimlerinin çoğunu onlara gösterdi. Ama onlardan biri onları en çok ilgilendiriyordu.

Sence bu ne?

(harita)

Önünüzde Rusya'nın fiziksel bir haritası var. Üzerinde ne renk görüyorsun? (Mavi, sarı, yeşil.)

Sizce fiziksel haritada mavi mi cam göbeği mi işaretlenmiş?

Kahverengi ve yeşil?

Ovalar ve dağlar haritada böyle görünüyor.

Şu kelimeleri kullanarak: ovalar ve dağlar, yeni bir terim kullanın.

Fiziksel harita bize dünya yüzeyinin ana biçimlerini gösterecek.

Gruplaşarak çalışma.

Fiziki haritaya bakın, keşfedin, ülkemizin kara yüzey formlarının ana isimlerini bulun.

Doğu Avrupa Ovası, Batı Sibirya Ovası, Ural Dağları, Altay Dağları

Hangi renklerle işaretlenirler? Düz, neden buna denir?

Ders kitabı üzerinde çiftler halinde çalışın (S. 78)

Orta Sibirya Platosu neden haritada sarı ve yeşil olarak gösteriliyor? (Yükseklikler var).

Ovadaki yükseltiler tepelerdir.

Hill, nedir bu?

Bugün derste, Egor kelimelerin tercümanı olacak. Egor bir sözlükteki açıklamaları okur ve siz buradan bilimsel bilgiler çıkarırsınız.

Ozhegov tepesinin sözlüğüne dönelim, bu nedir?

Tepenin hangi kısımları ayırt edilir?

Tepenin yapısında şu kısımlar ayırt edilir: taban (veya eteği) tepenin en alçak kısmıdır, burası başladığı yerdir; en yüksek yer en üst noktadır. Üst ve alt arasında bir eğim var. Nazik ve dik olabilir.

tüm gözlerimizi kapatacağız

geniş ülke

Ellerimizi birbirimize uzatıyoruz

Bu bir mucize değil mi!!!

Bulmacayı çöz.

Sıcak yaz aylarında duruyorum
Kışı şapkayla çıkarıyorum.
Sence bu ne? (Dağ.)

Slayttaki resme bakın, ne düşünüyorsunuz, dünya yüzeyinin hangi kısmına dağ denir? (Yükseklikler.) Dağlar, çevredeki alanın üzerinde güçlü bir şekilde yükselen, dünya yüzeyinin çok engebeli alanlarıdır.

Dağların doruklarında hava çok soğuk ve karlıdır.

Her dağ, bir tepe gibi, kendi parçalarına sahiptir, onları adlandırmaya çalışın. (Taban veya ayak, eğim ve üst.)

Rusya'nın fiziki haritasına bakın, üzerinde dağları bulun. Haritadaki dağlar ne renk?

Haritada hangi dağları buldunuz?

(Altay, Ural.)

Herhangi biriniz dağlara gittiniz mi? Slaytlar, dağları daha iyi hayal etmenize yardımcı olacaktır.

Beyler, yaşadığımız ülkenin adı nedir?

Ve hangi federal konuda yaşıyoruz?

Bölgemizde hiç dağ var mı?

Evet, haklısın - bunlar Altay dağları - görkemli ve güzel.